送孩子去學美術前，問過基因嗎？

01-30

這是某高考大省去年的美術考試現場，每張畫的背後都有一個家庭的期望，但最終能入選的只有少數極富天賦的孩子。

天賦是什麼？天賦首先表現為興趣，但有興趣不見得有天賦。

興趣是廣泛而多樣的，孩子對很多事物都有興趣，其中只有部分由天賦打底。有的天賦條件一看便知，有的則不那麼明顯，假如個子高過姚明，運動神經卻欠缺就不可能成為籃球運動員，高個子是外顯的，反應、肌肉、力量等是內隱的，這部分起決定作用。內隱條件要經過測試才能被發現，所以家長問『孩子有美術方面的天賦嗎？』我只能說再觀察。

想畫畫並不需要多大的天賦，拿起筆就是了，但要畫得好，天賦與練習缺一不可。繪畫藝術對天賦的要求極高，它與三個方面的先天因素有關：

空間想像力
色彩感知的敏銳程度
超強的視覺記憶和想像感知力

看到一個物體能很快抓住它的特徵，或者不參照對象也能畫得準確，說明視覺記憶能力強；反之，觀察不到物體的細節，或者必須經過提醒才能發現，再回憶時無法準確描述特徵的孩子視覺記憶能力弱。

沒經過訓練也能畫出空間感、透視感，說明在空間想像、形象感知方面有天賦；而怎麼引導也想像不出被遮蔽的另一面，不能把握物體之間位置關係的屬於沒天賦。

色彩感超強的孩子能表現出豐富、獨特、變化的感覺；色感弱的分辨不出顏色的些微差別，更談不上用色豐富。

以上能力通過後天練習也可以彌補。例如，一般孩子很難理解空間的透視關係，所以他的畫是『平』的，有的孩子通過練習可以畫出透視，但那只是提高了『技能』不是開發了天賦，而且有天賦的孩子一點就透，學起來比天賦有限的孩子快得多。天賦，在繪畫這門大藝術領域內的每個分支當中都是最重要的條件，若缺少天賦的支撐，興趣僅僅能發展成愛好。

想知道孩子身上有沒有美術天賦，先回答下面這4個問題：

1、你家是否有人表現出超常的天賦？

2、當孩子首次接觸時，是否得心應手？

3、學習一段時間之後，是否進步很快？

4、孩子是否始終保持熱情？

如果答案大都是『否』就別勉強了，當做愛好來培養也挺好。很多孩子都有美術興趣，有美術天賦的卻很少，問題是家長自己非伯樂，卻以為孩子是千里馬，逼到最後連僅存的一點興趣都毀了。