如何看待現在教育機構盛行？
畢業之後好幾個同學都去做培訓了，大學也不是師範畢業的，什麼一對一輔導啊什麼的，各種學科都有，初高中，小學的，天天朋友圈儼然一副師者的樣子，從業一兩年，也是賺的盆滿缽滿，買車買房，而上學的時候這些同學往往成績平平，真的能教好孩子嗎？而且現在這種課外教育機構多如牛毛，對於這種現象，你怎麼看？參加這種教育機構真的好嗎？
不瀉藥，看到問題中對機構濃濃的偏見和鄙視之意，我就簡單說幾句。
1.教師資格證沒有規定師範生才能考。有志獻身教育事業的人，學歷水平夠了都可以考。2.體制內教師招聘重理論而輕實踐，年年編製招考先搞個幾小時的大筆試，然後根據排名和人情關係來決定面試人選，進校後常常滿腦子教育學教育心理學教師職業素養，卻只會授課，基本不具備師生生活化交流和解決問題的能力。這也是為什麼新人進校既得不到領導信任，也不被學生家長所認同的原因。機構教師招聘重在實際教學與溝通能力，教得好=口碑=經濟利益，溝通能力強=學生喜歡老師=家長認同=經濟利益，在經濟利益的驅動下培訓機構始終進行正態循環。不具備這兩個能力的人自然會被行業所淘汰，而且這個速度極快，可以短到一節課。比之體制內不捅婁子就能安然退休的鐵飯碗比起來，教師也會有更多去學習、去進步的壓力。3.我的朋友圈發什麼東西關你什麼事，我一個老師不發教育相關的，天天發5殺截圖，我學生家長怎麼看。4.我的收入和我的付出成正比，你不來走走我的路，憑什麼眼紅我賺的錢？課外培優沒有什麼教師用書，每個學期的課程設計由我自己完成，每課課型和授課模式都要費盡心思。課外培優最有趣的一點在於家長可以隨時旁聽，領導可以隨時抽查，因此每節課都必須按照金牌示範課的水平來講。更不用說隨時隨地了解我學生的校內學習進度，為他們查缺補漏；還要時刻關注他們的表情和心理變化，及時疏導，以保證他們能以快樂的心態高效學習。我一天上課4小時，課前準備4小時，課後完善4小時，改作業和學習新東西2小時，你以為我每天都無所事事嗎？我為我的公司帶來了大量的利潤，公司給我錢作為回報，有什麼問題？作為市場經濟的一份子，你告訴我，我憑什麼就該窮？
4.上學時成績平平就一定教不好孩子嗎？正是我們上學時成績一般，我們才能體會到一個好老師有多重要，知道學生需要什麼樣的老師，避免自己身上出現壞老師的影子。另外，大學專業知識足以勝任小學初中階段基礎教育，需要注意的無非是授課方法。難道非清北不能教書？沒985學歷不能上講台？除了高考狀元，其他人都教不好？荒謬。教不教得好不是我們學生時代的成績說了算，而是我們的學生獲得的成績說了算。5.培訓機構多如牛毛，是因為教育資源有限，社會競爭下所誕生的必然產物。孩子在學校聽不懂怎麼辦？你給教嗎？6.我們校外培訓老師就喜歡看部分校內老師看不起我們又眼紅我們的樣子。又眼饞我們的收入，又捨不得自己的鐵飯碗，人生哪有這麼兩全其美的好事？7.在你沒有親身去了解體驗的前提下，你有什麼資格否定別人的職業？小學社會課沒告訴過你，職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分嗎？8.憑自己本事上的課，為什麼要聽你吐槽。
1. 中國目前的一大矛盾是人民群眾日益增長的教育需求與糟糕的教育體制之間的矛盾。
2. 價格從來是由供需決定的。
整個教育培訓行業的崛起，多少有點吃制度紅利的味道。如果不是網銀太爛，支付寶也不會在金融領域飛速崛起。
至於當街吃肉，題主眼紅，那就是題主自己的問題了。如果你知道15年證券行業的收入，你會去砸了他們營業部。一點私貨與偏見:
其實大部分的教育培訓從業者，層次還真的。。。挺low的。很多行業也有類似的問題，想法很好，kpi一來，就變味了。
整個行業在激烈的競爭中已經有點從pk教學質量變成了pk服務質量，其中的佼佼者，比如學而思。這個行業的薪酬也沒有大家想的那麼好，如果你在大機構干，只能堆課時費。如果自己開小機構，隨時感覺沒有下一波學生了。
