李歐梵老師的學生在中大開講

張歷君老師是李歐梵老師的學生，這是我去了現場才知道的事。

香港中文大學這塊沃土，培育出多少絢麗的花朵來。

張老師從戰爭、技術及媒體及傳統經驗的破滅等幾個方面闡述了魯迅文學書寫與視覺媒體的關係。他認為，《魯迅全集》里的插圖有日本漫畫的痕迹，同時也強調了日本生活的日子對魯迅創作的影響。張老師試圖從那個時期的媒體技術出發，重新理解魯迅的作品。比如說，魯迅在「幻燈片事件」中看出人的麻木，但是，黑白的照片，又怎麼看得出人的表情呢？其實是魯迅認為自己也是麻木之人，將這種麻木的情緒投射在別人身上，認為別人也應當是麻木的。

張老師說他用的其實是最土的研究方法——作家研究——作家怎麼看，我也怎麼看。

關於這句話，對講人之一方維規老師提出了自己的疑惑：值得肯定這種治學態度。但是，我們和魯迅所處的時代不一樣，歷史語境不一樣，真的能做到「作家怎麼看，我也怎麼看嗎？」

我們說學術研究只要有一個「新」就已經很不錯了，分別是新結論、新方法、新材料。張歷君老師勝在方法新、看問題的角度很新。

從媒體技術、醫學經驗出發，來講它們與魯迅文學書寫的關係。

而且，他其實也做到了「以文本證文本」，在作品裡面找到很多可以佐證觀點的例子。這也許就是學術中的「自圓其說」。

另外，在場有老師指出，「日俄戰爭」對中國現當代文學的影響一直被忽略。我們總是在強調以中國為中心，強調中日甲午戰爭給中國帶來的衝擊。但如果以東亞為中心，會發現「日俄戰爭」其實對中國影響也很大。恰恰是這次戰爭結束後，日本以為自己很厲害，才有了收復亞洲甚至全世界的決心，才導致了後來的侵華戰爭。

來聽講座的人很多，我們仨擠在一個角落裡，看不清ppt，有時也聽不清老師的港式普通話，但是見識到了與大陸學者治學風格不同的另一種治學風格，同時為中山大學熱情、活躍的學術氣氛讚嘆不已。

順便科普一下中大南校區附近的下渡路，好有生活的氣息。找到一家「平、靚、正」的傳統粵菜館，好吃、分量大。

我們三個人，三肉一菜，吃得美滋滋的，人均40，性價比遠遠高於天河區。