11.12托福：當口語越來越有深度，我發現不光是英文，連智商都不夠用了

11月12日托福考完，小編在第一時間過了一下今天的托福考題，猛然發現ETS在悄無聲息間已經把口語題目的難度增加了不少，比如今天的第一題討論的你的室友平時不好好學習，期末的考試來了，在你的時間很緊張的情況下你要不要幫他？作為一個「利己」還是「利他」的話題，這已經不太是一個傳統的「模板」能夠準備好的題目；而到了第二題的時候，已經帶點哲學思辨的意思了：你覺得老師應不應該大膽承認自己的錯誤？如果亞里士多德知道ETS今天考了這道題，說不定會從棺材板底下掙扎出來回答一下：我愛我師，但我更愛真理。

簡言之，托福口語的題目在考察語言能力的前提下，已經在問題本身做了改變：變得更加有思辨性、更加考察心智。小編這裡大膽的說一句，如果有人冷不丁用中文問你這個問題，你未必能在45s的時間裡有理有據的給出回答。

從長遠來看，這其實是教育者應該感到欣喜的趨勢：教育除了傳授基本的職業技能，更重要的職責是培養同學們獨立思考的能力，還有科學看待世界的方式。

和往常一樣，TD為你準備了獨立口語&寫作的高分示範答案，請在微信公眾號testdaily回復關鍵字「20171112」調取。TD愛你，可我更希望你早日分手托福，取關我。

口語

Task1

Final is comming, but your friends often oversleeps and miss the class. Will you help your friend to study while you also have a lot of exams.

Task2

Do you agree or disagree with the following statement ? Good teachers admit they make mistakes or dont know something.

Task3

Email里建議更高級的照相機提高圖片和報道質量。男的不同意因為1.不是照相機的問題而是印表機印表機只能印黑白的；2.應該多買幾個便宜的照相機因為本來就不夠用。

Task4

Availability cascade說媒體報道完了影響就誇大了導致不必要的public concern例子是一個有名的旅行網站出問題了overcharge訂hotel的錢，電視報紙網上媒體接連報道，大家就擔心自己被多收錢或者未來會被多收錢。儘管後來管理者道歉也修復網站問題了，但是damage留下了網站沒以前popular了。

Task5

男的要買書才能寫作業明天交但是現在外面下雪。方法是現在回去買或者明天早上開門再買，早上買的話課就晚了中間還提到自己sick還是啥。

Task6

植物的兩種幫自己survive的方法一個是感知氣味；一個是感知聲音保護自己去躲要吃他們的動物。

寫作

綜合

關於seaweed farm industry，閱讀是說seaweed industry不好的。給出的三個理由：

1. location isbad, because it sharing the space with boating and swimming and fishing．聽力的反駁就是，共同使用space並沒有什麼壞處，並且fish應該是吃了很多harmful的seaweed，並且還可以提供營養給它，所以大家是互惠互利。

2. 閱讀是傳統的養殖方法有問題，用的是rope，限制seaweed的發展，此外收割的時候也很麻煩。文章說可以用sheet來replace，因為這可以提供更多的good service和space去生長，此外因為sheet是在platform上，因此更好收割。

3. 最後一個閱讀說seaweed很容易感染病毒，損失crop，並舉了一個亞洲的例子。而昕力就說這個可以被改善的，中間有一段崩了，只知道crop可以simplification還有什麼nutrition，後來就是可以種各種種類的seaweed，因為複雜的生態系統有利於增加抵抗力。

獨立

16到19歲的年輕人是否有必要做一些有償的兼職工作。

閱讀

第一篇

是說infant speech說不同的國家也有很多共同的特點什麼的。比如音調高，還有這個speech為什麼嬰兒可以接受。

第二篇

一種水草能長五十米，它分有性繁殖和無性繁殖，它的頂葉在水底變成了一個canopy上層依附一些微生物，一些snail還可以在這層得到pray;它的下層給一些海底生物當了棲息地octopus，這種水草還能當人類的美味佳肴。

第三篇

是關於恐龍滅絕的原因，但是著重講的是小行星撞地球這個reason是如何被提出來的，因為在sampler裡面發現了Ir含量特別高，然後由這個現象引申出小行星撞地球這個理論。

第四篇

就說的火星上的構造。一開始火星上晝夜溫差大，冰塊直接變成水蒸氣，所以說水可能在地下啊之類的。然後，說什麼發現有那種可以顯示地表有水，但有水的時間很短大概七年。於是說，可能有生命是用這種方式，然後和地球比較啥的。

第五篇

講的是地熱造成了地殼的differenciation,其實就是地殼分層了，後面具體闡述的是分層原因，然後再去具體的就不記得了

第六篇

關於一個遺址還是一個site，藝術上面有很高的造詣，具體講了|ocation（藝術形成原因跟它靠河有關），然後具體的art形式是什麼，然後後面講了這個art象徵的意義(rulers的權利）

