如何才能幫孩子選擇他們喜歡的書？
有時候買書，孩子不看。問了些人說要給他們買喜歡的書，我怎麼才能買到他們喜歡的書呢？
在孩子3~4年級之前，有足夠的文字認識儲備之前，買書之外，很重要的一個內容就是父母要與孩子共同閱讀。
這裡還有一個誤區需要明白的，不是說孩子認識足夠多的字之後就能夠自主閱讀了。認識字不代表認識詞，認識詞不代表知道句子的各種隱含意義，典故等等。所以有些父母在孩子認識了幾百字之後就想把書扔給孩子自己讀。這其實是很低效的。孩子讀個幾句發現有一堆不理解的內容。自然就不願意讀了。
至於閱讀的書籍，我個人認識而言，最好是帶著孩子一起讀，在過程中觀察孩子的狀態。每個孩子的差別會比較大，有些孩子喜歡讀圖多一點，有些則是願意聽故事，包括內容的喜好也是如此。這需要父母自己去摸索自己的孩子。
一個大原則，跟著孩子的需求買書，而不是：
1、這個書挺流行的，給孩子買一套看看。
2、我覺得這個書很好看，給孩子買一套看看。3、最近書打折，屯著以後給孩子看……這些都是導致買回一堆書孩子不看的主要原因。通常孩子的閱讀興趣發展分為五個階段：
1.
第一階段：圖畫童話期（2~4歲）
這個年齡段的孩子，能引起他們興趣，並且能夠對他們成長有好處的書籍就是一些趣味故事、教養故事、動腦筋故事等。這些故事會用生動的語言、形象的圖畫告訴孩子們，什麼不能做，什麼能做，什麼是對的，什麼是錯的。所以父母可以為這一年齡段的孩子選擇這種童話書籍。
這種童話故事又被稱為「搖籃童話」，是幼兒們最容易接受，並且感興趣的讀物。這種童話故事的特點就是短小，而且大多是動植物和非生物擬人化。
除此之外，畫冊也是這一時期幼兒很感興趣的讀物。由於幼兒還不識字，他們只能通過看畫冊上的圖畫，或者結合圖片聽父母講故事，圖畫讓他們對所聽到的故事有了形象感，所以會更容易接受。
2.
第二階段：民間故事期（4~6歲）
這一時期的孩子最任性，而且最調皮。他們有事會故意通過反抗來撒嬌，所以父母首先要先了解這個年齡段孩子的特點，不要壓制他們的個性，但卻可以通過一些他們喜歡的民間故事，幫助他們分清善惡，懂得愛憎。這時期。父母最重要的是採用引導的方式，讓孩子明白事理。
為什麼這一時期的孩子會喜歡民間故事呢？
首先，因為民間故事通常超越了時間和空間，脫離現實世界，比如大多民間故事以「很久很久以前，有一個……」開頭。其次，故事裡的主人公或其他人物角色離孩子們比較遙遠，會讓他們覺得有種神秘感，進而產生一種探索性的興趣。再次，故事精短，結構完整，有明顯的開頭和結尾，是非標準明確，比如格林童話之類的。
3.
第三階段：人性寓言期（6~8歲）
這個時期，孩子們大多已經去了學校，開始適應集體生活，和陌生人交往。這一切都讓他們感到迷茫與新奇，迫切想融入這個大環境，但又不敢輕舉妄動，處於觀察周圍事物的敏感階段。
這時候，他們除了喜愛民間故事外，還會喜愛一些寓言故事。因為這些寓言故事不僅文字簡短，而且很多都是對人性、社會現象的一種寓意，富有指導和教育意義，這符合孩子們了解社會人物關係的閱讀慾望，比如中國民間寓言、《伊索寓言》等。另外，這個階段的孩子們對大人物或英雄開始產生崇拜心理，所以一些人物傳記、英雄少年類的圖書也深受他們歡迎。
4.
第四階段：生活童話期（8~10歲）
這個階段，孩子們開始有了自己的一些認識，開始以自我為中心，變得自我起來。這一時期的孩子，對一些神秘的事物尤其感興趣，而複雜一些的童話故事正好滿足了他們的這種需求。
因為童話通常取材於孩子們經常接觸到的現實生活，但卻又充滿想像，這讓他們開始嚮往一種不一樣的生活。另外，童話對真善美、假醜惡等人性描述得比較深刻，對這個時期的孩子比較有借鑒和參考意義，代表性的作品有《安徒生童話》等。當然，除了童話書籍，孩子們還會喜歡一些科學類的書籍，這可以滿足他們開始萌芽的冒險心理的需求。
5.
