毛毛蟲繪本時間04——通過Beginner Books走近分級閱讀

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我們都會有困惑，孩子該看什麼樣的書？提高孩子的英語閱讀能力該從何下手？

繼毛毛蟲繪本時間01——The Big Blue Book of Beginner Books（Go, Dog. Go!) 以及毛毛蟲繪本時間02——The Big Blue Book of Beginner Books(Put Me in the Zoo)之後這個很頭大的問題似乎需要細細思考一下。

挑書的時候經常是很偶然的，或是孩子喜歡，或是身邊的人的意見，又或是聽從大多數人的意見。我們買書的時候會在噹噹或者亞馬遜上挑選銷量高的，大家覺得好才是真的好。

然而，會不會買到家裡發現孩子不喜歡，或者孩子根本不看，或者太簡單孩子沒興趣看？

事實上，如果是單純以提高孩子的英語閱讀能力為目的，僅僅是為了孩子的語言能力來考慮的話，美國是有非常清晰的標準的，完全不用霧裡看花。

我們就從Beginner Books下手來看看閱讀的標準以及如何使用這個標準吧。

翻看這本書的時候是否注意到了書本右上角的圖標，似曾相識不？

在繼續閱讀繪本之前，感覺非常有必要提一下關於Beginner Books。Beginner Books是由Random House（蘭登書屋）出版的針對3-9歲兒童的讀物，並由Phyllis Cerf跟Ted Geisel及太太Helen Palmer Geisel共同創立的。這個Ted Geisel或許你沒聽說過，但是你一定知道Dr. Seuss。是的，Dr. Seuss就是Ted Geisel的筆名之一。最早出版的書是Dr. Seuss的The Cat in the Hat(1957). Cerf為小讀者統計了379個基本的單詞，外加20個稍微難一點兒的「emergency」 words（應急單詞），而The Cat in the Hat這本書中用了不到200個單詞。後續的系列書籍中，都沿用了這一要求。1958年的時候還只出了4本書，如今，這系列的所有書籍已經風靡全球了。

如今還在版的Beginner Books書單：

這一系列的書的編號都以B開頭，就是Beginner Books中的B。同時還有一個BE系列的書，叫Bright and Early Books for Beginning Beginners是Beginners裡面的Beginning，顧名思義，也就是更為簡單，也就是說沒有任何英語閱讀基礎的小朋友可以從以下書單中選取書籍。

現今還在版的書單：

這裡就已經有了某一種分級標準的概念，就是用辭彙量來分級。這種分級標準有一個專門的叫法Lexile Measure（lexile值也就是藍思等級）。藍思（Lexile）分級是由美國教育科研機構為了提高美國學生的閱讀能力而研究出的一套衡量學生閱讀水平和標識文章難易程度的標準，是衡量閱讀能力（Reader Ability）與文章難易度（Text Readability）的科學方法。簡而言之，使用這一標準一方面可以方便學生測試自己的閱讀水平；另一方面給出版物標識藍思難度分級後，學生可以找出符合自己閱讀難度的圖書去閱讀，以便循序漸進，步步提高。目前，藍思分級已經發展為全美最具公信力的閱讀難度分級系統。（測試某篇文章或者某本書的藍思等級可登陸http://www.lexile.com→Learn more about lexilemeasures→Tools→Lexile Analyzer 首次使用時註冊用戶名密碼，導入一篇1000單詞以內的文本文檔即可測試該文章或書籍的藍思等級。）

Beginner Books的藍思等級都在500L以內，大部分集中在350L-400L。

美國有專門針對提高孩子閱讀能力的書籍，且此類書籍設有分級體系，藍思等級只是多個分級體系中的一個，雖然各個體系的標準不盡相同，但是通過某一個體系的標準還是可以區分一本書是否適合小朋友，中國的爸爸媽媽也可以通過這一方式衡量孩子的英語閱讀能力如果到了美國，屬於哪一個年齡階段的水平。同時，爸爸媽媽自己也可以通過書籍的藍思等級來選擇適合自己閱讀的英文原著。

下面來看看如何運用分級體系給孩子選書。

在這裡推薦一個可以查詢到書籍信息的一個鏈接：Quick Search

下面以Go Dog Go為例來看看另兩種適合低齡兒童書籍的分級標準：

首先是Interest Level這一分級標準：

Interest Level指的是孩子特定的年齡階段，在這個年齡階段內的孩子更容易對這本書的內容以及講述的方式有興趣。興趣的重要性是眾所周知的。孩子的自制力和專註力相對弱，學習英語很大程度上通過興趣，調動孩子的興趣，點燃他們自己的小宇宙，才能事半功倍。在現有閱讀材料尤其充足的條件下，孩子從3歲開始跟美國同齡的孩子一起學習英語應該是最好的時間段。