有圖為證
看評論區這個回答惹毛了很多公立校老師。。。但罵我要有邏輯，不要亂噴友軍啊。我噴體制不是噴公立校老師啊。
目前體制弊病有二1 老師待遇太低，無法招攬優秀人才，更不匹配老師的辛苦勞作。2 官僚之風太盛，直接阻擋住眾多優秀人才進體制的路。比如如果你學大氣專業，哪怕是北大的，也不能進公立校教數學，因為政策不允許。
我高考620數學148，我機構里所有老師數學140+，理綜都260+，請問您是怎麼看出來大家都成績平平的？？？我每天備課三小時才能上一節兩小時的課，我覺得我賺錢是理所應當的，憑自己努力，不靠財政撥款，不靠家裡，不騙人不坑人，這都有錯的話做什麼工作還會沒有錯？
根據題主的以下描述：
畢業之後好幾個同學都去做培訓了，大學也不是師範畢業的，什麼一對一輔導啊什麼的，各種學科都有，初高中，小學的，天天朋友圈儼然一副師者的樣子，從業一兩年，也是賺的盆滿缽滿，買車買房，而上學的時候這些同學往往成績平平，真的能教好孩子嗎？而且現在這種課外教育機構多如牛毛，對於這種現象，你怎麼看？參加這種教育機構真的好嗎？
很顯然題主是想找反機構的聲音。
如果有人看過我的文章「怎麼才能學好英語」（傳送門：https://zhuanlan.zhihu.com/p/22405434）的話，他/她有一定的幾率會誤認為我是反機構的。
但我不是。
雖然我說過「不用上任何補習班。不用豪任何一對一」。
不用，不代表不可。打死一隻蚊子不用大炮，但如果你真的拉來一門PLZ45裝上高爆彈外加三角洲人肉激光指引，打死一隻蚊子倒也不是絕對不可能的事情。
主要是費效比問題。
上補習班/豪一對一對於經濟上沒有充分保障的人是效率很低的事情。本來自己多花點功夫和時間學就可以搞定的事情，沒必要額外花那個錢。PLZ45貴貴的呢，也只有沙特可以豪。
但事實是這世界上就是有很多沙特土豪呀。所以PLZ45賣的也挺好的。培訓班同理。培訓班當然是有用的了。就看花出去的錢和得到的東西（不一定是知識）是不是匹配了。這個，絕對的因人而異，沒法、也不用展開說了。
你說這前戲是不是太長了點。到現在還沒正式答題呢。
唉。
另一位答主 @路過時光的微風 的回答，我覺得說得有道理。不過，他的觀點比較容易起撕，很可能會陷入「到底是學校老師的教學對學生有價值還是商業機構的教學對學生有價值」或者「到底是學校老師厲害還是商業機構的老師厲害」這種沒有答案的爭論上去。我來換一種角度說下。
我們不用鄙視體制內老師的教學水平和價值，因為就像是世間萬物一樣，公立/體制內/私立/商業機構/大學/研究機構等等等等內的老師必然是：有好有壞。
同樣的老師，所面對的學生也必然是：有好有壞。學生的學習能力、學習意志等等也必然是：有好有壞。某個老師的某種教學方法，對於某一特定類型的學生來說，其效果，也必然是：有好有壞。某種搭配好的多，壞的少；某種搭配好的少，壞得多。什麼？你說你找到了包治百病普世皆準的神奇膠狀體？鐵嶺第二精神病院歡迎你！
教育培訓機構的存在，正是為了解決學生所遇到的以上所有「有好有壞」中的「壞」。
在學校里某個老師門下沒學明白？試一下某商業機構的課程唄。一定有效嗎？不一定。一定沒效嗎？不一定。
已經在學校學明白了但是看到別人都報班了那我也報一個。買到安心了嗎？也許。沒買到安心嗎？也許。自學雅思托福學了半天還是沒有底氣？試一下某商業機構的課程唄。會有明顯提高嗎？不一定。不會有明顯提高嗎？不一定。就醬。教育機構的存在合理性與公立學校存在的合理性是一致的。都是在嘗試服務學生，只不過方法/環境不同罷了。你非要說誰好誰有價值誰在誤人子弟？沒有答案。
以上的回答針對的是題目「如何看待現在教育機構盛行」，還尚未真正觸及到題主的實際問題，即「那幫連師範都沒上的江湖騙子們是如何蒙蔽了家長的雙眼又能吃香喝辣的，而且，為什麼傻子這麼多，騙子都不夠用了啊！」。
呃，這個問題嘛...