第五階段：長篇故事期（10-12歲）
這個階段的孩子，他們對大自然和社會環境的要求越來越高，英雄崇拜主義漸漸出現，友情、義氣成了渴望又追求的東西，再加上冒險精神越來越強烈，英雄故事、神話傳說等是這個階段他們最感興趣的讀物。
這些英雄故事、神話傳說故事都有一個特點：主人公令他們佩服得五體投地。讀這類書，可以滿足他們渴望成為英雄和交到英雄朋友的願望。
這幾年過年的兒童書籍發展也很快。之前很多書流通部是太好，電商流行現在流通的都不錯
目前幾個平台賣兒童書籍的幾個比較大的：
1、噹噹網，做了不少年，是做圖書起家的。兒童方面的書籍也很多
2、京東，做電器起家，後來涉及書籍，很多人爭議。但是做起來了
3、教孩子童書商城，這家是專門做兒童書籍的網站，小團隊運作，價格比較低。
謝邀。
先買回一堆，最好有打折的，按斤稱的……
等她想聽故事時，先自己選書去。
你孩子多大？不同年齡的孩子喜歡的書不同。
跟孩子一起讀 你就知道他她喜歡還是不喜歡了。
孩子是不喜歡看某幾本書，還是不喜歡看書這個事？理論上說，養成了閱讀的習慣後，早期各種書都會看，但是後面會有自己的偏好。男生跟女生喜歡的類型也不一樣。看書本來就是個涉略各種知識的事。
1.帶他去書店，跟他一起決定買什麼書。2.搞清楚是對書沒興趣，還是對讀書沒興趣，後者要引導了～
總體來說，選書可以參考以下幾個指標：1孩子的年齡段；2孩子的個人愛好；3家長的愛好
首先年齡段很重要，學齡前一般以圖多字少的繪本閱讀為主，1-2年級字數可以稍微增加，注音版圖書會比較合適；3年級以上可選範圍就比較廣了。
內容的話首先看孩子的意願，如果孩子對某個形象或者某個領域有特別的喜愛的話，可以看看是否有相關圖書。我們項目負責人，家裡有個2歲的女兒，非常喜歡托馬斯小火車，所以他們家很多托馬斯系列，此外也有一些知識類繪本。他女兒很喜歡重複看同一本繪本，所以他會陪女兒進行角色扮演之類的閱讀。此外他和夫人按照自己的理解，給孩子建立了一套閱讀系統，但總體還是尊重孩子的意願。
另外一個師姐，很早就給孩子推薦哈利波特，但他兒子一直沒啥興趣，後來帶著孩子一起刷了一整天HP電影版，都不用她說，孩子主動要求要看。
然後也可以考慮家長的愛好，因為這個階段的閱讀，還是需要家長的陪伴的，家長有興趣有心得的書，講起來比較有熱情，這種熱情也會感染孩子。比如有個熱愛海洋的師兄，給孩子買了很多海洋相關的繪本，有時候孩子沒有看，他自己倒看的挺入迷的，還可以有很多延伸講解，孩子就會覺得，啊我爸爸好厲害哇。
之前也有和一個在圖書館工作多年的師姐探討過「大閱讀」的概念，即跳出書本本身，去閱讀生活，比如帶孩子散步，告訴孩子路邊的樹是什麼樹，花是什麼花，現在是什麼季節；在家裡吃飯的時候，告訴孩子吃的米飯是怎麼來的，這本身也需要家長有比較充分的知識量，所以在拿不定孩子到底喜歡什麼書之前，先帶孩子觀察生活，看他對什麼感興趣，就買些相關的書來一起讀。
課外閱讀，首先為孩子選書很重要，家長一定要選那些符合孩子認知能力的書。
剛開始給孩子選書，一定要選那些故事性比較弱，句子比較短，容易理解的書，不要好高騖遠，一下子塞給孩子一堆世界名著，成人都不一定能夠看得進去，何況是小孩子呢？飯要一口一口吃，循序漸進，否則孩子喪失了閱讀興趣就得不償失了。
現在我家孩子小學三年級，特別喜歡看書，最喜歡的就是作家樂多多的《胡小鬧日記》（他們班主任推薦的），一套能給孩子帶來真正進步和改變的課外讀物。
反正我家孩子讀了之後改變了很多。舉個最簡單的例子：之前寫作業那可真是要靠我們三催四請，而且即便是強壓著坐在了書桌前，他也是各種走神、磨蹭，不肯好好寫作業，但自從讀了這套書，竟然有了一些積極性和主動性了，自己做了個學習計劃，幾乎都是每天放學就坐在書桌前認真學習，挺讓人納悶的，就像是變了個孩子一樣。
不過說再多，不如讓孩子自己去試著讀一讀，選孩子喜歡看的，讓他們愛上閱讀、養成閱讀習慣才是小學階段最關鍵的事。
如果家長是一直親密的陪伴孩子長大的，其實這不是個問題。因為書只是你們之間溝通、分享的很多介質之一。
比如他四歲，最近開始迷上超級英雄，你翻翻漫威系列的中文翻譯版本，覺得印刷精美，翻譯後的中文也語言豐富，用詞有足夠多的變化，就買回來給他念啊，他天天纏著你念一個也是很美好的事情。
比如你覺得孩子最近愛發脾氣，苦於各種引導不怎麼見效，可能會買一本《生氣的亞瑟》，跟他一起讀，然後發現這本書簡直不是教育孩子的，是教育你的，從苦惱中跳出來，用誇張的、幽默的態度來接受憤怒，之後孩子再次發火的時候，你們可以用書中的場景做角色扮演，哈哈大笑地解開孩子發火大人更火的死結。
也有可能你買了一套你覺得很智慧很精美的書，記得自己小時候跟這套書的閱讀體驗，買回來了，但是孩子不肯看，也就放著了。一年，兩年，突然有一天，她拿起來放不下，你兒時跟這本書的秘密花園，如今有一個親人和你分享了。
看書不是目的。看書是為我們的目的服務的。你想要孩子看書的目的是什麼呢？我家孩子才三歲半，我買書一般從兩個角度出發1，根據孩子的偏好買書這點和排名第一的答案是一樣的，能做好的前提是了解孩子。2，根據推薦買書這點我想說的是，我會根據網路、朋友的推薦買書，雖然也偶爾會發生孩子不喜歡的情況，但實際大部分的情況是孩子也會喜歡，或者當時不喜歡的書過段時間孩子又喜歡上了。所以我覺得在經濟條件夠的情況下，不應該因為可能得不喜歡就不去嘗試別的更多題材或者形式的書。
帶孩子去書店~
然後。。。。。。。。。。。。。。。。。。推薦閱讀：