如何看待家長對於學校老師的態度和家教老師的態度問題？

01-29

為什麼學生在學校不學習被叫家長，家長都會說學生，而請的家教老師反應學生不學習，家長卻怒斥家教沒能力？

卸腰。

學校里，老師1對50。

學生排名第45，你覺得家長該怪誰？

有對照組，說明老師沒問題。

在家裡，家教一對一。

學生的排名補成了48，不罵你罵誰？

花錢是為了讓家教陪他玩么？

如果做家教，

沒有辦法給學生提名次，沒有辦法給學生提分，

這個錢就不該你賺。

沒有金剛錯，別攬瓷器活。

這是商業交換，讓孩子學習是給你錢的目的。

普通公立學校，高中，學費1000吧也就，一學期，按六門課算，相當於付給每個老師170不到。

家教，一次兩小時就得付200。

還敢跟我談一視同仁？

因為學校教育不是商品，而家教輔導班屬於商品。

同樣是家教，你請朋友家的孩子當家教就不會有太多苛責。

學校里，每個人交的學費都是一樣的，既然你不學習，老師憑什麼多管你。

請家教，只有一個學生，老師不管他，還想管誰啊。

家長也都是花了錢的，都不傻，所以說為什麼學校老師不願意上一對一呢。

從進入大學開始到現在，做了快兩年的家教，其實感覺大部分家長態度還是挺好的。

家長對在校老師和家教老師的不同態度，有人說是因為學校老師教一群學生，成績有好有差是理所當然的，而家教1對1教一個都教不好，家長不罵你罵誰。乍一看好像很有道理，差點我也信了。稍微再思考下，家教也不是只教你一個，也教其他人，為什麼其他人進步那麼大，而你家孩子沒進步？

所以，個人認為，問題的源頭在於家長的素質。請了家教成績沒有進步，家長可以委婉地辭退家教，或者和家教老師好好談談，又何必惡語相向呢？

一起找找原因不好嗎？孩子一禮拜在學校啥也沒學就抄了點作業，一周一次的家教能救的了？如果救的了，那麼在校老師能把您家天資聰慧的孩子教成倒數真是太厲害了。

最後，對家教老師的忠告――遇到熊孩子或者熊爸媽，最好的解決辦法就是主動離開，要是賴著賺虧心錢就是你的不對了。

這還用問嘛？

學校教師，家長能解僱嘛？能換嗎？

既然不能，還要在人手下混，不低聲下氣咋辦？

家教不同，可以隨時換啊！

你以為教師不招人罵，你看看各大網站，罵教師的多的不能在多了。只是不當面罵而已。

附，以前寫的關於教師工作清閑。

其實沒啥事。
備課，剛入職的時候會難點，時間久了，準備不準備沒啥區別。
至於開會，學習啥的，都是胡扯。混混就過去了。
大部分老師一天都無所事事。

教師的工作不輕鬆，會聚集千萬人參與嘛。每年考教師的人都成千上萬，你見過農民工考試參加的嘛。
你就笨想，為毛縣城以上的學校就不缺教師呢。你就明白教師工作很輕鬆的。

至於教師吐槽，你就當笑話看就行了。

那麼為啥給你感覺，教師吐槽的人多呢？
因為教師基數大，全國教師一千多萬，再加退休的教師，再加他們的親屬，跟教師利益相關的人群起碼7000萬，甚至超過100000000人，自然就吐槽的多咯。

至於神馬教師子女就成績好一類的調查，因為基數在哪裡呢，有這種情況很正常。基數大，人多，佔比大，不正常嘛？

至於什麼教師都是有道德有素質的，我也只能呵呵了(^_^)，也是因為基數大，所以都是胡說八道而已，因為基數大，所以吹捧，造假的多，如果真如此，就不會出現那麼多教師侵害學生的案件了，這種案子太多了，新聞天天報。

至於評職稱，99，99999都是造假，中級人人都可以。高級看能力和關係，二者皆有最快，單項次之。別的不說，職稱評定第一條遵守國家法律法規，忠誠人民教育事業，有幾個人能做到，別的不說就教育常規的規定就沒幾個人能做到。

至於民辦學校，哎，有能力去公辦，誰傻啊，去民辦。既沒能力又沒關係的去民辦，否則一定是超級高薪，所以民辦教師工資不是公辦教師的幾倍，幾十倍的教師，教學水平更差，更是混。

至於學生難管，舉2個例子，二個學校，上千名教師，只有2名教師是公認不收錢不請託的。一位是數學教師，她教的班級，只要喊數學老師來了，就算是下課，立馬跟死一樣安靜。班主任都做不到，你告訴我為啥人家就不說學生難管。你見過城市裡的教師一年四季就穿一套西服，腰帶壞了，就用一條繩子代替的嘛。夠窮不，缺錢不，即使這樣學生中威信高到校長辦不到，他能辦到。可是這個比例是多大呢。千分之一。自己屁股下一堆屎，當然學生難管了。

這就是事實，可惜人都不喜歡聽實話。不要多，三年，你也是說一套，做一套。(^_^)人人都有惰性，人性。

看見後面評論了嘛！都是一群說一套做一套的教師，沒領導看著，那個單位不都亂鬨哄的嘛？人，都一樣，誰也不比誰強多少。學生啥樣，其實教師就啥樣，人性嘛。都是說別人厲害，一輪到自己就開始各種扯犢子了。:-(。