教育機構一沒有宗教信仰讓你智商下線跪拜來學，
二沒有暴力機關明暗配合抓你壯丁，三沒有一家或幾家壟斷/寡頭讓你無法選擇，這麼充分競爭的、自由出入的、信息透明的行業，如果你看到某人/某機構做得很好，那麼他/她/它一定是為其目標客戶群體提供了有價值的服務。只不過，這種服務不一定是你需要的，或者認同的服務。
比如說，我鄙視某幾個所謂的英語網紅大V們也不是一天兩天了，但是，我不會說他們沒有為自己的目標群體提供價值。邪教教徒都還能得到心靈凈化呢對不對！人家吸粉吸了那麼多也是費了很大周章付出了很多努力為粉絲們提供了很多價值的好咩！人家辛辛苦苦寫個軟文貼個公眾號二維碼也不過是想混口飯吃，又沒有把刀架在別人脖子上搶錢，沒必要往死里整。我啊，也就是鄙視一下他們而已。對他們的那份勤勞和汗水，我還是點贊的。
而且，我看他們是腦殘，他們看我也是腦殘啊。宇宙在那一瞬間平衡了。
題主你覺得自己的小孩不用刷補習班進行信仰充值，不代表別人不用。
題主你覺得自己已經在學校里學夠了知識可以挑戰最終BOSS，不代表別人學夠了。題主你覺得在教育機構所得到的那些東西不值那個價錢，不代表別人也這麼覺得。我不是說你的這些「覺得」是不對的。對不對，用不用，該不該，都是只有你自己才有權選擇的事情。畢竟，選擇之後的結果是你自己承擔的。
同樣的，你不是別人，你也沒法替別人做選擇。
因此，教育機構盛行，也就是說明教育機構被很多很多人需要著罷了。
最後說一下題主你對教育機構從業人員的鄙視問題。
題主你覺得別人成績平平，並不代表別人教學能力弱。
題主你覺得別人賺的錢太多了，並不代表別人不值這個價。我不是說你的那些同學就教學能力一定很強了，一定值那個價了。這種事情，我怎麼可能知道呢？你，又怎麼可能知道呢？畢竟，你我又不是他/她的學生，沒有任何證據去評判呀。知乎上的網紅大V好歹還都愛出幾本野雞教材來辣我眼睛，你這些同學那我可真是完全沒發言權了。
學校里的老師有水貨嗎？有。
教育機構里的老師有水貨嗎？有。在家刻苦自學就可以學有所成嗎？不一定。網紅出的野雞教材學了有意義嗎？不一定。我寫的這篇答案有價值嗎？不一定。知乎上浩浩蕩蕩的網紅英語大V們都是拼了老命給自己經歷注水臉上貼金的二把刀嗎？不一定。我是個二把刀嗎？不一定啊！我說我不是你就信嗎！我說我是你就信嗎！世界就是這樣運轉的。
不服？不服就不服唄。能開培訓機構的都是很聰明的人，這東西和成績沒有半毛錢關係。
你以為有些機構老闆都是親力親為自己去教嗎？
你以為的師範學校畢業出來從事教育的只能叫老師！你以為的一心一意讀書成績好的能開好一個機構？你以為人家在學校裡面成績平平就不能開機構了？你以為人家真的是成績平平嗎？我看了下問題描述，問題者的最大問題是思維定死，且問出來的問題和結果沒有邏輯關係（後面我會說清楚你為什麼會變成這樣）。所以我想聊聊我對教育以及教育機構的一些觀點
1.我們大學學的那叫專業知識（僅僅是知識而已）
2.成績平平的學生開機構後是靠什麼去教好學生的？3.目前的培訓機構存在的問題是教學嗎？4.如何確保培訓機構在競爭如此大的1-3年後還能穩賺我把知識分為兩類：
1.專業知識（語文/數學/英語/法律/醫學/編程/設計/動畫/音樂/美術/舞蹈/工商管理/市場營銷/化學/物理等）2.思維邏輯（主線邏輯/分類緯度邏輯/優先排序判斷邏輯/輕重緩急判斷邏輯/）我們大學（應該是從小到大）學的那種叫專業知識，這些專業知識只是在我們平常從事某項職業時起到執行和判斷依據的作用，然而有多少人，讀到大學/讀研究/讀博之後，找工作和工作中和那些專科生相比，除了文憑外，能力上沒有任何區別，薪資該低的照樣低，甚至有些淪為賣保險的，每個月就幾千塊工資。因為那些專業知識在我們工作中使用量太少，根本和能力不掛鉤。
