篆刻學習：我該如何記住這上萬個篆字？

鄧散木在他的那本經典到不能再經典的《篆刻學》里，開篇就講到學篆刻，「故摹印家必須以識篆為先務」，也就是說，在鄧散木眼裡，要學好篆刻，識篆是第一重要的。但大部分學習篆刻的朋友，遇到的第一個攔路虎，即每一個篆刻學習難題：「我該如何記住這上萬的篆字？」

（鄧散林《篆刻學》內頁書影）

篆書所含的文字體系足夠龐大，甲骨文、金文、石鼓文、小篆，繆篆，再加上如詔版、權量、磚瓦、鳥蟲、兵器等變形或裝飾性文字，而且這些文字，早已淡出我們的實用範圍，只有有篆刻字典和工具書以及前輩印人的作品裡才能見到，就好像我們需要在我們的日常語言環境里學習外語，舉目所見，儘是毫不相關的文字和單詞，但同樣跟學習外語一樣，學習篆字也是需要一定的方法的，今天我們就來講這件事。

一、從小篆入手

所有的篆書類型里，小篆是最規整的篆體文字，其規矩、整齊，筆畫標準，字形規律性強，雖然字數遠比大篆（金文、石鼓文等）多得多，但因為小篆字形規律性強的原因，反倒更容易掌握，也通常被認為是學習篆書的最合適的起手點。

（《嶧山刻石》上的小篆）

我們知道，一般情況下的認知，漢字最早起源於甲骨文，後來是繼之而來的金文、石鼓文，這些文字的或刻於甲骨，或刻於青銅器，或刻於石鼓，由於載體器物的限制，這些字體較自由，不規整，不標準，當然也不益於文字形成通行全國的文字體系，到了秦代，秦始皇以法律的形式在全國推行文字標準化，這就是小篆，到了漢代，許慎將漢字的編了一本字典，就是我們說的學篆刻的必備工具書《說文解字》，《說文解字》共收錄標準小篆9353個，顯然，這是一個很大的數字，如果不加以解析，要掌握這近萬個篆字，實在是一個大難題。

（目前市面流行的《說文解字》版本）

有人說，我可以日積月累啊，把說文解字從頭到尾逐字學習認識一遍就可以了，我本人以前也是下死功夫逐字去摳《說文解字》，並在以前的文章里倡導大家以《說文解字》為標準教材，一個字一個字的過關，但這種方法是較慢的方法，且學習者如果不是對篆刻和文字學特別熱愛的話，往往虎頭蛇尾，最終堅持不下來。那麼，有沒有更好、更科學的方法呢？

二、先掌握《說文解字》中的540個部首

先了解一下啥是部首：

《說文解字》首創了部首檢字法，將近萬個漢字歸類於540部，每部選出一個字作為部首。《說文解字》確定部首的原則是根據字的本義，比如」岱「字，本義是山名，於是就歸在山部，」松「字，本義是樹名，於是就歸在木部，「問」字本義是以口詢問，於是歸於口部。《說文解字》對於查字法有首創之功，但也存在問題，比如，部首數量太多，達540個之多，再比如，每個字是根據本義確定歸屬，如果檢字時不了解本義，就不知道這個字歸於哪個部首，再比如部首和部首統屬字的排列規律也是根據意義相近、字形相似的原則來排死的，非常難以掌握，因此，古人說用《說文解字》查一個字，經常「尋求一字，往往終卷」。

後來明代梅膺祚《字彙》設部首214個，開始完全依託字形結構特點來確定部首，比如「密」的本義是「山如堂者」，《說文》歸山部，《字彙》就歸了「宀 」部，而「穎」的本義是禾苗的尖稍，《說文》歸禾部，《字彙》就歸了頁部，這是進步，但到了《康熙字典》漢字的歸部又基本回歸到了《說文》的歸部方法，因為《康熙字典》制訂時，《說文解字》的學術慣性使制訂者堅定的回歸到《說文》體系之下。好一點的是，《康熙字典》將部首進行了簡化，部首縮減到214個。

現行的漢字字典，部首檢字法大致都是1983年設立的201部首檢 字法，是由中國文字改革委員會和國家出版局聯合發布的。

說這麼多，其實是告訴大家，部首很重要，它是附合漢字字形規律的，掌握部首，基本上就掌握了漢字的字形結構原理。

《說文解字》的540個部首經過組合拼接，可以組成大部分的漢字，也就是說，學會了這540個部首，就等於是掌握了大部分漢字的字形，這對於篆書學習，是理論上的捷徑。

這種拼字方法基本可以解決大部分漢字的篆書寫法的問題，比如， 我們掌握了部首里的「人」和「匕」就可以拼出「化」字；掌握了部首里的「木」和「白」，就能拼出來「柏」字，常用的大部分漢字篆書的寫法，大致都可以用此方法解決。

那麼簡單了，要掌握篆字的常用字，我們找一套《說文部首》，一邊練書法，一邊識字就好了。但「非知之艱，行之唯艱」，這也不簡單，明白了，不見得能夠做到，要掌握這540個部首，也需要強制性練習，依鄧散木《篆刻學》所講，《說文部首》540字可以每二日寫一通，如時間所限，可以四日寫一通，大致寫50通為限，50遍下來，大致就足以掌握這540個相對簡單的篆字，並慢慢可以組合拼接出更多的篆字了。

（王福庵《說文部首》）

其實我想說，這50通下來，篆書的基本功也有一點了。

對了，目前好的《說文部首》的臨本是吳大瀓和楊沂孫的版本，當然，當前市面上更流行的也隨時可以買到的是王福庵的《說文部首》臨本，相當不錯，書法風格不說，僅從學習篆書和識字層面來說，無可爭議是好的臨本。

三、疑難字的問題

掌握了說文部首，又能拼出大部分漢字之後，馬上就會面臨一個問題。這個問題就是篆書疑難字的掌握。

大部分篆書常用字可以拼出來，但有一部分篆字，無法以拼接組合的方式來處理，這一部分篆字量雖不大，但在使用過程中，卻是繞不過去的難關，怎麼辦呢？

一個一個字地去認，認一個記一個！

當然也不是完全沒有方法。我們經常提到的清代沙青岩所創的《篆法百韻歌》中提到的篆字疑難字辨析，可以幫我們解決大部分疑難字的寫法，初學者用的方法如部首一樣，一字一字地臨下來。比如第一句：

（《篆法百韻歌》的首句）

奉奏春秦泰，篆來首不侔（mou二聲）

奉奏春秦泰，這五個字楷書都是同樣的「」（春字頭）頭，但在篆書里的寫法各不相同。侔：齊等也，指相同，不侔，自然是不一樣的意思。

這個樣本臨下來，可以認識許多楷書寫法近似的字的篆書寫法，幾通下來，慢慢掌握，足以對一些常用易錯篆字有紮實的基本功了，以後要做的事情就是常翻《說文解字》，多看印譜，見一個字，認一個字，記一個字，若干時間積累下來，篆字就會在腦子裡積累下來，識篆的問題就解決了。

總體說來，識篆是個大工程，有志於篆刻的朋友，應當真的下功夫去臨寫記憶，學紮實，打好篆刻的基礎。

（《老李刻堂》之193，部分圖片來自網路）