聽力

聽力版本一：加試

C1

學生和宿舍管理員學生被告知要搬宿舍，因為城市authority的要求學生很擔心需要找宿舍，stuff告訴他學校會給他們找地方但是會比較小需要和另一個同學一起住，學生說需要現在立刻搬宿舍嗎，因為他們馬上有考試，stuff說是的，authority要求這樣做。但是學生不必要擔心，只需要將東西打包，學校會請人幫他們搬東西，所以不會花他們很長時間。

C2

學生疑惑老師為什麼要講兩個不是科學家寫的理論，而且他並沒有被寫在textbook里，教授告訴他textbook只包括recently的學說，實際上這兩個人對biology evolution有很大幫助，並不是像學生說的屬於歷史內容。

C3

老師學生學生問老師assignment改好了嗎，professor說沒全看完。接著professor問學生假期想幹嘛，學生說找到了job，教授建議他參加一個conference有利於他的研究，學生不太願意，貌似是他自己定了essay的topic，這樣可能改變他想法，中間學生還提出疑惑關於什麼不一樣的，professor說叫他看comment（這裡出了題目，然而我不太確定答案）最後教授還是建議他去這個conference因為有這個領域famous教授。

L1

講animal的size跟environment有關，然後說large animal的好處是相比其他食物竟爭者有更多leaves（長脖子），除此之外還可以儲存食物，digest食物。學生就說那這個適用其他的嗎。教授舉了一個例子大概是海平面上升使得某種動物食物減少，相應他們自己的body就去accommodate這種environment.，再然後教授就說道中國的dragon，具體有點忘了。

L2

講Diamond，提到了glass講到如何測量mineral的硬度，之後又講到Diamond會被human磨成特定形狀（他們會挑選純的diamond）同時強調Diamond在那個時候很貴像goods一樣。接著說light通過Diamond會有不同顏色而且因為human的加工會發光several time解釋了sprinkle。

L3

講a Bruch of the realismin America (small town painting可能是吧）說因為artist在America不再想要受Europe art的影響他們想要反應自己的生活，然後講了一幅畫，畫裡面一個farmer和daughter苦瓜臉的站在他們的房子還是面前，professor提到這是在1920 (rough economic time in America)然後說這幅畫可以有不同way解釋。最後professor對比了realism和這個painting，他們有兩個相似一個都是不是抽象的，還有一個大概貌似是反應past traditionallife。

L4

講羅馬建築材料concrete．說羅馬人並沒有用marble做建築材料又貴又少（缺點忘了一個）然後又說他們自己用原材料做concrete.之後對比Greek闡述Roman用concrete的社會原因，可以容納多人還是什麼的，然後可以防止collapse，有提到arch（這個地方很混亂，選題具糾結）再者就說他們會用stone或者馬賽克去decorate concrete.還提到一個evidence證明在這裡製作concrete。後學生就說他們是最早用concrete的嗎？教授說應該是，但是最近發現Egypt有用，不過他認為可能被錯誤解讀了。

L5

講述native American。教授一開始說大家認為最先到達美國的人是從Asia經過某地方過來的，因大有一個ice period阻擋了他們遷移。但是呢，根據native American和這個local place的人的DNA對比，發現最先到達的人估計就是居住在這裡的 。學生疑惑，這麼冷怎麼生存．教授舉例elks說他可以人也可以。再接著學生說那有sites嗎？教授就講了一個site裡面有tool可以證明。但他說這個島被淹沒了，site不好被測。他認為有DNA這一個證據就夠了，不需要其他的。

L6

講一個solution有關缺水地區該如何獲得水，教授說現在research develop —個method解決缺水問題，這個東西是plastic material，不需要其他。

聽力版本二

C1

歷史老師，舉辦game，學生想參與，準備了幾個問題，涉及phone和photo phone，然後還有貝爾，好像是學生吃驚不是貝爾發明的，然後老師說了他們的區別是有沒有「線"，然後好像還說到光纜？

C2

學生好的簡歷幫助拿到面試，想參加workshop準備一下，但是已有的人都已經滿了，一個教授特別popular，老師建議去web找信息。

L1

F這個人是個好的小說家，後來去好萊塢寫劇本，對比了他和別人進入好萊塢的目的不一樣，但寫不好劇本，好像是小說語言太豐富太細節，後來他就看了很多電影想寫好，但後來又說到好像是大TV劇做了貢獻。

L2

環境科學，講的富營養化的原因衣業和工業，後果沒太陽，分解消耗氧氣，然後每個人都可以做貢獻具體提到了兩個措施，但是改善確實很難，中間跟DDT有對比。

L3

有一個古生物，講一個類似恐龍的東西的翅膀啥形狀，一個理論說像bat的翅膀，講了為啥，但這個古生物有肌肉，還有個啥所以這個理論有瑕疵，另一個理論說像鳥的翅膀，說了相似，但好像也有不一樣的地方大概是位置怎麼了，然後發現了個化石，學生說是不是證明像bat的，教授說一半對一半不對，然後說很難判斷，好像說了大啥，結尾說了什麼避免強風，飛得慢。

L4

社會學，講是不是所有社會都有法律laws，教授提出了一個定義，按這個不是都有，法律是正式形式約束大家的，但還有一些非正式的rules，比如在小的社會，你可能被經濟懲罰之類但並不違法。

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