《何為讀後感》 ——關於讀書的思考

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兒時的我是很愛讀書的，讀後感也是常寫的。即便成不了篇，一兩句，三四行，也是好的，總覺得這樣自己便沒有「白讀」。因為這個，知道的東西也比同齡人多些，談吐不一樣些，被人誇讚的多，沾沾自喜些。（更重要的是不讀書和表哥們沒法聊天，有種被孤立的感覺）

待到年歲大些了，科技發達了，現實中煩心事，誘惑多了，越來越潛不下心讀書。再者，大了以後讀一本書，也不像兒時那麼受矚目了，愈發覺得「浪費時間」，不那麼立竿見影了。所以，不知什麼時起，每日開始與手機，電腦為伴了，書也就扔下了。

間或看些，也都是圖個樂呵，網路上的段子，快餐小說罷了。咋一讀覺得有些趣味有些道理，仔細品品又覺得滿是調侃，尖刻而少了豁達，說教有餘而內涵不足，雞湯里找不見雞，一股子雞精味。自然也就寫不出什麼，索性連讀書筆記這個好習慣也扔下了。

某日幫人修文，被某寫手問起「為什麼讀了好多書，寫東西還是覺得沒法很好的表達自己的想法？」隨手答了一句：「大約是因為讀書數量還是少，而且雜而不精，又只是讀，不做筆記，讀完了就忘了，太雜，忘記的又太多，日子長了就約等於沒讀了。」

某寫手嘆服，表示要像我學習，多讀一些書，讀精讀好，多做筆記。我表面應了，心裡慚愧。我也有些時日沒能潛心讀書了。也有些時日沒有因著興趣，懷著鑽研精神去讀了。莫說這些」情操」就連兒時「好像很有趣」這種最基本的求知慾都漸漸泯滅了。

讀書筆記也還寫，就是偶爾寫個一兩行，一兩句，mark一下，但是沒什麼內容，好像就是為了告訴自己「啊，我讀了這本XXX。」罷了；又或是隨波逐流，為了工作和別人的眼光，跟風看些書，寫個幾百字，但也都是應付了事。幾天後又見到另一個問題大約是：」怎麼減輕閱讀有目的性所帶來的負罪感？「

我當時也是隨手寫了一句：」完全不需要有負罪感啊，因為完全不帶目的的閱讀是不存在的，「放鬆」也是一種目的啊，如果又不覺得一本書有意思，又不覺得能從中學到什麼，捧著它在某個特定的地點以某種炫酷的姿勢閱讀，那才應該有負罪感。「

答題的時候沒多想，答完了下來自己琢磨了一會。忽然開始思考我到底為什麼要讀書這件事。以前不是沒想過，但基本停留在」我喜歡讀書唄，我覺得書裡面有很多我不知道的事情，讀完了知道了很開心。讀很多的書，別人會很佩服我。讀書讓人見識到各種各樣的事情，眼界更開闊，看問題更客觀。之類的。「

現在想想，我讀書：

一是為了消遣（讀書確實很開心）；

二是為了眼界。（看看其他人都怎麼活、其他人都怎麼想）（其實就是好奇心求知慾而已）（而且越讀書，越覺得自己書讀得少，這話不假）雖然有老話說：「讀萬卷書不如行萬里路。」可如果沒法」行萬里路」又懶得」讀萬卷書」的話，只會和別人的距離越拉越遠；

三是為了能做個有趣的人。懂幽默懂憂傷，贊同不贊同姑且不論，起碼不至於像傻子一樣，做那種不知道哪裡好笑好悲傷，但強撐著拍手落淚，不開口還好一開口就讓人覺得陳可乏味的人；

四是為了活得沉穩些，不至於出點事就六神無主，有點挫折就如喪考妣（有人說難得糊塗，我說沒錯，但是人家難得糊塗是」放下「，若是真糊塗，怕是一點都不「難得」而只是」懶惰「的借口了）；

五是…五是什麼我也想不出，大概並非所有的理由都能湊個整數吧。

思考之後我」恢復了「讀書筆記這個習慣，這便又開始讀書，寫讀後感了。讀後感，讀後感，讀了之後有感而發的產物。兒時寫讀後感，因為識字實在不多，說不上水平多高，內容倒也實在，感情也真摯。碰上喜歡的覺得實在有深度的，混著拼音也多寫些，覺得實在沒什麼趣味的，一兩行也就了事了。

等大些，興許800字作文寫多了，讀後感也成了這樣子，為了寫而寫，車軲轆話來回說，越長越好。待到後來，時間大多拿去玩樂了，間或讀了書也就是」對付「一兩行，騙騙自己，讀過了，事後自己看看，也沒什麼意思。

因此，若再寫了，就恢復兒時的做法，有感悟說便多說些，沒話說便寫一兩行了事好了。