學著玩, 玩著學! 有效記憶

"爸爸, 我什麼時候才有自由啊.....每天作業都寫不完!! 什麼時候我才能像大人一樣, 下了班就可以自由玩...."

--------女兒 Lyla 在小學一年級上半學年抱怨.

版權聲明:

1. 著作權歸作者 TsingsonQin 所有。商業轉載請聯繫 tsintson_at_me_com 獲得授權，非商業轉載請註明出處( 知乎網址 / TsingsonQin 署名 / "三明啟智" 三者必不可少)。

## 摘要:

1. 有效記憶就是有效學習

2. (小學以前) 學著玩
3. (小學以後) 玩著學!

## 有效記憶才是有效學習

我是認同這一點的:

你所擁有的知識並不取決於你記得多少，而在於它們能否在恰當的時候被回憶起來。------出自書籍<暗時間>, 作者: 劉未鵬

劉未鵬 著<暗時間>一書, 談到不少如何作到有效記憶的心理學分析及實踐方法, 非常值得一讀.

我的記憶實踐方法, 來自高中時期, 作為我最"懼怕"的一個學科英文, 我尊敬的英文老師張志軍,用了一年半不到的時間, 讓我的英文考分翻了近3倍!! 高考竟然達到了 65分!

(當然了, 我的語文及數理化, 接近滿分喲 )

張志軍老師教給我的技巧是:

1. 學習就是重複, 重複, 重複,別擔心一次兩次記不起來, 多重複就可以了

2. 需要有趣的, 有關聯(能讓你以後聯想一直就能想起來的重複
3. 用的時間能記憶起來就行了, 別太浪費時間

感謝我的自學/記憶啟蒙老師張志軍, 謝謝您!!

## (小學以前) 學著玩

小學以前, 沒有學校壓力, 小朋友相互攀比也不明顯. 我與周邊的家長們不少都持這樣的觀點: 孩子開心就好, 學到多少不重要.

我家孩子3歲以前, 是在"學玩": 學著一些簡單的溝通, 學著一些不同的遊戲, 學著一些有趣味的知識併當成遊戲一樣在玩.

3歲到6歲, 則是在"學著玩",或者說是"邊學邊玩, 以玩為主": 通過遊戲一樣的學習, 沒有考試, 只有小朋友相互的一些許不經意的比較, 家長逗著玩一般讓孩子"表演"一樣所學所得.

孩子 6歲以前, 我比較關注是孩子的注意力控制, 及興趣點的保持.

注意力集中的持續時間, 如何慢慢延長, 讓孩子能周期性持續專註在某一事物上, 比如畫畫, 從1歲半就開始玩"畫畫", 隨時隨地, 每一天, 每一周, "堅持"著玩"畫畫".

## (小學以後) 玩著學

"爸爸, 我什麼時候才有自由啊.....每天作業都寫不完!! 什麼時候我才能像大人一樣, 下了班就可以自由玩...."

--------女兒 Lyla 在小學一年級上半學年抱怨.

小學的作業實在太多了, 太多了,普遍是放學後寫各類各種形式作業需要 兩個半到3個半小時!! 孩子抱怨,家長如我, 也一聲嘆息.

居然還有些家長要求小學老師給孩子加碼............................無語啊.

女兒在上小學3個月後, 基本適應了小學課程後, 作業量大大增加, 尤其是簡單重複性的記憶作業特別多. 女兒的持續專註力慢慢被消磨得效率低下: 半小時能寫完的作業, 需要一倍以上時間.

我只好出大招: 玩著學, 在當前的小學學習中找出點趣味來, 當成遊戲一樣學習.

女兒一直拖延著, 不情不願的寫著, 出錯還不少.

女兒一直非常喜歡畫畫, 只要一畫畫就進入興奮狀態, 開心吶.

所以, 我引著孩子把數學當成畫畫:

來吧, 遊戲一下, 語文來記憶字詞:

從舊書舊海報上找出字來, 作一些藝術創想貼貼畫.

所以,

拿出點時間, 和孩子一起想想想, 有效記憶才是有效學習, 讓學習變得多線索一些來幫忙記憶, 讓"功課"變得有趣一點點.

今天就到這, 歡迎來拍磚!!

版權聲明:

1. 著作權歸作者 TsingsonQin 所有。商業轉載請聯繫 tsintson_at_me_com 獲得授權，非商業轉載請註明出處( 知乎網址 / TsingsonQin 署名 / "三明啟智" 三者必不可少)。