自閉症發獃時在想些什麼

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可能和自閉症兒童在相處時，他們經常無視其他人，也不理別人自己念念有詞總是讓人感覺無法走進他們的心理，所以好些人都很好奇他們在想些什麼。

可能看上去孩子是處於「聯想」狀態，或者說做夢，實則不然。他們並沒有在醞釀什麼驚天大陰謀，也沒有在想像的城堡中快樂的玩耍。

自閉症兒童處於那種狀態下基本上屬於---「碎片化回憶」。

首先自閉症兒童很難理解情感這樣的高階事物，也很難把人物和事件之間產生自然的關聯。

以繁星為例，你以為他們的想像是這樣：零碎事物（星星）之間產生了聯繫，組成整體（星座）

而實際上是：星星與星星之間並沒有任何關聯。

他們在不停的做著「白日夢」的同時一般嘴裡也念念有詞。

我本人做過一個相對長時間的觀察（孩子數量大於20+）。我和很多特殊兒童接觸時，喜歡放空他們一段時間，同時記錄下他們的辭彙。

而我記錄下了是什麼：媽媽飛機啊不要不要炒菜啦嗚嗚嗚（象聲詞）。

我曾經試圖找出這些辭彙之間的聯繫，後來我真的找到了，我反覆和家長交流過往一周生活狀態和記錄，我發現這些念念有詞真的都是發生過的事件但是時間線是完全紊亂的，包含的內容有：

1.大部分是物件或者人物的名稱（杯子碗隔壁鄰居），

2.少部分是獨立情節（如買菜或者吃飯時有一粒飯掉在了地上）。

3.很可能這些辭彙第一個是前一天，第二個辭彙就是一周前。

因為自閉症兒童獲取信息的方式更傾向於記錄而非理解。就好像一個人隨時隨地拿著相機在拍照或者錄小視頻一樣，而你對他說了什麼，他是否理解或者回應並不重要，但是他記錄了下來。

如果大家都在一起旅遊，他們獲取信息的方式更傾向於前者。

由於記錄的內容隨時時間的增多，重放的內容也會不會枯竭。

所以當他們在發獃時也就是說他們在不停的這樣：

（膠片機里是隨機播放的各種十來秒的小視頻以及照片）

由於自閉症本身能力所限，大部分認知理解表達都存在落後。

大部分的兒童學會新的內容會樂於展示給家長或者周圍人，比如今天認識了小狗，會不停在你面前指向小狗，意思為：媽媽你看我知道那叫小狗。或者指著狗對媽媽說：汪汪。（同一個意思）

而自閉症兒童由於語言理解和表達存在大部分落後，而」展示「環節就趨向於內化即」自我展示「。同時也是一種自我刺激。

普通人也會存在類似狀況，也需要一定自我刺激。比如：

一個長期獨處無人照看的小孩，會選擇和洋娃娃或者乾脆就是一盆花（對象或者參照物）玩。

或者在醫院病床上躺久了，需要一定的肌肉按摩或者走動。

或者乾脆就是腦海中產生多個角色自我對話，俗稱」精分「。

而自閉症的狀態就是以上例子中的」簡化版「或者「變異版」。

如果需要和他們交流的時候，孩子們正在發獃。身體的晃動可以暫時打斷這個倒帶過程。不如先肢體接觸一下，拉一拉手或者拍一下肩膀。這個過程可以有效讓孩子把注意力轉移到你身上，在獲得一定注意力的時候再和孩子交流或者發出你的指令獲得回應的概率會高的多。

（今天看到這個有趣的問題特意解答了一下，然後搬到了專欄。）