遊戲-天之涯(25)
……不過我才不會像他那樣對語法斤斤計較呢。
根據他的這番解釋，我推導出一個有趣的結論——「既然法力向下兼容，那麼我也可以使用傳真的。」我開心地笑。
「什麼？剛剛我測試過了，根本沒有在你體內發現類似能量。如果有的話，我的能量是會受到阻礙的。」
我哈哈一笑，說：「本來是沒有，但是你捏人家腳底和剛剛握人家手的時候傳過來了很多……」
「怎麼可能？異體的能量會因為不兼容而自行消散的，怎麼可能在你體內留存這麼久？——哎呦！」大概我這種情況實在超出他的認知，他激動地一下子站了起來，結果頭撞到艙頂。
「你要是不信，我現在就給你試試，我對著傳真說話，外面的司馬肯定能聽到的。」說著，我已經解開了安全帶，走到了前面。
飛車現在正在官道上飛馳，車廂內非常平穩，就像在平地上一樣。
老師從驚愕中回過神來，用手擋住傳真，說：「你別用這個試。為師這裡也有一對傳真，你用我的來試。」
「好的。」我又坐回了原位。
我盯著老師，只見他從懷裡掏出一個小皮袋子，正是被他叫做「乾坤鞘」的東西。他打開袋口，右手探入，繼而把整個胳膊都伸了進去——看在我眼裡，就好像他的胳膊被吃掉一大截一樣，這種詭異的情況我還是第一次見。
摸索了一會兒，他從袋子里掏出兩個巴掌大小、螺旋狀的玩意兒。
他左手把乾坤鞘放進懷裡，然後兩手各抓著一個玩意兒，開口說：「此物，是我的那位學者故友製作的，原名為留聲海螺，『留聲』意味著你對著它說話，他可以把你的聲音記錄下來，並通過一定的手段再次播放它所記錄的聲音——當時他製作了兩個，我們倆一人一個。我到此地後用傳真中的簧片對它進行了改裝，現在，它同時具備留聲和傳聲的功能。」
一提到他的學者故友，他的臉上就又是那種緬懷和追憶的神情。當初說好的一人一個，現在卻兩個都在他手裡——想必其中一個已經變成了他故友的遺物吧。
他看了一眼手中的「海螺」，又看看我，眼睛閃啊閃的，最後，他還是伸手把其中一個遞給了我。我伸手去接時，能感覺到他攥的很緊。
「小心點。別摔到地上了。」他叮囑我。
「你的那隻海螺個子要小一點，但是和我的結構都類似。按下海螺底部的按鈕，它就會自動記錄周圍的聲音。再把按鈕拔起，它就會停止記錄。不同時段記錄的聲音可以疊加，最多記錄時長為三個小時。另外，當兩隻海螺互相通訊時，默認會進入記錄狀態，除非你把自動凹陷的按鈕拔起來。當海螺處於非記錄狀態時，握住海螺，向其中注入法力，就可以從頭播放它所記錄的聲音，注入法力的速度越快，海螺播放聲音的速度也就越快。」
我試著注入法力，想看看裡面都記錄了怎樣的聲音，但是無絲毫反應，於是我問他：「怎麼沒有聲音啊，老師？我按你說的做了。」
他並沒有對我的舉動感到意外，沉聲道：「因為……裡面的聲音，都被我洗掉了。如果想洗掉海螺上面的記錄，只需要在播放聲音時用清水反覆沖洗、震蕩它，大約十次之後就能洗凈三個小時的聲音。」
「現在，你先來把它當作傳真試一下吧。對著海螺口說話，同時運轉體內的法力，讓法力從聲帶經過。」說完，我看到他按下自己手中海螺底部的按鈕。
「賈銘，你好啊！」我對著海螺小聲說。
他的海螺中也傳出同樣的聲音：「賈銘，你好啊！」
我嘻嘻笑了一聲，希望老師不要責怪我直呼其名。
老師再次按動按鈕，結束錄音。然後他溫柔地握著手中的海螺，未見有其他動作，剛剛的聲音從海螺口中再現：「賈銘，你好啊！……嘻嘻。」
「老師，這個留聲海螺真有趣！而且很有用，有了它，即使老師不在我身邊我也能和老師說話了——所以，你把這個送給我好不好？」我眼巴巴地向老師乞求。
他面帶微笑，靠近我，摸著我的頭說：「早就決定送你了。」
「謝謝老師！」我喜出望外，「但是老師，你傳給我的法力，我用一分就少一分，你能不能再傳給我一點啊。」
「等你用完再傳！」老師嘿嘿笑了，「現在先餓著你。免得你有夫君，就把忘了為師。」
「不會的啦！」遺忘什麼的，還未在我的意識中發生過。頂多是因為對有些事早已失去興趣，懶得去回憶而已。
老師面帶微笑，心滿意足地閉上眼睛，背靠在柔軟的艙壁上，開口說：「我的乖徒兒啊，為師要補個回籠覺。你可別打擾我。」
「哎～呀！再陪我說會兒話吧，徒兒一個人很無聊哎。」