但是，如果我們學的是第二類知識，那麼結果會很不一樣，因為第二類知識在工作中的使用密度是最高的，不僅工作生活也是，因為那些都是理性判斷事情的方法，這些方法可以指導一個人如何去判斷人，物，事，如何去決策，如何去推進業務和執行效果，如何給公司或給自己帶來利益。
舉個例子：
交朋友——為什麼有些人交了一批沒啥用的豬朋狗友，原因是判斷力缺失。家庭上——為什麼有些人的家庭總是吵吵鬧鬧，苦不堪言，離婚率高，因為判斷力缺失，做事沒有標準，說話沒有尺度，做人判斷邏輯有問題。
工作上——為什麼有那麼多人，做事情總是考慮不周全，總是會出現一些麻煩，不僅給自己麻煩，給別人也完成麻煩，甚至自己規劃的東西自己都執行不了，做出來的事情，只看表面反應不看實際效果，因為沒有規劃邏輯，不會分類齊全，沒有優先排序的思路，不知道什麼事情有沒有必要做，什麼事情絕對不做，也不知道什麼事情應該先做什麼事情排在後面，導致做了一些和公司利益沒有一點關係的事情，所以薪資一直上不去。
而且我們從小到大的那些專業知識那不是學，那叫訓練，那種專業知識是在不斷反覆的訓練中形成的本能反應，舉個例子：你為什麼能記住乘法口訣，是因為你看了一遍就會？不是，是我們不斷的背口訣，不斷的做練習，不斷的在生活中去用（買糖也要算賬啊），所以才會倒背如流。
假如我們的思維邏輯，也跟專業知識一樣去訓練的話，你覺得你的判斷力和邏輯規劃能力，以及分類能力，還有優先排序輕重緩急事情的處理能力會這麼弱嗎？
同樣的道理，為什麼那些學習成績不太好的同學卻開公司，開機構，做高管，而有些成績特別好的卻只能淪為打工和執行，因為這群人雖然沒有努力學習專業知識，但是人家訓練的是思維邏輯啊，每天想著怎麼逃課，怎麼抄作業，怎麼不掛科，怎麼玩，怎麼賺錢，這種人的思路上已經明顯被訓練了，對待每一個自己要達到的目的，都會有針對性的手段，不想上課他編理由也是手段，不想學習又不想掛科去抄襲也是處理手段，怎麼賺錢人家同樣也會去想手段。
包括我們教育行業，人家為什麼不能開機構？在這群人的思維里沒有成績的因素，只有腦子的思路才是王道。
好的老師不可以請嗎？我成績平平，但是我可以請成績好的來做老師啊，思維不是一個層次的。
如果對於思維訓練有興趣的培訓機構可以找我聊聊機構問題
#weixin：WCAOBIN##驗證時：知乎思維大一學生，周末在一教育機構做兼職。後來發現很多問題，實在不能忍，幹了幾次就不幹了，隨便說說見聞
1.真正的老師(不算兼職大學生)對學生的態度非常之差，各種打罵方式見怪不怪，隨便舉幾個例子:用鋼尺打手心，做錯一題打一下；罵學生難聽的話我都聽不下去；更有甚者語言侮辱加上體罰2.教育體系有漏洞。一對一，一對四隻是大學生幫著找一些題目給補課學生做，批改一下講一下，耗過兩小時就完事。有時候因大學生由於私人原因請假，帶某一個學生的老師會經常變，根本不了解學生的薄弱之處。3.學生自己也不願意學，都是混日子，頑劣不堪，曾經被幾個學生氣到說不出話。真的是學生自己想要補課的一般不怎麼會選擇這種小型機構，會找自己在校的老師。4.都以賺錢為第一目的，什麼錢都賺。個人待的那個教育機構中午的飯菜實在難以下咽，給我們的還好一點，偶爾見葷，給學生只是兩個廉價素菜，都是還在長身體的孩子啊，根本吃不飽。(有次一個瘦瘦的小女孩看見我盤子里有肉，眼睛都直了，實在不忍心，把肉都給她了)總之就是亂象叢生，學校附近都是輔導班，很少有負責的，就這樣階層固化的一個小插曲而已教育產業化，有錢沒錢受到的教育會越來越差別大。