看看下面的回答，批改作業，我也只能呵呵了，常規規定作業要批改評，注意，這是三個字，代表三個動作，批=叉勾，改=改正，評=評語，你看看他們說批作業有這幾個動作嗎。我告訴你真實的批作業是啥，1.上課對答案，就是老師念或寫答案，學生自己批，這在常規中是違規的，但是哪個學校的教師不這樣，你也讀過書，自己回憶一下。2、交給學生批，就是打勾叉，這也是常規不允許的，但是都這麼干。3、明明需要書寫記憶的，或者硬性規範的都改成讀，背，抄，為啥？好打叉勾啊。4、極少部分作業輪到教師批改評，你隨便翻你家親屬的孩子作業，你就知道了，其實就是一個字閱。寒暑假作業留一大騾子，老師根本不看的。不信自己去看學生作業本就知道了。5、舉例就算了，就在知乎你有興趣自己翻，名校名師都不批作業呢，糊弄呢，這個問題就出來了一大群批改評的，有良心的，有責任心的教師，你信嗎？我說的是普遍現象，絕非偶然，善於觀察，真假立辨。
其他答案，為啥點贊多，就是基數大，忽悠而已。

評職稱造假到什麼程度，體育，音樂，美術教師當班主任，還教主課，這個問題里就有人不甚說出來了。你自己想想吧，這種教師高考考幾分啊！他會啥，題都不會做，還教學生，當班主任:-(。不當班主任不好評職稱啊，所以……你懂的。
這還不算最荒唐的呢，還有教師中專升大專升本科上來的，哎，更不學無術。有些教師真正的文化水平也就是小學吧！哎，一樣教學。最噁心的是竟然罵學生笨。(^_^)呵呵！人家高考600多分，你一個小學水平罵人笨，哎。。。就這水平，你讓他忙，他能忙哪去，他會啥？
編輯於 2017-04-22
著作權歸作者所有

高中學費(我當年)一年2000，一學期1000，一個月200。現在估計沒啥變化吧。

一對一教師兩個小時500。

一對一教師給的不是知識，是服務。

顧客就是上帝懂嗎，沒有錯的顧客懂嗎。

花這麼多錢，要的就是個性化服務服務，要的就是針對孩子的學習方法。你設計不出來，有人能。

孩子不聽你的，你就要想辦法換方法，否則人家就有權利換老師。

之前帶培訓班就感覺到學校老師的話是聖旨，不管是不是有錯誤。而培訓班老師就是小妾，隨時可以把你休了

作為一個某知名輔導機構的在任兼職一對一教師，我覺得這種現象太普遍了，而且作為一名家教，個人覺得家長的要求和做法很合理。孩子有沒有進步，家長唯一的衡量就是成績，分數，這是最客觀也相對公平的標準。好老師不論教什麼樣的學生都會有進步，很多孩子自己身上的問題，如果老師不能解決幫助進步，這也是老師的能力了~

如果家教老師是經驗豐富的老教師，你是家長，你會吼嗎？

被吼的，啊對，還是怒斥，也就是新手老師吧……

在培訓學校和在公立學校呆過的，來回答這個問題吧。

1.家長心態不同，學校里一學期才多少錢，培訓機構一節課2小時要500多，自然有顧客心態，我付了那麼多錢，為什麼沒效果。可能也就是期望越大，失望越大吧。

2.宣傳也有關係，培訓機構一般會有承諾，幾節課之後提高到多少多少分，而公立學校，說白了，是公益性質的啊。

3.家長自我定位不同，培訓機構的老師一般大學畢業生比較多，或者工作年齡不大，家長自然覺得他們好"欺負"，而公立學校老師家長決定得罪不起，有些是老教師，有些是行政領導在上課的。況且撕破臉皮，小孩子還要在學校讀書，對小孩不利，培訓機構裡面就不一樣，大不了換機構，多如牛毛。

4.培訓機構老師更容易和家長懟起來，一個是學校老師受過專門和家長的溝通培訓，另外一個學校老師不想砸掉飯碗，能不懟就慫，輿論，政策都是偏向家長的。培訓機構老師年輕氣盛，就沒這個顧慮了。

定位不一樣。我從業的感覺。在學校里，義務教育，學生多，老師可能關注不到每一個學生。家長對老師，有需求，求關注孩子。在輔導班，付費教育，學生少，老師必須關注到每一個學生。老師對家長，有需求，求報名續費。我深深的覺得，經濟基礎決定上層建築這句話，同樣適合教育。在學校，老師能給家長甩臉色看，因為家長基本沒有選擇權，安排哪個老師代課就是哪個老師。在輔導機構，家長是客戶，領導都要笑臉相迎，大部分老師沒有選擇權，無權選擇學生，反而是家長和孩子可以挑老師，比如所謂的試聽課。學校里學不好，家長會想孩子的問題，輔導班學不好，家長會想老師的問題。很正常，付費學習，而且還不低，不出成績，家長自然著急。

剛剛進正式教師行業，今天是開學報到的日子，很多家長來很有禮貌。之前帶家教，最感到屈辱的事家長每次都當學生面給錢，這樣連學生都會覺得你不過是父母拿錢買的，而不是老師，雖然每次都超時講很多內容，但家長就是一副不相信你的樣子

主動權所有者不一樣吧

應該是因為補課前倒數第二，補課後還是倒數第二，所以不想再找你吧。

好歹花進去的錢也沒再找你要啊。

可能是孩子自己的問題，但是花給你錢也沒用，何必再找你呢。

學校里，家長對老師態度不好，老師可以選擇不關注你的孩子，反正還有學習更好的孩子；家教如果不關注你的孩子，走人。

家教可以隨時更換，學校里的老師能嗎？

精英教育需要體現出超凡的價值，凡人就在成績單上看著你