「無聊？那為師教你一個打發無聊的遊戲，你可以來一根根數為師的鬍子，別漏數，也不要數重，數清楚了為師就繼續陪你聊天。」他眼都不睜一下，大概以為這招能吃定我。
「你臉上的鬍子共一千七百一十一根，我早在咱倆坐駱駝時就數過了。」
「你怎麼數的？還說的有零有整，跟真的一樣。我不信。」老師睜開眼，皺著眉，上下掃了我一眼。
「當然不是像你們人類那樣一根根數啊。我有一種特殊能力，用來數數再好不過了，你要是不信你自己數數！」
「嘿！我還真不信有那麼准！」老師彷彿不服氣般撂下這句，然後自顧自閉上眼：「你等著，我用法力數一下自己的鬍子到底有幾根——一、二、三……」他數的很慢，四五秒才數一下。
是因為用法力數鬍子效率太低嗎？——不對，老師騙人——他根本就是在拖延時間嘛！但我又該如何證明他根本就沒在數呢？
有了！其實根本不需要證明這一點，只要讓他不敢再繼續拖延時間就好了。
於是，我解開安全帶，坐到他旁邊，伸出右手食指與大拇指，迅速用指甲夾住他的一根鬍子，一下子揪掉。
老師差點兒跳起來，氣乎乎地睜開眼，瞪我：「逆徒啊！你搞什麼！」
「留下證據啊。你數一根，我就拔一根。這樣，數到最後有多少根不就一目了然了嗎？不然，即使你少數了或者多數了幾根，我也不知道唉。」我說的很認真。
「好吧，為師承認，你贏了！」他起身坐到後面，扣上安全帶，「但是有一個遊戲我絕對不會輸給你！這個遊戲的規則很簡單，就是不許說話不許動，誰先違反規則誰輸。你來和我玩這個遊戲，我肯定不會輸的！」
他最後的邀請用的是陳述語氣——這分明就是又一個拖延時間藉機睡覺的遊戲。
即便明知如此，我還是被這個遊戲吸引住了——長久以來，我總是不停地動，不停地去體驗新的事物，幾乎還沒有體驗過長時間不動的感覺——無體驗之體驗，又將是怎樣的體驗？想想就心動了呢！
「好啊。我陪你玩，那我要是贏了，有獎勵嗎？」
「遊戲從我上身躺下開始，到飛車到達京都的驛館結束。在這期間除了眨眼和呼吸外，身體的其他部位都要與車廂保持相對靜止，一旦發生相對位移，無論是主動還是被動都視為犯規。如果我在遊戲期間比你先犯規，那麼你無論問我什麼問題，我都會如實且耐心地回答你我所知道的。你接受挑戰嗎？」
「嗯。那，可不可以用意念交流？」
關於意識和身體的從屬關係，我們之間的意見可能是有分歧的，為了防止老師輸了後詭辯耍賴，明確這一點尤為重要。
「不可以！」老師斬釘截鐵地回答，「準備好，要開始了！」
他閉上眼躺到了軟軟的艙壁上。
我的身體也靠在艙壁上，側著頭，眼睛盯著他看。
……
似乎，官道總是直的——行進了五個個小時，飛車只是加速減速了六次，沒有發生大的轉彎。
截止目前，我們兩個人都沒有犯規。老師仍舊閉著眼，心率早已降到了每分鐘二十七下，和他早上睡著的狀態一模一樣。但是他的肌肉彷彿緊緊抓住了艙壁，六次加速減速都未讓他的身體產生位移。
或許他是在裝睡，就等著我誤認為他睡著後放鬆警惕而犯規。雖然眼睛幾乎是人類最重要的感覺器官，但是老師的耳朵也是很靈的——況且老師比常人厲害很多，像我一樣有超越感官的感覺也不足為奇。
我已經盯著他看了五個小時了，連眼睛都沒眨一下。保持這樣的狀態肉體並未感覺很累，但是意識卻張得很緊，或曰「緊張」——要時時刻刻注意外界的變化以調整自己的身體與車廂保持相對靜止，還要盯緊老師不能漏掉他哪怕再微小的犯規舉動。
如果我嘗試休眠的話，倒是不用這麼緊張。但是休眠之後就無法發現老師的犯規行為，而且僅憑肉體的自動反應可能很難應對外界的變化，更重要的是，如果休眠了，我還怎麼體驗這種相對靜止的美妙感覺呢？
其實如果連呼吸與心跳等也設在犯規之列，那我肯定早就贏了。但是老師畢竟是肉體凡胎，也不可能接受這種自己無法應對的苛刻規則。
……
又過了一個小時，飛車轉過兩個大彎，但這場遊戲還是沒有分出勝負。
……
飛車開始減速，最終完全停了下來，但車廂還是懸浮在空中。
其實若允許意念交流，我只要用意念在老師腦海里唱那昨夜女子所唱的歌，他一定會因為勃起而犯規的。現在，我忽然有點後悔自己剛剛的謹慎。唉，不該多嘴的。
「大人，到京都的驛館了！完畢。」司馬的聲音從傳真里傳出。
這場遊戲最終以平局告終。
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