寫作上到底存不存在天賦這回事？
當我成為一個編輯之後，每天面對大量的來稿，我都會無比清晰的感受到，有些人在寫作上的確屬於特別受上帝眷顧的一方。
他們年紀輕輕，閱歷淺薄，但字裡行間全是天生的靈氣，只需等待他們自然成長，一位新的天才就能誕生。這些天才擁有其他人無法企及的天賦，想利用它或者是想浪費它，全憑他們任性的一念之間。而更多的人，寫了半輩子，都遠遠被甩在天才身後，他們不是不夠努力，他們只是缺少了某種東西。寫作是無法純粹靠努力就能優秀起來的技能，它沒有定律，沒有公式，就算你能掌握每一個寫作技巧，你精心拼湊起來的東西都不如擁有天賦之人的文字更有靈性。寫作是不適合雞湯鼓勵的。假如你是庸人，當你面對天才時，那種清晰的差距會讓你有深深的痛苦感。否定天賦的存在或是鼓勵庸人通過自身努力達到天才的等級的說法，都是為了消除大部分人的這種痛苦而產生的。越是和藝術相關的行為，天賦也就越顯得重要。
君不見黃河之水天上來。——文青
黃河的水，滔滔不絕。不愧是母親河。——普青
啊，黃河，你全是水！——二青
你看，就是這樣。謝邀～
任何職業都存在有天賦的人，似乎他們天生就是干這個的料，寫作亦然。
但是，任何職業都是可以培訓的，再愚鈍的人，經過長時間的鍛煉，也能做好一件事，寫作亦然。
寫作是可以訓練的，歐美有創意寫作碩士學位，國內也引進了這個學位。市面上也有很多教授寫作的書籍，可供人自學。比如《成為作家》《開始寫吧—虛構文學創作》《開始寫吧—非虛構文學創作》《小說寫作教程》等書。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。「
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
。。。。。。。。。。。。。。。。。過百贊再來評吧。你努力後發現沒有辦法縮小的東西，包括出身，家學，天賦等。
這得看寫什麼如果是寫報告，寫文案。這種是可以訓練的，可以利用金字塔原理或者思維導圖來訓練：具體可以參考：麥肯錫教我的寫作武器 (豆瓣) 或者之前我寫過的一個答案，這個答案有寫作這部分的內容如何自學思維導圖？ - 忽如遠行客的回答中的一部分如何用思維導圖寫文章。但我想題主問的是作家那種的天賦，寫小說的。但是成為作家確實是存在困難的，可參考以下的思維導圖（寫作的四種困難）多年前我看到一篇博客中寫道：《作家是天才這沒錯》中這樣寫道：
其實就我來講，如果不是想成為世界一流或者二流的作家，多讀是一個很好的捷徑，文學類的書確實是存在經典著作的，同樣是模仿《三個火槍手》的筆意，金庸厚重，古龍洒脫，世人仿金庸易，古龍難，但仿金庸也是表面，真正內層次的大部分人是仿不了的，這得益於後天的閱讀，同樣，古龍的書中沒有太深奧的東西，但他那種氣質是模仿不到的，這便是天賦。他們的閱讀量是一般人難以想像的，知乎有這類問題，可以去找一下。良好的天賦，加上勤奮的閱讀，這便是成為一個作家的最關鍵的兩點因素。當然如果加上對生活的好奇心和細心，這便又漲一分，這樣的有鄭淵潔，冰心；如果加點苦難的人生這便又漲一分，這樣的有托爾斯泰，海明威；如果社會正好經歷了一個不平靜的時代，這便又漲一分這樣的有餘華，莫言；當然還有很多因素影響……你們這麼小就喜歡寫作，但要知道，文學是創造性地捕捉靈感，不是技術性的寫作。生命的基因中不具備文學的天賦是成不了文學家的。木匠、鐵匠、工程師、博士都可以培養，但作家培養了也無法畢業。作家班也只能幫著已是作家的人提高鑒賞水平，甚至可以改變作家的價值觀念，但就是不能幫著作家的藝術創作。如果作家也能培養，魯迅的兒子就是小魯迅，老舍的孩子就是小老舍，莫言的後代也是小莫言，可惜文學創作不能傳授，最不能子承父業的就是文學。
寫作的才華在同齡的孩子中嶄露頭角，但這絕不保證他們今後就能成為作家。如果這些孩子們真的喜歡文學，又被作家認可具備了文學天賦，那麼與作家的這一次交流就等於給他們輸入了一次積極的正能量。如果不具備文學的天賦，你就把他送到中國作家協會魯迅文學院深造，畢業之後再到中國作家協會工作，他也不過是個懂文學的公務員，而不會成為作家。
如果沒有天賦，還是算了吧，因為我們的勵志先生愛迪生曾經說過：
天才就是1%的天分加上99%的汗水,
但那1%的天分是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要.
