孤獨症孩子與普通孩子最大的區別在哪裡？

01-29

今天去接盈盈，她見到我很高興，指著幼兒園門口兩頭紙殼做成的大象對我說：「媽媽，你看，這兩頭大象又安好了。」

然後，她又跟我解釋：「以前這裡有兩頭大象，後來被雨水淋濕了，拆掉了。你看，現在又加上了兩頭新大象。」

接著，盈盈又說：「媽媽，你看，這兩頭大象比以前的大象高了一些。」

我特別詫異，因為這些都是我沒有注意到的細節。雖然我每天來接送她，有時候因為時間沒到，我還不得不在門口等待好一會兒。我是注意到了有這麼兩頭大象，但是我從來沒有注意過這兩頭大象啥時候被拆了又被安上去了，更沒有看出來新大象比舊大象要高很多。

我不禁感嘆於盈盈的觀察力，也為我的煊煊感到一點點悲哀。是啊，煊煊因為先天的一些缺陷，所以這種主動觀察的能力比她妹妹要差很遠。雖然我們已經盡了很大的努力來幫助煊煊進步，幫助煊煊學習各種各樣的本領，但是，就在觀察力這一塊，煊煊比盈盈還是要薄弱很多。

其實，自從盈盈小的時候，我就一直在比較姐妹兩的異同。我發現，盈盈從嬰兒期開始，就天生具備一種觀察周圍事情的能力，而且她會根據她觀察的結果調整她自己的行為。

比如說盈盈小的時候，我發現她就比較愛觀察。記得冬天比較冷，她在室內玩玩具的時候，我就把空調打開。有一天，我突然看到盈盈用手把遙控器舉到空中。舉了好幾回。首先我還不明白怎麼回事，後來我才恍然大悟：盈盈在學我開空調。

可惜她只看到了我用手把遙控器舉到空中，卻沒有看到我用手按鍵的細微動作。所以她理解中就是「把遙控器舉起來，空調就開了。」

其實，我一次也沒有喊盈盈關注過這件事情，但是她自己就會主動地去關注這些和她自己和周圍的人相關的很多事情。

在正常孩子的身上，我們看到他們在不斷的觀察。我想人類應該天生是有這種觀察周圍事物和人物的能力吧，所以人們才會喜歡觀察，人們才會有觀察能力，人們才會根據自己的觀察結果來調整自己，讓自己的行為更為他人所接受，讓自己的行為與客觀社會更融合。

而我們的孤獨症孩子因為先天的腦神經受損，所以這種天生的觀察動機就沒有。這也許就足以解釋為什麼孤獨症孩子不會主動模仿，為什麼孤獨症孩子不會回應他人，為什麼孤獨症孩子無法融入社會......

既然被孤獨選中，我們就只有繼續努力的往前走去。我們只有使出渾身的解數來幫助我們的孤獨症孩子學習儘可能多的本領，培養儘可能多的能力。

但是在這個精雕細刻的過程中，大家隨時要記住一點，孤獨症孩子和正常孩子一個特別顯著的區別就是他們觀察動機和觀察能力不同。所以我們只有把孩子的觀察動機和觀察能力培養出來了，我們的努力才是找到了根本的方向。