武藏美平面天團

在日本關於武藏美的考試被問得最多的肯定是「視デと基礎デとデ情」的不同。作為武藏美視傳的畢業生，也經常被問到這樣的問題。本期將由武藏美的視覺傳達設計學科的ケンシン前輩為大家介紹它們之間的不同。

關於這3個學科，我們可以把它們統稱為「平面設計系」，在日本的私塾，預備校也會這樣去區分。但在日本除了部分有很強烈的目標要學習其中的哪個專業的學生，很大一部分的考生都只會考慮到「我想學習平面設計」的話，關東地區的美術預備校一般都會這樣建議「私大ならタマグラか視デを目指しなさい，滑り止めで基礎デかデ情か情デを受けなさい（考私立美大的話，要以多摩美的平面設計學科或武藏美的視覺傳達設計學科為目標，墊底的話考武藏美的基礎設計學科或設計情報學科或，和多摩美的設計情報學科吧。）」。這樣的想法在日本考生里普遍存在。

在我畢業之前，學校方面介紹3個平面學科的不同的企劃是沒有的。不過最近這兩年的OC有介紹這3個平面學科不同的企劃，講真還真挺羨慕現在的備考生的。聽後輩們說，這個企劃並不是學校方面策劃的，是以我們視傳的學生為中心，和另外兩個學科的學生一起策劃的。內容為各自學科的教授分別介紹各自學科的優勢和不同，各自學科中心的想法和培養怎樣的人才。能策劃這樣跨學科的說明會，講真，在其它美大來說真的很難見，不過這正是反應出這種超越領域的交流，在武藏美不只學生，教授之間也是很經常的事。

那麼接下來說一下3學科的不同點吧。（這裡要注意學科的英文翻譯）

視覺傳達設計：Visual Communication Design

如果有瀏覽過視覺傳達設計學科的網頁的話，會發現「グラフィックデザイン（Graphic Design）」這樣做為關鍵詞的詞語在網站上不太會看得到，其實在「ビジュアルコミュニケーション（Visual Communication）」這個大的領域裡，在分「グラフィックデザイン（Graphic Design）」等方向，是這樣的考量的。武藏美的視覺傳達設計學科前身是「商業設計」這個就學科，「商業設計」是武藏美成立的第一個設計學科，有著很豐富的歷史，「商業設計」學科也是人才輩出，很多武藏美畢業的著名設計師都是從這個學科畢業的。

視覺傳達設計學科的海報上可以看到這樣一句話「才能の邪魔はさせない。存分に追及せよ」。視覺傳達設計學科都是潛力和目的意識等很強的學生，這正是組成了武藏美的王牌專業視覺傳達設計學科。老師也不會阻礙學生自主性和揠苗助長。

每年報考視覺傳達設計學科的學生是平面設計系裡最多的，考生諮詢量也是所有學科最多的。那視覺傳達設計到底是什麼呢？新島教授是這樣說的：視覺傳達設計學科並不是只限Graphic Design（平面設計）這狹小的領域，它是從設計的角度去把「身體」，「原理」，「日常的Application」一體化的「視覺交流」。可能單是文字的說明很難理解。舉個例子，我一邊說「今天辛苦了」，眼神和對方交流，一邊搭著對方肩膀拍兩下；和我在台上跟對方說「今天辛苦了」，這兩者表達方式，很明顯傳達力是不同的。這不同的感覺如果不理解的話，是做不了交互設計的。

基礎設計：Science of Design

國內很多朋友知道這個學科的可能就是因為原研哉教授吧，但其實除了原研哉教授，基礎設計還有板東孝明教授，以及已經回到多摩美擔任統合設計學科教授的深澤直人教授，2014年就任的柴田文江教授等多位知名教授。

很多考生一聽到「基礎設計」就以為是設計的基礎，也就是說從1開始教授設計的學科，就會理解為「初級設計」等一類的意思。

但是仔細看「基礎設計」的英語翻譯是science of design，並不是basic design。也就是說，「基礎設計」的基礎和「日語基礎」的基礎並不是一個意思。這裡的「基礎」可以理解為設計的根源。隨便說一下去年正好是基礎設計學科成立50周年。

可能很多人會知道偏平面的話就選擇視覺傳達設計學科，如果偏網頁交互等就選擇設計情報學科。那基礎設計學科呢？它到底是學什麼呢？估計就算問了日本的學生，他們也很難跟你說清楚，只能說基礎設計不只停留在平面設計（雖然是平面設計系），平面相對的立體設計也會有觸及。

基礎設計學科提倡的是"設計是沒有區分的"，所以基礎設計學科學習的不是設計的形式，而是追求設計的根源。也有某大學的教授是這樣說的「基礎設計學科並不是實學，它是虛學。成為設計師需要的是不是實學，而是虛學」，那這裡的實學指的是技術，虛學指的是學問。也就是一個設計師要的並不是技術要有多高超，而是作為一個設計師所應具備的思維，思考。因為設計並不是只有「外觀」。如果一件產品的「外觀」做得很好，賣的很不錯，那就是好的設計嗎？如果是好的設計，那是對任何人來說都是好的設計嗎？

簡單舉個例子，如果一件產品的生產，流通，被使用，一方面是企業通過這個產品大賺了，但勞動者只能拿到低廉的薪資，被大力的壓榨；環境也被嚴重污染，讓某個動物物種滅絕；產品被消費後所產生的大量垃圾；那這個產品還是好的設計嗎？

也許有人會覺得，這些應該是政府或從事經濟的人該負責的東西，一般設計師只是負責設計好這件產品的「外觀」就可以了。但政府或從事經濟的人會了解產品的製作設計等，因此我們要反過來從設計的角度去考量政治經濟等，從創作某一東西時的整體去考量社會全體的影響等是很有必要的。

設計情報：Design Informatics

設計情報是在1999年成立的一個學科，也是武藏美裡邊最年輕的一個學科。在設計情報學科里有很多教授是從基礎設計學科出身的。例如海報上的長澤教授（也是武藏美的現任校長）就是基礎設計學科畢業的，還有井口教授也是基礎設計學科出身的。所以我覺得找今泉教授比較好，因為不是基礎設計學科畢業的，今泉教授是建築學科畢業的。（對了，忘了說武藏美的教授基本都是自己培養的，都是從武藏美畢業的，這個很少美大做得到，就算是多摩美）

對了順便說一下，基礎設計學科是認為「設計是沒有區別的」，而設計情報學科則認為「設計是根據情報學去區分的」。

簡單的看一下授業課程，好像跟另外2個學科的差不多，但其實各自的重心是不同的。

設計情報有一個出名的授業是「課題發現」。也就是說需要自身去發現課題。現在日本的文科省提倡「今後最必需的是自我發現課題的能力」，但是武藏美的設計情報學科在18年前就已經有「課題發現」這一課程，可以說設計情報走在先端。

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