如何看待現在教育機構盛行？
答主媽媽辦了10多年的英語培訓，坐標2線小城市，今天看到這個題目下面的評論打算說兩句。
很多人對我們這一行有誤解，覺得當年學習不好的人怎麼去辦學了。呵呵，那只是你看到的質量並不高的學校，做的好的學校師資力量是非常不錯的。只要天朝教育體系不改革，校外尋求教育的需求永遠都會存在。當然，我覺得改革的可能性比我成為一線明星的機會還小。
再者，學的好並不等於教的好。很多家長有著985留學經歷，一樣教不好自己孩子的英語，特來找我們補課。為什麼？教孩子是要有耐心有方法的。就英語而言，我拿小孩子和初中生來做分析給大家聽吧。
首先來談談小朋友。我們都知道越小開始學英語，效果越好。但是小朋友的注意力是有限的，怎麼讓孩子不厭煩英語，持之以恆的學習拼讀和記單詞的方法，是有一個漫長的過程的。一個好英語老師教給孩子的不是拿著書讀點單詞討家長開心就是了，而是掌握口語溝通技能，敢於開口，養成說英語時用英語去思考，看到生詞能嘗試拼讀，並在初中之前順利過渡到語法的學習。
再來談談初中生補課。鄙人不才，英語雖說是從咿呀學語就開始學了，但是長大成績不算太好，四級是混過去的，因為比較懶，從高中開始就不背單詞吃老本。但是本人驕傲的是自己有一套學英語的方法並且自己口語不錯，大學的時期英語配音大賽拿過全校七個校區的第二名，第一名是英語專業的同學，科科。平時在外面玩偶爾有歪果仁搭訕聊天，剛開口都以為我是留過學的。好，講正題。初一英語往往進展非常快，一個班的老師沒有辦法等待所有的學生順利掌握知識後再講新內容，而哪怕再好的學生也會在學習中遇到各式各樣的問題。這個時候就需要補課輔導啦。一般從小被我媽帶大的小朋友，在剛進初一的學音標的階段會非常順利，學習語法的時候如果學校老師不行，來我媽這裡可以系統的學習語法知識和做題技巧。別嘲笑，中國的考試就是有應付的那一套，學會一些技巧是很有效的，三長一短選短也不會總是一個玩笑呀。
各行各業都有良幣和劣幣之分，教育培訓也不例外。就大環境而言，確實給了很多人機會。但是有能力的總是不缺飯吃，做這行確實需要耐心和良心。答主家培訓不大，每年也就幾十個學生，但是我和媽媽都是本著負責任的心去教每個孩子，媽媽幾十年的教學經驗讓她非常驕傲，說哪怕是最笨的孩子她也有信心教出來。答主媽媽的小朋友學生每年都要去參加劍橋少兒英語考試，每次去拿成績基本上都發現媽媽的學生一枝獨秀，基本上都是滿分。接近滿分的孩子並不多，一般是總比例的百分之10吧，答主媽媽的孩子一般佔一半以上。
說個題外話，家長們如何選擇靠譜的培訓機構呢？首先，吹的天花亂墜的不靠譜。不和你聊家長如何配合的不靠譜。不教小孩子學音標拼單詞的都是耍流氓。講講語法就讓做題的補課老師不靠譜。有一句老話我覺得說得很好:黑貓白貓，抓得住老鼠的不就是好貓么？
我記得高考報師範志願的同學也不是學習頂尖的嘛！我那些二流子同學回到母校教我兒子讀書，想想都可怕！
但是，真的教的好啊！呵呵，找碗飯而已，不是自己會了就可以教書的。滿大街都是培訓機構，再加上學校老師自己帶學生，教育大國，但不是教育強國。都不知道為什麼成績差！去補習班補課的，效果好的十分之一，效果一般的十分之二，沒有效果的十分之五，更差的十分之二。
學而思兩年從業者來逛一下。老師的質量真的得看機構，至少這邊理科的老師都是挺牛的，985，211畢業的相當多，也有好多名校畢業拿過競賽獎的老師，不見得是樓主說的學習平平的人才會選擇這行。只不過後來隨著要擴大招生規模，對老師的數量要求有所提高之後，質量也會有些下降。因為名校以及真正優秀的老師畢竟難招啊。這也是為什麼學而思後來更依賴課件而並非名師的原因吧。
