古希臘的奴隸們在歷史上作出了那些貢獻？
01-30
無論是文化、軍事還是哲學...是否有哪個奴隸或者曾經作為奴隸的古希臘人在歷史上留下了自己的足跡？
謝邀。
如果身份是「曾經做過奴隸的古希臘人」的話，那麼在歷史上留下過足跡的其實很多，比如：- 伊索——也許是人類歷史上最偉大的寓言作家。
- 錫諾普的第歐根尼——著名的犬儒學派哲學家。
但要是讓我說，這些人為歷史所作的貢獻，都發生於他們得到自由身份之後。那段奴隸經歷，最多是為他們的生平增添了些傳奇色彩罷了，與他們在歷史上留下的足跡關係不大。
而下面列舉的這些人，都是尚為奴隸時就被歷史記住了（或者乾脆一生都是奴隸）：- 歐邁俄斯——《奧德賽》里忠心幫助奧德修斯對求婚人完成復仇的豬倌，也許是文學史上最著名的忠心僕人形象之一。歐邁俄斯在《奧德賽》里的形象更像「僕人」，而且還經常被冠以「神聖的」的稱呼，但是他的身份的確是奴隸。
- 埃萬格爾（Evangelos）——伯利克里的奴隸管家，我之前在古希臘人的自由觀？ - 卡拉貢尼斯的回答這個回答里提到過。
- Konnidas——忒修斯的pedagogue。雅典人在一年一度紀念忒修斯的節日上，都要向Konnidas獻祭一隻羊以表敬意。
- 西琴斯（Sicinnus）——波斯人，地米斯托克利孩子們的pedagogue。由於他的特殊身份，地米斯托克利於薩拉米斯海戰前派遣他去薛西斯處傳達「希臘人即將崩潰」的假情報，並成功誘使波斯艦隊前來決戰，可以說為希臘人最終的勝利立下了汗馬功勞。
這些例子算是比較有代表性的了。事實上，古希臘的奴隸如果想要尚未獲得自由身時就被歷史所銘記，無非是通過依附主人——成為主人的手藝人、管家或者pedagogue——達成，想獨立的有所作為基本不可能。
（註：pedagogue大致可以翻譯成「育師」或者「教仆」。與傳授學識的高級教師不同，pedagogue由受過教育的奴隸擔當，主要負責孩子的日常照料與一些基礎常識與社會知識的傳授）推薦閱讀：