這個interest level建議同步學習，儘可能挑選跟孩子年齡同步的書籍。我們經常會覺得中國孩子的英語肯定不如美國同齡孩子的，選擇滯後一些的。然而如果滯後太多，書本描述方式跟講述的話題很容易過於幼稚而導致孩子失去閱讀興趣。最後孩子不感興趣不是語言能力的問題，而是書本的表達方式跟內容同年齡脫節問題。比如學齡前的小朋友對自己的身體很好奇，因此The Eye Book， The Foot Book會讓他們興奮不已。而如果我們到了小學再來看這類的書，即使孩子的英語沒有基礎，也不會喜歡一遍一遍翻看這一類的書來進行學習了。

Go Dog Go中的interest level: Grades K-2是Kindergarten 2的意思，一般指4歲的孩子（本文末尾附各階段孩子的年齡對應表）。

Grade Level Equivalent：

Grade Level Equivalent則是根據孩子的閱讀能力來將書進行分級。體現的是孩子到了某一年齡階段能獨立閱讀哪些書籍。舉例來說，上4年級第1個月的孩子對應他這個年級階段相應閱讀能力的書籍是閱讀級別4.1。Grade Level從1到9，每一級都有0.1-0.9的細分。這裡的數字不代表年齡，代表的是閱讀能力。

Go Dog Go中的閱讀等級1.4也就是閱讀能力第一級上有一定閱讀基礎的小朋友。

有了這個指標的好處是，孩子看到哪個階段並可以自主閱讀之後，爸爸媽媽就可以選擇這個指標以上一點兒的書籍幫助孩子慢慢提高閱讀能力。比如毛毛蟲小朋友已經能自主閱讀Go Dog Go，買書的時候看到兩本書，一本是：The Tale of Peter Rabbit，另一本是：另一本是：If You Give a Mouse a Cookie。兩本書都是經典兒童讀物，哪一本更適合毛毛蟲小朋友自己閱讀呢？

當然是If You Give a Mouse a Cookie。上面說的不代表The Tale of Peter Rabbit小朋友不能看，可以在爸爸媽媽的幫助下閱讀，但是不能自己獨立閱讀。同時，這個指標主要針對孩子的閱讀能力，也就是語言能力，對於孩子情商的培養，心理的引導以及習慣的養成等之類非語言能力不考慮在內。

之前讀過的卡爺爺的毛毛蟲（見毛毛蟲繪本時間03——The Very Hungry Caterpillar - 加州晴天 - 知乎專欄）閱讀分級難度在2.9，小朋友剛開始接觸英語，自己完全獨立閱讀這本書還是有相當難度的，比如書中的倒裝句，長句子的使用以及單詞量，但是小朋友喜歡的話，爸爸媽媽可以幫助小朋友閱讀提高，而這類難度高一些的書帶動小朋友閱讀的時候要注意幾點：

1.不強迫。如果孩子不感興趣了，不強迫。強迫之後孩子會有抵觸心理，南轅北轍。

2.不簡化。不因為書中的語言單詞比較難而簡化。提高難度就是為了讓孩子去感受語言稍複雜之後的美，讓孩子知道原來可以這麼表達，原來這個故事可以聽起來這麼有趣，是另一種帶動興趣的很好的方式。

3.分辨背書和讀書。毛毛蟲在3歲的時候已經差不多能把這本書背下來了，但是這不代表她的閱讀水平。3歲左右的孩子正是機械記憶非常發達的階段，在重複輸入過後很容易能背出原文。這種背誦或者說是複述是「聽」過之後一種「說」的輸出，而「閱讀」是「聽」+「看」過之後的輸出。閱讀跟複述的很大區別在於孩子背誦的句子，換本書，換一下圖片，換個地方就馬上不認識了。但是閱讀到任何地方，只要單詞沒有拼錯，就能讀出來。也就是說，一本適合孩子閱讀年齡階段的書，孩子第一遍看就能讀出來。背書是讀書的必經之路，也是讀書的基石，孩子讀書的時候會調用小腦瓜里機械記憶的信息庫，幫助他/她閱讀。但是不能用孩子能背的書來衡量孩子的閱讀級別，最後挑選出來的書的難度往往不適合孩子。

因此建議爸爸媽媽在挑選書的時候挑適合孩子閱讀難度的書籍給孩子自己閱讀，挑難度稍高一些而且孩子很感興趣的書籍來提高孩子的鑒賞力，語言能力並擴大閱讀面。對於一些非常經典的繪本，閱讀的時候不僅僅以語言學習為目的的，可以不用過多考慮閱讀分級，給孩子讀，或者演繹，或者直接買中文譯本來講，因為孩子學的不僅僅是語言，還有語言作為橋樑帶給我們的大千世界。

每個孩子都有飛翔的夢想，那麼就給他一雙閱讀的翅膀，任憑他在藍天翱翔。

I believe I can fly

I believe I can touch the sky

I think about it every night and day (Night and day)

Spread my wings and fly away

I believe I can soar

I see me running through that open door

I believe I can fly

附：各個年級對應年齡表，供參考。