新概念英語這麼經典，為什麼教育部還是選用人教版等這些版本的教材？

01-29

個人感覺新概念英語還是非常有用的，初高中在家的時候爸媽就會監督我學新概念英語，無論是從辭彙、俚語還是句型等方面感覺都要比人教版（我學的是人教版，類比其他仁愛版譯林版等等）這些經典實用很多。學完了新概念二，感覺英語內功增進不少。
上大學後，學習新概念三。大二的時候考托福，覺得新概念三於托福寫作都是相當有幫助的，新概念三中議論文的結構、人物的描寫也是非常具有模仿學習價值的。
以上是我個人經歷，新概念系列的於其他外語學習者的助益也不勝枚舉。

教材需要教育部審查通過才能供學生使用。現行教材比如人教版、北師大版、蘇教版等等都是教育部審過的。比如人教版以前的那個李雷韓梅梅版的英語教材，是中國和英國合作的。現在用的Go for It，原本是美國人給南美學生訂做的教材，不知道怎的被人教社看上了，就拿來加工一下，審查通過，給中國學生用了。

《新概念英語》不是專門為中小學生編寫的教材，也不可能去報審。當然，《新概念英語》比起國內這些教材，簡直高到不知道哪裡去了。用《新》給中學生做英語教材，我是認可的。像樓上說的，假如學校不干涉，最終教學效果好，用用也無妨。

公立學校使用的教材，原則上是從教材征訂目錄里自行選定，有的時候是區里統一選定。各家教材出版機構都在推銷自己的教材，肯定會去學校、教育局這些地方遊說。這裡面有多少利益關係，就說不清了。

至於一些私立學校，人家才不care這些出版社，一般都有自己開發的教材。

我覺得教材的選用牽扯到許多出版商和政府利益關係。不過新概念真的是本很好的教材，記得高二那會班裡的英語老師自行放棄人教版，讓我們從頭學新概念2。結果班裡的英語水平比別的班進步了一大截，最後半個年級的開始借鑒新概念，可惜他們認知的太晚。總之感激這本教材，使得自己的英語提高了一個層次。。

2001年之前的人教版顧問就是新概念英語主編L.G.Alexander。

那你要想一個問題，如何才能成為一本教材？

在我國，實行的是一綱多本。而且允許民營資本編輯教材。那麼被教育部選入教材目錄需要什麼條件呢？

第一，要有很多錢。第二，要請到很多人才。第三，要趕上教育部正好要推新教材。第四，教材編寫完後還要送審。第五，過審後還需要跑業務等等一系列流程。

而新概念雖然好，但沒有成為官方教材，估計是自己沒有去爭取或者沒有過審吧。

個人感覺新概念第四冊不好講已經涉及到思想上了哈哈容易被和諧而且老實說我覺得能教好新四的老師也寥寥無幾

1.人教版最經典的2001年版英語教材本來是人教出版社和朗文出版社共同編著的，首席顧問就是新概念的編者L.G.Alexander，教材中大量借鑒了新概念。不要先入為主的認為國內的教材就差，事實上在那個年代用這套教材學好英語並去歐美留學的人比比皆是，學不好英語不要先去指責教材的問題，個人及師資原因才是主要因素！

2.新概念1-4是外研社1997年引進的，而原書編於上個世紀七十年代，大量新辭彙並未收入，改編是必然的。另外人教版的英語教材實際上是初中三冊+高中三冊成體系的0基礎入門教材，並且要滿整個初中+高中6年教學體系的密切銜接。新概念1-4無法滿足此要求。

3.即使是在那個年代，比新概念更好的教材也比比皆是，例如長春出版社在1994年引進的賴世雄《美國英語教程》，其新詞收錄及教學講解遠優於新概念，但是仍無法全面滿足國內的教學體系（參考2），所以國內普遍使用的還是人教版的教材。

在學習新概念英語，已經工作了，空閑時間很多，想著提高一下自己，從第一冊學起，由於性格原因吧，學起來總是患得患失，比如第一冊的雙數課，沒有找到配音和答案，就不知道怎麼學了，自己能做出習題，但沒有自信去保證正確度，及時那些答案已經簡單到令人髮指。唉！誰有好主意。