說了這麼多，也不是灌負能量，豆瓣那些網紅不也都出書了，這個時代正處和平，沒有那麼多苦難，寫寫平凡的生活也是很好的嘛！這個時代的書，良莠不齊，在書號成為稀缺資源的國度，上世紀90年代的以前那種要言不煩的小冊子，如今已日漸稀少，性價比僅適用於讀者而非商家，這個時代想寫書太容易了，但是有些書簡直就是對紙的浪費，作為讀者還是應該好好甄別的。
以下這張圖是對想立志於當作家的幾個建議，如果天賦很高，請略過
《成為作家》筆記
藝術就是靠天賦，跟努力基本沒啥關係。而且越高的成就，天賦的比重越大。你根本沒辦法解釋，文學專業的老師教授們成不了好的作家，而也許一個家庭主婦，一個銀行職員，小學老師等等出手就是響噹噹的大作。
更弔詭的是，天賦越高往往越努力，因為對藝術的赤誠熱愛，而我等凡人....不說了你上學時候沒有一起逃課去網吧，一起上課睡覺，一起翹課打練籃球。然後考試完你以為要一起回家挨揍的時候，人家笑嘻嘻的掏出高分卷子的人么。
寫作肯定存在天賦。
而且寫作可能是最需要天賦的領域之一。運動領域，也需要天賦。但是，有可能全球只有100個身體素質跟你一樣的人，甚至只有50個，然後這50個人爭奪一個項目的奧運冠軍。比來比去都是熟面孔。他們確實需要很高的天賦，但是門檻方面就刷掉了很多人。
寫作正好相反。只要是人，不是白痴，哪怕殘疾人，沒手的，盲人，甚至文盲都能從事創作。沒什麼好驚訝的。它的門檻比絕大部分領域要低很多。造就的結果就是，領域內廝殺空前激烈。
門檻越高的領域，實際上達到要求的人越少，競爭的殘酷性、高度 反而是比較弱的。因為畢竟人數在那擺著。絕大部分人連硬實力都達不到門檻。
門檻越低的領域，實際上廝殺起來更是無所不用其極。人人都能參一腳。超巨大的基數人口，導致競爭性非常殘酷。所以在這種領域一般有個特點，你不是實力強就一定能傲視群雄。凡是能成名，能做出來點成績的，天賦、努力、實力、運氣、歷史環境、外界因素等等 都有很大影響。凡是能在文壇留名的作家，大部分都是這樣的。很多厲害的作家 你想學習他的特色，就算你做的跟他一樣好，也沒多大意義。因為你不是開創者。或者你沒有他的歷史環境，沒有他的運氣。都沒法成功。哪怕你和他天賦一樣好。相對於普通人認為更靠天賦的體育，喬丹厲害，你如果和喬丹一樣的天賦，做到一樣的水平，你可以是偉大的球員。但是如果你和某大作家 高度相似，有一樣的天賦，你也很難達到他的高度。因為這個路線已經被用過了。也就是說，在寫作方面，不僅要天賦厲害，還要『不能和別人重複』。你對某些事特別敏銳，有天賦，能寫出不錯的東西。但有人和你一樣敏銳，他比你早寫，你這個天賦就廢了……存在的，不過只是一方面，後天閱讀量的積累，生活閱歷的加深，寫作技巧的提高，這都是極為重要的，我覺得可能有天賦的人寫作時相對來說可能較為順暢，下筆如有神助，行文更為流暢和自然，不矯揉不造作，還有，天賦往往體現在愛好和興趣之上
有嗎？如果有的話，我有嗎？
天賦是存在的。不光是寫作方面。有的人適合做策劃者，有的人適合做顧問，有的人適合做領導的，有的人適合做執行者。關鍵是明白自己的所長，不要錯位就好。
「我覺得」這三個字在大多數人看來多少是有些令人討厭的。它代表了自以為是，主觀，偏見，片面，，，還想用這些觀點說服別人，讓大家的思維屈服於自己霸道的話語權下。可事實是這樣嗎？我們要從文字背後看到另一個世界，特別在這個比特流穿梭的空間里。
我想說：請尊重「我覺得」這三個字。
之前和朋友一起在食堂吃飯的時候，看到我餐盤裡的菜後，朋友們有三類情況的反應。很久之前，我說過這個例子的：
朋友A說：你怎麼點了這個菜，這個菜老難吃了。
朋友B說：你怎麼點了這個菜，我覺得這個菜不好吃。
朋友C說：原來你喜歡這個菜，我不喜歡吃這個菜。
說話的層次感，應該還是比較明顯了。A是最要命的，因為他否定了我。而且是從主觀上否定了我，就好像這個菜不好吃，我點了這個菜就是我腦子進水，行為不正常。然而，好不好吃這個問題是沒法界定的。而C呢，是屬於情商比較高的人了，因為他只是說他不喜歡吃這個菜，跟我沒關係，表達了自己的觀點，但不干涉我的決定。