舉個足球的例子，世界名帥范加爾、弗格森、里皮、穆里尼奧……很多人在球員時代都成績平平，甚至很早退役了，但並不妨礙他們成為一代宗師，而球王馬拉多納，球員時代名滿天下，而執教成績卻很糟糕，你能說當球員和教球員是一回事嗎？同理，自己會做題也不等於會把解題的思路清晰到位地講解給學生聽，會做與會教，是兩回事
我家開著輔導班，想來有一定的發言權。
就我看來，教育私立化是不可避免的趨勢和潮流。現在是輔導班，以後的私立學校如雨後春筍般的冒出來也未可知。現在的學校一部分老師，根本無心教學，反正教的不好，不會被開除，教育積極性基本為0。甚至，有的老師課上不講，在自己的輔導班上講，為自己謀私利。正常嗎？我覺得正常。都是人，都是為了自己的利益而已。就帝都來說，一個老師，他工資買房子的話，買得起嗎？他出去輔導，一小時二百，三個學生倆小時，一千二，再加上自己工資。對了，還有寒暑假和周末不上班，車房是有希望的。貧富分化是趨勢，階層分化也是趨勢。時代的洪流，不是誰能擋得住的，哪怕是國家呢。就讓上帝的歸上帝，撒旦的歸撒旦吧。ps1我家是農村的，就了解的情況來看，農村教育支出比例很高。現在，一個小學生一年的補習費用是3600，初中的是4800，這是補習班的費用。ps2我家就我爸在辦輔導班，收了十個學生，他已經退休了，主要是在家寂寞，挺可愛的一個老頭，求不黑知道我黨宣傳部門為什麼一直都在宣傳教師醫生警察等職業的偉大嗎？知道為啥每年都要搞感動中國嗎？
因為對這些職業的評估是非常困難的，老師是不是認真教書育人，5年甚至10年都不一定能看到結果（警察和醫生是不是認真負責，我們現在已經體會到了）。而且這樣大量的，不計個人得失，沒有即時回報的投入，你沒法用金錢去衡量，如果真的一切交給市場來定價，結果就是大量普通人接觸不到高質量教育，階級分層穩步推進。
階級具有天然的壁壘，我黨一直在打破階級壁壘上不遺餘力，這大概就是毛主席所謂的人定勝天的勇氣。
然而，群眾是盲目的，大眾是愚蠢的。媒體被別有用心的那部分人滲透以後，只花了不到10年時間，就把我黨幾十年的苦心經營毀得差不多了，而且幾乎已經不可逆了。
這就是大家喜歡的
「一切交給市場決定」
你們喜歡嗎？一般對於知乎，我都是看答案，看到這個問題。我忍不住想進來分享一下我的故事。大二，在某教育機構兼職，不過是助教。助教就是幫助孩子簽到點名，以及為上課老師準備各種資料，哦，還有打掃衛生什麼的。這個教育機構在當地很有名，老師也都是一些在校老師。跟別的教育機構相比，這裡的教師質量還是很有保障的。我想要說的是另一些問題。一、效率不高。和那裡的很多小朋友聊了，發現她們幾乎從早到晚都要補課。她們的周末奔波在各個補課機構。像是一個學習機器，不眠不休，所以很多學生學習效率並不高。沒有假期，學生帶著抱怨與不甘的心情來這裡學習，效率也自然下降。再說老師，很多老師雖然資歷頗深但對於這份工作也是應付了事。她們不想找資料，往往一份資料用於兩個年級。她們也不會管理這裡的學生，上課來下課走，跟家長的溝通交流少。對她們來說這是一份工作，也僅僅是一份工作。二、你的孩子缺少的真的是知識嗎？我是兼職生，在那裡的地位可想而知。