第三天

今天女兒又是迫不及待走進教室。兒子給我一個大大的擁抱以後也大方走了進去。

進到自己的教室。L和T還是哭著要爸爸媽媽。這兩個孩子都是搬家換學校，都是剛升為姐姐。生活的壓力一下子大了很多。看到她們這樣的哭，我真是慶幸當初早早搬家讓孩子參加學校夏令營的決定。

今天circle time沒有和T坐在一起，她也就一直自己坐的好好的，很平靜。剛開始還是流露出無聊的表情。等到老師開始唱一首新的歌曲的時候，她開始注意老師了。等到後面沿著橢圓地毯走動的時候，她已經可以很好地配合起來。到老師展示砂紙地球儀的時候，她甚至專註起來，開始舉手要回答問題了。之後的自由工作時間，T也選擇了自己的工作，貼紙和倒豆子。T的社交能力比較強。在院子玩的時候她總是能找到朋友一起。

L還是會在circle time哭。不過今天哭的少了。老師邀請她上去做日曆工作。她很好地完成了。之後她幾乎都非常平靜。自由玩耍的時間她似乎還是一個人，不過在工作時間反倒是會和這個或者那個聊聊天。

有一個小男孩Q，四歲，喜歡長珠鏈。他選擇了5的立方鏈。不過自己數到40就放棄了。我拉著他一起從40開始數起，一直數到125。小傢伙很是興奮。

一個5歲的男孩GI，已經會自己數10的立方長鏈了。這件工作完成起來不容易。好幾次被其他小朋友打攪，他都沒有生氣，只是重新再來，也真是不容易！

還有一個小女孩G，三歲，選擇了0-4的spindle 工作。我給她演示了。不過4對她大概是有一點太難了。後來看到主導老師給她教授1和2的砂紙數字板，我才意識到自己還需要增加對她的了解。

小男孩BL有一點散漫。他穿了一雙會發光的鞋子。circle time的時候常常被自己的鞋子吸引了注意力。在火警演戲的時候，也不能做到安靜，會逗弄其他孩子，有時候還會著急跑到前面去。在工作時間也是走來走去，難以做出選擇。

在學校實習三天，對幼兒學校的認識真的有了完全不同的變化。以前只是從家長的角度出發看問題。現在才了解到三個老師要照顧20個3-6歲的孩子有多不容易。最重要的是保證孩子的安全，保證每一個孩子都能吃好飯也是一件相當不容易的事情。整個學校80個孩子坐在一間大房子里吃午飯，那樣的場景，不親自經歷真的很難想像。怪不得在開學前的討論會上，老師們會花那麼多的時間預先安排好一切。這些事情之外，還要面對一些哭鬧的孩子，不配合的孩子，同時還要保證每一個孩子都得到和他能力相對應的學習，這就更需要老師的細心耐心和智慧了。

吃飯時間又看到了女兒和兒子。他們還是那麼開心的樣子。對老師也更加感恩。