家庭教育：少即是多，慢就是快

01-29

這是軟實力英語的第270篇文章。

借用賴世雄老師的語錄：Less is more, slow is fast.

非常用哲理的句子。在現實生活中，我們往往想要的東西太多，結果就像猴子搬玉米，一個也沒有得到。

在苗苗上幼兒園的時候，我就雄心勃勃，準備讓她同時學習英語、日語、法語、畫畫、鋼琴、珠心算、小主持人、舞蹈等，因為我認為這些東西對於她的未來，都會有用。

我是一位行動力比較強的家長，而且非常有毅力。在實行了一個星期之後，我發現這根本行不通。不是毅力的問題，而是學的東西太多了之後，一樣也學不好。真是應了那句古話：學會十八般武藝，不如學精一門小李飛刀。

後來開始做減法。先從英語和繪畫突破，學了幾年之後，有了一定的基礎，才逐漸增加了一些內容。

通過我的親身體驗，我深刻體會到了「少即是多，慢就是快」的道理。

浮躁心理

現在的家長，之所以讓孩子學習多種的才藝，除了自身的焦慮之外，多是攀比心理作怪。上幼兒園之前，堅持說絕不讓孩子上各種各樣的補習班，並羅列出許多理由為自己辯護。

但到了孩子慢慢長大，發現周圍的孩子都在學習英語、畫畫、拉丁舞時，就坐不住了，開始自己說服自己：讓孩子多學一些才藝，對未來發展有好處，絕對不能輸在起點，要對孩子負責。

一旦心理底線動搖了，接著就開始行動了，從一個星期一個補習班，到一個星期兩個補習班，到最後三個、甚至四個補習班。每個周末，一家人都奔波於各個培訓中心，連懶覺都睡不成，更不要說放飛心情，走進大自然了。

結果，很多孩子都不喜歡周末，不喜歡安排得滿滿的補習班。

百遍訓練

以讀書為例。在苗苗4歲到6歲期間，我帶苗苗一起讀了超過1000本英文繪本。後來我發現，雖然增加了一些辭彙量，但是閱讀水平並沒有顯著地提高，特別是自主閱讀能力。

經過思考之後，我認為，英語啟蒙階段和成人英語學習類似，必須精讀和泛讀結合起來。

想到馬上行動。我從苗苗讀過的繪本中，選出她喜歡的芭比系列，每天堅持讀一本，一天一遍，每本讀100遍左右。

從我帶她讀，到她自己讀，再到能夠背誦，到最後熟練背誦。通過這種方法，看上去一年只讀了三本書，但是效果是不一樣的。因為她不但認識書中的單詞，能夠讀下來，還能夠背誦。把閱讀能力轉化成了口語能力。

慢就是快。欲速則不達。這是亘古不變的真理！

放眼未來

每個孩子的成長環境是不同的，父母的基礎也相差懸殊，所以不要追求千篇一律，互相攀比。

有的孩子10歲、13歲上大學，有的孩子12歲出英文小說，還有的孩子14歲獲得國際奧數金牌。這些都不是我們比較的對象。

記得俞敏洪談起他當年的大學同學，每一個都比他優秀，但是他說，花5年就實現的目標，他就堅持10年，甚至20年，最終，他終於靠自己的不懈努力，打造了一個商業帝國。

俞敏洪的故事，也讓我想起了龜兔賽跑故事，為什麼贏得最終勝利的不是一開始就跑得很快的兔子，而是一步一個腳印的慢吞吞的烏龜，這就是典型的慢就是快的案例。

所以，我們應該放眼長遠，不要擔心走得慢，關鍵是腳踏實地，永不放棄。

快就是慢

走得太快容易跌倒，這就是「快就是慢」的道理。

小孩在還沒有學會走的時候，就想跑，非常容易摔倒。學生在複習功課的時候，總喜歡快速地往前看，老師上課也喜歡往前趕進度，結果基本功不紮實，導致考試成績上不去。

很多企業做大以後就開始快速擴張，結果管理和服務跟不上，最終陷入危機。

個人也是如此，人生是一場馬拉松，開始跑得太快，後勁就會不足，結果讓別人後來居上。

最初帶苗苗學日語的時候，兩三天就學了一課，然後就開始學習第二課。從表面上看，進度挺快的，但是因為基本功不紮實，前面學的單詞好表達方式都沒有記住，反而影響到後面的學習進度。

發現這個問題之後，我就改變了這種成人式的教學方法，改為每一課學一個月，每天讀一遍，一個月就讀了30遍，整本書學完之後，再從頭過一遍。經過這次改革之後，雖然一年半才學了一冊書，但是基礎夯實了。

告別捷徑

以終身學習為目標，就不會追求一時的快慢，而是穩步走好每一步。

然而，隨著生活節奏的加快，人們變得越來越浮躁，很難靜下心來，認真做好眼前的事情。大家總是好高騖遠，又不想像阿甘那樣傻傻地堅持，於是就到處尋找捷徑，希望通過一本「武林秘籍」，一夜之間成為絕世武林高手。

結果可想而知，這個方法試兩天，那個技巧試三天，一年過去了，發現自己又回到了起點。

我在對苗苗進行英語啟蒙教育的時候，也犯過類似的錯誤。雖然我是英語老師，但是我教的一直是高三，對於兒童教育也是大姑娘坐轎---頭一回。所以，為了不「誤人子弟」，我就開始學習各種理論，尋找各種捷徑，反而耽誤了許多時間，錯過了孩子的一些啟蒙關鍵環節。

好在我及時懸崖勒馬，化學習為行動，一邊走，一邊糾正，最終實現了聚沙成塔，集腋成裘的效果。