很多學生都明白，我的地位不高，可以任意欺負。抓頭髮，扔粉筆，這些事常對我做。他們習慣用命令的口吻要求我去做事。那些孩子，不懂得尊重是何物。保安大叔的孩子也在那裡補課，可他卻當著一個班的孩子對我說:「你不過是個打雜的。」很多時候，我在想，中國的教育真的是缺乏知識性人才嗎？那些孩子有了知識，就能走更遠嗎?三、關於一對一，一對N 那裡的一對一很火爆，常常比班課還火。老師也是專用與一對一的老師，可以說有檔案化精細化的管理。但是我仍然發現了很普遍的問題。就是孩子的成績其實並沒有很好的提升。為什麼呢？老師講解的大部分是學生的作業，最多從網上找個一篇的題邊做邊講。可以說幾乎都是在做題中度過那兩個小時的。就這樣輕鬆的，300元就到手，何必要多費些功夫去弄其他的呢？ 關於教育機構的出現其實也和家長的心理有關。認為只要孩子在學校就能夠至少漲一點分。但他們忽略了，家長往往是孩子最好的老師。
一個小學班級50個孩子。一個數學老師同時要教3-4個班級。算算工作量，哪怕他不是班主任，光是上課備課改作業就很趕時間了。如果這個數學老師是正常的人類，需要花時間陪孩子玩耍陪老婆看電影和兄弟伙吃飯喝酒去健身爬山打遊戲，那麼他真的沒有啥子更多精力來全面關注這150-200個小朋友的學習狀況和學習進度。 那麼陪我家孩子攻克數學簡單問題的事情，就只有落到我們這些當爹媽的身上了。不巧的是我們兩口子都需要拼事業孝順父母照顧幼兒園二胎小朋友和自己朋友吃飯喝茶抽空看場電影游個泳做自己喜歡的事情，那麼我們可能也沒有更多時間來陪小學生攻書，培訓機構就成了不得不選擇的幫手！ 有需求自然有市場。學校周邊大大小小几十家各類機構。鍛煉身體的：游泳、跆拳道、太極、籃球、足球、羽毛球；提升氣質的：跳舞、音樂、聲樂、美術、書法；提高成績的：英語、奧數、作文，根據自己的孩子特徵，自己家經濟狀況，周邊學員口碑，仔細挑選，認真落實！ 作為一個培訓機構相關從業人員，我挑選的首要條件是：不要兼職！不要兼職！不要兼職！做過HR都曉得，實習生、兼職員工和正式員工對工作內容的接受度是完全不同的！經過培訓上崗的正式員工，對工作都相對更認真！ 第二個條件是不要家屬樓不要居民樓！在居民樓裡面的機構，老闆的格局普遍小，更著眼於眼前的利潤！對老師的工資待遇更苛刻。條件好的老師是不會去的！老師流動性較大。 第三個要求是環境優美。這個直接體現經營者和工作人員的基本素質。找個品味都沒有的人教我孩子？想到不要想！ 以上皆為硬體。軟體更是要聽周邊家長的口碑！ 看到過新東方老師在商場開門前因為沒有帶出入證把履行職責攔住不讓進的保安罵得狗血淋頭，聽到過小機構的老師笑眯眯的給我說起如何戲耍學生，碰到過電梯里上早班的幾個老師問候機構經理的先人祖宗。脫去「老師」這個名，都是普通人而已。當師德不能量化沒有標準實施的時候，唯有「制度」箍住老師的言行舉止，讓他在學校和機構成為合格老師。 家長也不能以為自己花了幾千萬多塊錢就要老師伺候好自己家娃，殊不知很多機構老師也是開著賓士寶馬上下班的主！ 天下沒有百分百能較好娃兒的機構和學校、老師，只有父母做好正面表率，陪伴激勵欣賞孩子，管你大小培訓機構如何，你家孩子才不會讓你失望！
先匿。說個內幕。
以鄭州為例，這邊的中小學教育機構收費大概是每小時300。一次交兩三萬。
這300怎麼分配呢？
通常給你講課的老師只能分到50元，10元是房租水電等，20元分給招生的，20元分給學管師。剩下200就是教育機構的老闆賺的錢。你的老師是哪來的呢？