朋友B的說法，雖然沒有那麼聰明，但至少在及格線之上。他說：我覺得。說明他願意為自己的觀點負責，為自己的話語負責。相比A的：這個菜老難吃了，這樣雞賊的思維，B是不是顯得誠懇了許多，一個憨厚老實，想說話但有不懂的技巧的形象立馬躍然紙上了。這種人大家應該給予更多的寬容跟關懷，起碼這樣的表達是實誠的嘛。
其實我很討厭，一個人說了「我覺得」之後。對方立馬用加重的語氣強調：那是你覺得。可別人不也沒否認那是自己覺得的啊？你這樣上躥下跳，氣勢洶洶地又是想證明什麼呢。他願意表達出自己片面的，可能不嚴謹的想法，而且申明那是他覺得，這又有什麼錯呢？你總得給別人說話的權利，這是一種善意。
當時遇到上面的三個回答的時候，給我的衝擊還是比較大的，想想背後他們的性格特徵，家庭環境，生活習慣，思維方式吧。
話語文字之間透露的微妙情感，不要覺得無所謂，一種思維方式決定了你方方面面的生活細節。按福爾摩斯的話講：你的每一個毛孔都在告訴我真像。今天我們不談生活細節，僅僅談文字。
給大家講個我遇到的小故事好了，微博上的一個網友，她提了個問題：
三個實習生，但只有一個轉正名額，主管發現第一位實習生在分配任務後習慣回答「嗯」，第二位則習慣回答「嗯嗯」，第三位則是「嗯！」，請問誰會轉正？
我在下面回復：
我覺得是第二個人。因為一個嗯字，太流程化，太過於清高，只是應付你，很難跟這種人交心真誠共事。而「嗯！」又太情緒化，工作中擔心過於理想化弄得大家都不舒服，人際交往會有問題。而「嗯嗯」用這種連續的詞，表示他至少很積極，幹勁很足，性格也相對開朗溫順，不過也可能會缺乏原則，無法堅持自我。
而該網友告訴我，她就是那第二個人。
如果把性格的範圍里，畫上一個基準線的話，我自己顯然是在內向的範疇裡面的，性格內向的人偏向於用文字表達，而不是口若懸河，侃侃而談。寫東西的習慣，會讓你對文字的感知能力慢慢變得敏感起來。亦如上面的例子，即使標點符號，也會產生對應情緒上的波動。
「，」讓你覺得還沒有結束，事情還有後續。這時候的情感應該是期待，期待下一秒會發生什麼，迫不及待的看下去，有一種小時候看動畫片中間插了廣告的感覺。「。」它表示一切都結束了，天下沒有不散的宴席，我們都該散場了。這兩個相對比較常見，平淡的，有一個標點在我眼裡堪稱文字中的髒話：！。請讓我們文明使用標點，這個加強的成分實在太重了。如果你仔細留意一下會發現，身邊非常喜歡用這個標點的人，一定是容易情緒化的，極端的，理想化的人，他們動不動就暴跳如雷，用最激烈的觀點對你致命的反擊。
我們說文字是什麼，文如其人。就像知乎上一個網友說讀書的目的就是讓你在看到晚霞美景的時候，腦海里浮現的是：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。而不是：卧槽，好看，太特么好看了。節奏，韻律，措詞，以致上層的信達雅。雖然，有目共睹同一物，但背後的世界卻天壤之別。
今天聊了文字，文字是相對比較純粹簡單的。越簡單的東西給人的愉悅感越是濃烈，久遠，不像電影的形式，文字，語言，畫面，聲音，，，就像信息轟炸，會把人的情緒在染缸里攪得七葷八素，讓人應接不暇。敏感的感知，是一個文字遊戲者最重要的要素，因為你有能力去感受到，才有衝動去表達出來。更多原創內容有興趣關注微信工作號：一個人的獨白；讓我們在比特流的世界相遇。
存在。
情節可以學習，故事有技巧，寫多了也有熟能生巧這句話，練習總是沒錯的。
但是字、詞、句的排列組合，意象和隱喻的比擬，音調的鏗鏘叩齒，句與句的停頓，音韻上的節奏……練習只能進步，然而真正天才一出手，就不知道高到哪裡去了。匿名是因為答的散漫，不專業。凈化時間線。如若不似天成偶得， 再多的推敲都是枉然。——葉芝
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
——王安石《傷仲永》
反對以上所有答案。
寫作本身是不存在天賦的。
你不能說因為拉屎A比B快，屎的顏色比B健康，形狀比B規則，所以A在拉屎方面比B有天賦吧？
這要取決於AB兩人在前一天晚上吃了什麼、平常作息是否規律、纖維素攝入量、平日是否愛喝水、是否運動、飯量大小、姿勢是否有利於排出、拉屎時有沒有帶手機。明明是和這些東西有關的，為什麼能用天賦兩個字就敷衍了事？
明明是和對生活的感知力、思考態度、對文字的敏感度、雙商、性格喜好、邏輯思維能力等等這些才是與生俱來的，可這就叫寫作天賦了？