雖然工資對於剛畢業的大學生來說還是比較有誘惑的，但是離職率高，工作強度大，經常聯繫家長反饋孩子情況，當老師又當保姆，很多老師都是選擇干一兩年後就離職另謀出路了。這一行的存在我覺得還是因為順應了這個社會的需要的。對於機構來說 孩子和女人的錢最好賺，窮啥不能窮教育的觀念養活了這批人。對於老師來說，優秀的老師基本上是把這裡當作跳板，要麼後來自己創業，要麼出去深造。不過也有一部分安於現狀接著堅持下去的。要再說就說的多了，大部分是這樣的情況吧。對於孩子來說，老師年輕有活力，能夠交給他們知識，喜歡哪個老師可以選哪個老師的課，相對學校的學習來說選擇性比較多。並且還有一些喜歡跟風的，大家都學，所以我也要學的心裡。對於家長來說，花個大班課的錢跟請個家教一樣,有啥問題隨時問，還不用擔心你對我孩子不好，對我不好我就投訴你唄，這樣看來就不奇怪為啥現在教育培訓依舊吃香了。哈哈，小年輕，你這是現在沒有讀小學初中的孩子。到了那時候，你討論的，就該是學校老師強制要求去他那補課又不負責，孩子成績糟糕中考之後可能只准讀職高，跪求靠譜培訓老師之類的問題了。
在我的年齡，根據我的所見所聞和經驗並不能給出一個很標準很確定的回答，我只能說事物都有兩面性，不能一杆子打翻一艘船。但是根據我自己的經歷，很感謝有這樣一個職業讓我們去接觸社會。16年暑假和幾個同學到外地做了一個半月的暑期培訓老師，收穫非常大，。在招生的時候很多家長反應的是孩子不願學習，成績差，老師不管，就不願意學了，不學就更差，我不是說老師不負責任，反而可以理解，一個班五十多個人，一節課45分鐘，老師根本沒有那麼多精力和時間去管。而且對於不聽話的孩子，他們的老師更是用暴力打罵的方式對於差生（這些都是學生自己說的），這樣就太恐怖了，因此進入一個死循環。興趣是最好的老師，學生失去了學習興趣，對老師不喜歡自然對科目也就討厭了。在招生期間，很多家長擔心我們沒有經驗，能力會不夠，我認為這剛好是我們的優勢，年齡讓我們更好的接觸學生，事實證明學生很願意和我們一起去玩，整個過程相處得很愉快。我認為年輕人還有一個最大的優勢就是激情，因為沒有經驗我們很要努力，我的專業是英語，我教的科目也是英語，鄉村小學、初中孩子的英語水平應該說普遍不行，我帶的七年級更是慘不忍睹，我們入學考試時100分卷子，平均分20多分，最高分39分，雖然入學考試的卷子稍微難些，這都是套路，改完試卷我真的是嚇了一跳，這樣的分數實在太恐怖了。我上網找資料 ，備課到凌晨也是經常。我們的培訓點是在一個鎮上的幼兒園，一個人在樓下等老闆送入學考試的試卷等到凌晨三點，當然是關上門 ，不然會嚇死。夏天蚊子非常多，花露水塗了一遍又一遍，可是想著第二天就要和學生正式見面了，很激動也很忐忑，我怕我說不好話，一直在練習第二天和學生們打招呼的口徑，即使這些單詞我初一就學過了。另外我還有一個小升初英語的學生，記得特別清楚，這個學生爸爸坐下講的第一句話是「錢沒有關係，說實話，包養你都沒有問題，但是我們花了錢得見到效果，如果成績沒有九十分怎麼辦。」我當時也不知道腦子發哪門熱就說那我就一直留下來補到九十分為止。我們招生的過程非常辛苦，大太陽要出去貼海報，發傳單，晚上兩個女生爬十幾層的樓梯一家一戶去發傳單，鄉下的的小區有些連燈都沒有，有些有狗，現在想想那麼怕狗別人在背後叫一聲都會被嚇到跳一下的我是哪來的膽子哪來的勇氣。我們遇到過變態，因為競爭也承受了很多壓力，也有不願意學不聽話的學生 ，但是特別欣慰特別幸運的是很順利地完成了，學生都平安度過，也沒有家長要求退錢的、找麻煩的。