鄭州外國語的名師？省命題組成員？都不是。有幾家正規點的教育機構請的是老師，也並不是名師，老師講課都是班級授課。一對一的，限於你每個小時只交300，給你分的老師都是從大學招來的本科生或研究生，這些人很可能連教師資格證都沒有。而且就鄭州而言，鄭州只有一個211，就是鄭州大學。其他的農大，財經政法之類的二本三本甚至專科，這些學校來的大三大四大學生都可以包裝成名師。你進教育機構看到的各種獎盃，淘寶上幾十塊錢就可以訂做一個。
去一對一的教育機構一定要記住一點：稍不滿意就換老師，直到換到一個靠譜的為止，大部分都是不靠譜的。你是金主，不要怕，在一對一教育機構地位最低的就是老師。剝削對象就是學生家長和老師。那些招生的不教學反而拿的更多，畢竟忽悠來一個就是兩三萬。
為什麼他們能找到你呢？
你們的基本信息，可以一塊錢一條從學校買。這些信息包括你父母的電話，你的考試成績。
他們打電話的忽悠來一個提成幾百。然後學管師達成一筆訂單獎幾百到幾千元。
能不能碰到好老師只能看運氣，或者不滿意立刻就換，的確有，但很少。我現在從事教育輔導行業。不知道好不好。但我敢說，我比學生在學校的班主任更願意去了解學生，幫助學生，願意設身處地地為他們著想。教育機構也有很多正規的，比如我們公司要求我們每一位數學老師，都每天做幾套數學卷子。為的就是和學生站在同一角度，也會為學生制定個性輔導計劃，定期和學生家長溝通學生在學校在家裡的學習情況。經常會有家長說感謝之類的話。其實真的挺辛苦的，每一個行業都是一分耕耘一分收穫。對了，我是正經的師範大學數學專業畢業的
教育機構老師難當，我都在考慮轉行，做了這麼多年了沒見工資多高，付出這麼多心血學生不進步的也很多。在我看來，不管機構老師還是學校老師，都是以學生進步為驕傲，工資只是一部分。我希望，機構老師能得到更多家長和學生的配合，真正負責任的機構老師，上一堂課，備課的時間和花的心血真的多太多。既要體現由淺入深又要體現易錯重點常考點，恨不得自己裝進孩子肚子里，講解的時候一遍又一遍，循循引導，可是不認真配合又有什麼用呢？家長有些會太過急功近利，一下子就要怎麼樣怎麼樣的，學習有過程，不可能一蹴而就的，要找准一個負責任專業的老師，然後配合他，偶爾沒考好找孩子原因，相信老師他比誰都認真負責，希望孩子進步。他很專業的對待教學，悉心的對待孩子。應該說，大部分機構老師的負責程度不會比學校老師低吧！我曾經半夜十二點給學生打電話解決數學問題。不知道多少學校老師能做到呢？
我說說我經歷過兩個教育機構。第一個是教小孩動手的。從代理到上市只花了四年時間，從銷售的角度來說很成功。不過其他方面呵呵呵。有一次帶隊出去比賽，我們的一個主管是裁判，開會的時候他說如果比賽的時候分到他當裁判的組就當不認識。他還說過「反正家長也不知道」之類的話。從家長的角度看，這家教育機構很棒，老師負責，孩子喜歡。我給大領導寫過匿名信反映中層乾的高層可能不知道的事，事實證明我想多了。我辭(bei)職(kai)了。第二份工作是培養孩子良好性格。我剛去的時候用了我的理科生思維算了算，發現老闆並不賺錢。後來和老闆成為了朋友，老闆和我說她有時候會透支信用卡來發工資…即使是這樣，她也不會降低自己的要求，影響了好多的孩子和家長。我見過男老師因為心疼孩子哭的像個孩子，我也見過女老師在家長不在場的情況下罵孩子。教育和醫療這兩個行業是最不能辜負的兩個行業了吧。我說的對嗎？( ?? ?? )