新手型班主任工作的到幾點思考

兩年前我成為一名老師，滿懷激情的我，主動申請做班長任。始料未及的是，在這所寄宿制學校，擔任班主任，對我的身心來說，都是一種挑戰，回顧這兩年的歷程，五味雜陳，有過幸福和甜蜜，也有過窘迫和苦惱。幸運的是，這兩年，是我和孩子們一起飛快成長的時光。

在從事班主任工作過程中，有過一些思考和實踐，也有一些經驗和教訓，在這裡拋磚引玉，和大家分享，敬請指點。

一、不忘初心。每一位老師都是從學生時代走過來的，作為學生，不理解老師，那是很正常的事，但作為老師，我們應該能理解學生，畢竟我們都曾是學生。既然做了班主任，我們首先要明確，自己想要成為怎樣的班主任。《道德經》里有這樣一句話：「太上，不知有之，其次，親而譽之，其次，畏之，其次，侮之。」這句話對我啟發很大，在我們現實生活中，其實班主任也大體可以分為這幾類，第一類，學生不知道班主任的存在，但班主任的影子無處不在，整個班級運行非常良好，這樣的班主任，去年八月，我加入光高,滿懷激情的我，主動申請做班主任。始料未及的是，在可以說，已經是名師名家了，比如李鎮西老師，魏書生老師。第二類，學生很親近且讚譽有加，這樣的班主任，在我們周圍的班主任群體就有，他們是班主任裡面的佼佼者。第三類，學生很害怕，或者說很敬畏，不敢靠近，更不敢親近。第四類，學生不認可，甚至看不起。我一開始從教，就希望能夠得到學生的「親而譽之」，至於「不知有之」，那是我追求的目標，現在雖不能至，然心嚮往之。其次，作為班主任，一名教育者。我們必須有自己的核心教育理念。我的理念很簡單：培養正直的，善良的，絕不會危害社會的，並試圖為社會做出貢獻的人。

二、做學生的榜樣。作為老師，「學高為師，身正為范」，「學為人師，行為世范」，這些話我們都耳熟能詳。《禮記．學記》言：「親其師，信其道。尊其師，奉其教。敬其師，效其行。」《史記》言：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從……桃李不言，下自成蹊。」可見榜樣示範的作用。我要求學生勤學、善思、多問，那麼我自己更要做到這些要求。我鼓勵學生多看書，首先，我自己就買了很多關於班主任工作、教育教學方面的書來研讀。我鼓勵學生多思考，多發問，在工作和生活中，我遇到難題或疑問，會馬上思考解決的辦法，自己解決不了，會儘快問上級或者其他同事。我要求學生寫周記，我自己先寫周記，並放到班裡，讓學生自由閱讀和批改，這樣就建立了一個師生平等的交流溝通平台。大部分學生都能夠在周記裡面對我吐露心聲，也有一部分學生批改我的周記，看到他們的真情流露，滿滿的幸福感。

三、不做特急教師。很多年輕的班主任，大都會有急的一面。急是一把雙刃劍，既可以成好事，也可以壞事。我自己是一個性子比較急的人，初當班主任，急著管理好班級，急著去改變學生，急著去解決問題。在這個過程，走了很多彎路，碰了很多壁，吃了很多苦。最終發現，教育是一個慢工出細活的過程，班級建設本身就不是一天兩天的事情，學生的改變也不可能一蹴而成，問題的解決，也不可能一帆風順。既然如此，為何不慢一點，淡定一點，包容一點，靜靜的等待花開也挺好。拔苗助長，反而結出的是苦果。因此，在班主任工作當中，遇到問題，要剋制自己的情緒，學會慢處理、緩處理、冷處理，調整好自己的心態，也許我們的工作就豁然開朗了。

四、抓兩頭，促中間。在一個班級，師生之間，人格上是平等，所有學生，在人格上也是平等的。但從學生的成績來看，有層次之分不可避免。大體可分為成績優良、中等、落後三個層次。從行為來看，也有作風優良、默默無聞、言行舉止不當之分。作為班主任，在學習上和德育上，都要抓兩頭促中間。學習上，在成績優良的學生方面，營造一種競爭與合作的良好氛圍，爭取更進一步。在中等生方面，要多鼓勵，多關注，多指導，盡量提升成績中等生的層次，讓他們轉化成績優良生。對於成績落後的學生，一定要多幫助，多包容。不在乎他們成績好壞，只看他們有沒有進步，有沒有認真對待。德育上，把作風優良的學生樹立為典型，做好榜樣示範作用。默默無聞的學生，要多鼓勵他們參與到班級活動中來，發展自己，突破自己。對於言行舉止不當的學生，要調整好自己的心態，接受他們所存在的問題，慢慢改善。他們身上問題的形成，原因是多方面的，要對症下藥，也必須接收他們問題存在的長期性和反覆性，只要他們有一點點改善，都值得表揚和肯定，日積月累，潛移默化，相信他們會越來越好。

五、重製度建設，有人文關懷。在班級管理過程中，行之有效的制度建設，既能培養學生自主管理的能力，也能在很大程度上減輕班主任的工作負擔。班主任要民主制定一些符合本班學生特點的班紀班規，同時，也對自己的行為提出約束，請全班同學共同監督。要打造一支得力的班委、課代表隊伍，可以慢慢來，用人不疑，疑人也要用。既然是打造，一開始班委、課代表肯定會有各種各樣的不足，但應該給他們犯錯誤的機會，指導他們做的更好。在制度建設之外，更重要的是要有人文關懷。每個班都或多或少有一些比較特殊的學生，這些學生也許學習實在跟不上，也許違反紀律是他們的家常便飯，也許他們的為人處世，與其他同學格格不入。甚至還有其他更嚴重的問題，對待他們，班主任需要更多的耐心和愛心，需要給他們更多的關懷，對於他們的行為，可以網開一面。

六、家校攜手，共同努力。俗話說：「金杯銀杯不如家長的口碑，金獎銀獎不如學生的誇獎。」學生的成長，最根本的還是家庭教育，家校攜手極其重要。家長工作做好了，學生工作都容易做。家長工作做不好，學生工作肯定特難做。在從事班主任工作期間，我特別注重培養良好的家校關係，經常用文字、圖片、視頻等方式向家長反饋學生在學校的情況，並且建立了家校通QQ群，家長有事隨時可以在群里聯繫我。對於學生在校的表現，好事哪怕再小，也要通知家長，讓家長感到開心和滿足。學生犯一些小錯誤，無關緊要的錯誤，不違反原則的錯誤，盡量不通知家長。哪怕學生嚴重違反校紀校規，也先自己冷靜處理，理清思路和對策之後，再叫家長過來單獨處理。這樣的方式，家長也能夠配合和接受。經過我的努力，班裡孩子的家長，都非常配合和支持我的工作，對我讚譽有加，作為班主任，職業的幸福感也會加強。

我常對學生說：「最好的獎勵是成為更好的自己，最大的懲罰是成為自己曾經討厭的那種人」。這句話也是我對自己說的。每一個老師都曾是學生，不忘初心，方得始終。