最後我們七年級的英語成績最高分是80多，具體多少不記得了，六七十分的比較多，當然也有不及格的；四五年級英語有100分的，90多分的居多，一對一學生也考能考到90分以上。對於這樣的成績還是挺欣慰的，沒有白付出，在回學校之後有幾個家長發信息說孩子的成績確實有了提高，真的特別感謝你們的信任。在這個過程中招生時有家長的眼神讓我特別難過，眼神里充滿著無奈和期盼，他們好像把你當成了救命稻草，本來孩子成績差就有點說不出口，他們一張一張數錢的那一刻真的特別難受，想哭，曾經我的爸媽也是用這樣的眼神看著我，這份工作時每時每刻都覺得自己在成長，都是用淚水和汗水換來的。其實對於我們來說，真的掙不到什麼錢，我每天六節課，一個半月也就是拿了3000，就當是體驗生活鍛煉自己吧。現在的我課餘時間還是在當家教，選擇了一個低年級的，不用備課，下完課就可以拎包走，不會耽誤自己也不會耽誤學生。我也就相信了越努力越幸運這句話，特別好的一家人，很可愛的學生，讓我常常覺得是出門在外面的另一個家。對於這些，只想說謝謝，謝謝自己的努力，謝謝家長的信任，謝謝學生的配合，也謝謝爸爸媽媽的支持，因為他們讓我走出去更有底氣。
郭靖受過江南七怪教導，雖然比起東邪西毒來說這些人毛都不算，隨便秒殺。但是，對於他的人生來說，還是有所裨益的。
我接觸的某個機構裡面，全是985，211大學出來的，核心都是清華北大畢業生，裡面最差也是川大和電子科大的優秀畢業生，不知道他們差在哪裡，高考都是打敗了百分之九十九的同齡人，怎麼就沒有資格去教育機構了。
你只是眼紅罷了，你去教試試，說的那麼輕鬆！
真事。
上周日開家長會的時候，兩個家長說到孩子成績，說:現在的學校教育，真是沒什麼用。聽起來雖然誇張，畢竟只是考慮到了孩子的成績，但是也說明了為什麼培訓機構會盛行。就沒有人覺得教育機構是社會毒瘤，導致教育的一種惡性循環嘛？文化人不幹文化事打著文化的名義，干著商人的事情。期間參與過的人一一分杯羹。抨擊社會上存在的教育機構，就是在抨擊現代社會教育體制的不完善。社會市場這方面的確是有需求的，需求推動市場，市場帶動錢財搞教育的賺了大錢，孩子短短暑假或寒假，哪怕是平時晚托輔導，得到的回報和效率無法評估，我認為這就是教育的黑暗地帶最近在一家教育機構里做電話銷售。接到一個電話，電話的主人是孩子的爸爸，爸爸說的話讓我很是欣賞。我支持快樂教育。。不希望孩子小小年紀就這麼辛苦。如果中國有多一點這樣的人存在，中國的孩子就不會辛苦這麼辛苦。
兩句話來概括：仁者見仁智者見智，術業有專攻。我個人也是做培訓教育的，不過不是中小學的教育，而是成人教育的範疇。 首先提問者的擔心是很有價值的也是有意義的，但是趨勢證明培訓教育是市場和大家渴求進步和提升的很好的手段，而且培訓必然也是常青樹。你的擔心是有必要的，但是不能夠否認整個市場的趨勢，也不能懷疑某個群體，哪個行業都是有好有壞的，看你接觸到的是這個行業的哪個機構哪個老師，他人品怎麼樣，能否帶給你或者你親人想要的學習結果，而不是沒有體驗就直接否定整個行業。多去了解接收行業內的一些信息，找到適合的機構和老師。 其次術業有專攻，雖然初中高中大學沒有參加過類似的學習，但是不能靜止的來看待別人，你認識的只是之前的別人，現在的他在做的，他學習的你也沒經歷過。大學大家學習可能都不很好，但是畢業之後你進入到一個行業也一定能學習到新的內容，如果一個在這個行業做過3-5年以上，那麼這個忍確實有資格在這個行業稱師，三人行必有我師，每個人都有值得學習的地方不是么，可能現在整個市場還是比較亂，但是慢慢地優質的培訓機構才會留下來，慢慢地優質的培訓講師才能在這個行業分一杯羹。 所以請理性看待，而不是一味擔心否定，如果都在以老眼光看人做事，那麼整個社會也無法進步，你能問出這樣的問題說明也是想要學習一些優質知識，那麼請在教育行業選擇優秀的機構和講師，為市場的進步貢獻一份力量。
