如何看待教科書？

01-29

我比較同意郝明義在《越讀者》中的說法，教科書是維生素--經過提練之後，可以補充我們營養的維生素，而不是必需品。它只是綱要，告訴學習哪些主題是應該知道的。

它的意圖是，為了通過教育而使學生的素質達到一定標準，所以要經過一些國家層次所決定的課程綱要，而於某些特定的人來編寫內容。

民初和教育家學夏丐尊說：「教學書專為學習而編，所記載的只是各種學科的大綱，原並不是什麼了不得的著作，但對於學習還是有價值的工具」。

如果有人拿一本百來頁的書給你，告訴你這本書中包括了心理學、人格發展理論（如弗洛伊德的「本我、自我、越我「，米德的「鏡中之我」），還有馬斯活的需求層次理論等。此外，還包括性別平等、婚姻與家庭、社區與社會、社團及文化等，涉及性騷擾、兩性平權、家庭暴力、社區營造、移民、全球化等議題。

------是教科書，台灣教育部「公民與社區」第一冊--「心理、社會與文化」。

尤其指國內的初高中偏文科類教科書。

太過簡化了，將經典太過簡化了，想要好好概括，偏偏又太過粗暴。很容易讓人產生錯覺，覺得哪些經典的作品也不過就是講了這些東西，我背一背就好了，看個什麼勁啊。歷史教科書更是慘不忍睹，這個不提了。

至今仍然在試圖丟掉那些不科學的概括。

害人不淺啊！！！

早些年讀書的時候，只用一本教科書，以為是無上權威的東西，上面書寫的都是真理。多年後，看到一個學科都會有無數的教科書，而且各種教科書差別蠻大，不僅是形式上，往往內容上也有極大的差別，甚至是在某些觀點上。

由此明白：

第一、教科書只是工具，服務於一定的目的。

第二、教科書也得不斷完善，好的教科書有多種版本。

第三、讀書的人一定要有目的，否則只能被動學習。

教科書在一定程度上有指導性的作用，當然，這個程度與教科書的出版日期與修訂日期有關。教科書的內容要實用才有效，不過要做到時刻與時俱進，其實很難，所以當學習越來越深入的時候，身邊的教科書往往不止一本。或者可以這樣認為，教科書約等於參考書？在一定程度上...

只回答了:是什麼。沒有說理