不得不說，現在教育機構遍地，教育作為剛需有很大的發展市場。正是因為這樣的情況，越來越多的教育培訓機構遍地開花，這其中有做的較為正規的，但是隨之出現了很多不正規的教育機構。這類教育機構高舉教育的大旗，但是對於從業的老師、培訓者的門檻十分之低，這樣一來師資力量不能保證就達不到預期的教育期望。這樣耽誤的是光大學子的時間。所以在這樣的教育大環境下，王后雄教育脫穎而出，解決了師資這一重大難題，而且秉承互聯網+教育的思路，為實現教育公平做出了重大貢獻
為了給班裡補課的同學上一節課 有時候備課備了四五個小時、課件自己準備、練習自己準備、課堂測自己準備、一周一次的小測自己準備。沒有模版 沒有複製 全是根據班裡同學的情況 自己一字一字敲出來的 。 為了讓學生學的透徹 不顧自己的休息時間 仍在網上搜資料 列印給學生 。
為什麼光盯著他（她）幾年前在你眼裡平平的成績 而忽略他（她）成為教師之後的努力？就廣州的愛智康（也叫學而思）為例，老師是相當辛苦的。（培訓期凌晨3點睡，8點上班）一對一，其實是最坑的。家長每小時交500，老師每節課只收160。而且還沒有底薪。但是，畢竟一對一的老師都是剛畢業的，也不是什麼名校，就普通重本，而且基本沒有教師資格證，沒經驗，收入能有8k（上課上到傻逼情況下），我覺得是不錯的。大班情況不清楚，但是可以確定，大班老師基本是中大華工畢業的。其實報大班更好，或者找個大學生家教更便宜。以上
雖然覺得文不符題，本人也做過教育機構老師，所以不存在看不起之說，但是對於教育機構的各種為暴利而混水摸魚的教育機構各種不爽。
――――――――――――――――――――覺得現在輔導機構是越來越坑，公開課本來就是拿來吸引學生前來報名，你所推出來的東西是直接代表你機構的教學水平。考試不給答案，你們做答案也是辛苦了。但是對於有爭議的答案不是你說哪個就是哪個，你講出來的題，最起碼告訴一聲這個題目前存在爭議，什麼不說直接講，別人指出才說是這樣。你既然給了你認為的標準答案，那你就要為你的答案負責，你代表的不是你一個人，而是你整個機構的教學水平。如果實在拎不清楚的，標明存在的疑慮在哪裡，而不是等到別人提出質疑，才說啊是這樣的。要是學生信任你們，直接背誦你們的答案。那你們豈不是辜負了他們的信任？
說你為什麼不弄清楚再講，又不是要你給個標準答案，你是出來幫大家答疑解惑，你先把所有的惑自己得弄清楚，你都弄不清楚，還怎麼去給別人講？說別人沒有素質，不配當老師。作為老師的基本職業道德水準都沒有，你還出來當什麼老師？
教書不是照本宣科，不是你那著一本教案一本答案解析就可以開始上課了。你在課上提出的沒一個問題，你要問的不是別人聽懂了沒有？還是你講明白了沒有？自己什麼都不清楚，就出來講，遇到別人提出的質疑含含糊糊，還有什麼資格說別人？
我就是很不爽，在聽一節某機構的公開課，出現老師給出答案後遭到聽課學生的質疑，不止一次，而最後的解決辦法都是：啊是的是存在問題，我們之後在微信裡面討論這個問題。問了一句，不弄清楚就來講課？被她單獨揪出來說我沒有素質。
是，不好意思，這素質我真沒有，我只知道我講課，我會把自己所要說的每一句話都斟酌再三，我只知道碰到我無法確定的問題，我不會直接給出我認為的答案等學生們來質疑我。我也只知道，不會的講錯了還不如不講，如果實在要講，我會先行告訴大家這是一個有爭議的問題，我們一起來探討一下。
好，如果我的這句話真的傷了你的自尊心了，那我道歉，但是，你，應該好好想想，該怎麼當老師。