馬雲拯救鄉村教育，僅僅「感恩」還很不夠

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7月12日，頭伏第一天。杭州，20位鄉村校長參加了由馬雲公益基金會發起的首屆「2017新鄉村校長論壇」，分別獲得了由基金會提供的每人50萬元的支持。馬雲說，這不是一個頒獎典禮，這是一個感恩儀式，對於守在最貧困地區的鄉村校長和教師，我們今天只是表達一點點感恩之心。

一年前，2016年7月，馬雲公益基金會發起「馬雲鄉村校長計劃」，希望發現並鼓勵具有優秀領導力的校長，支持學校繼續開拓教育模式。他們計劃每年邀請有行業影響力和公信力的機構，在全國範圍內推薦自己心目中最好的鄉村校長，在審核和評選後，篩選出20名校長，予以支持。

據了解，這50萬元裡面，10萬元用於幫助改善個人生活；10萬元用於領導力提升，包括參與國際遊學，組成校長課堂，結成「鄉村教育家」社區以探索鄉村學校發展；30萬元作為實踐基金用於獲獎校長所在學校，幫助他們開拓教育模式，使鄉村學校更具活力。

比較遺憾的是，我們沒有看到校長們的動人事迹，也許今後能夠看到。但是，馬雲的發言倒是看到了，澎湃新聞為之擬了一個題目叫「馬云：看一個國家的教育水平就要看落後地區」。因為馬雲認為，看一個國家的教育水平並不是看它發達地區的教育水平多好，而是要關注它落後地區的教育水平，一個社會的進步不在於精英有多少，而在於底層的數字有多少的大。中國9000多萬名孩子在鄉村，如果他們沒有得到足夠的教育，城裡的教育再好，社會也很難進步。

馬雲知道，中國有9000多萬的鄉村兒童，很多都是留守兒童，父母並不在他們的身邊，決定這9000萬孩子的未來的是300多萬的鄉村教師，而對於鄉村教師來講，校長好不好非常重要，決定370萬鄉村教師成長、發展和命運的是中國20多萬鄉村校長。在中國的發達城市，一個校長可能就是校長，但是在偏遠的農村，一個校長就是一個地方的教育部的部長，一個國家的未來，教育是起了決定性的作用，一個偏遠山村教育部長又起了決定性的作用。

認識決定高度，高度決定意義。祝願「馬雲鄉村校長計劃」揚帆起航，一帆風順，越走越遠！真的有一天能夠普及到世界各地，普及到非洲，普及到拉美，普及到全世界需要教育的那些地方。

然而，作為一位觀察教育改革和發展的業內人士，筆者對此有幾點感觸，如骨鯁在喉，不吐不快。

一，馬雲挽救鄉村教育的力量勢單力薄，有點聊勝於無的意味。國家太大，幅員遼闊，鄉村教育過於落後，讓人揪心。他每年搞這麼一次活動，投個一兩千萬元，冒個泡？聽個響？我們實在不敢太樂觀。

二，相比之下，那麼多成功的企業家都在忙什麼呢？他們為何不知道教育的意義呢？「教育是實現人類夢想的最最重要的途徑，也是唯一的途徑」，這點常識難道他們都忘了嗎？如果要找原因，也許他們從自身的發展看，會覺得教育沒有這麼神奇，知識沒有這麼重要。你瞧，沒怎麼受教育，他們一路走來不也成功了嗎？

三，當今鄉村教育枯萎衰落，根源在哪裡呢？馬雲沒有質問，自然也沒有答案。在筆者看來，就是三個字「不均衡」，城裡校與校不均衡；全國是城鄉不均衡。鄉村留不住老師，更留不住好老師。當年的撤校並點，就像打了滅草劑一樣，星羅棋布的鄉村學校大面積消亡，鄉村也因為失去了朗朗書聲而變得沙漠化、空心化，遠離宜居，迅速衰敗。可以說，挽救鄉村教育，不舉一國之力，幾乎不太可能。

四，也許只是巧合，三伏天里，但凡家裡有入學和升學的孩子，所有的家長都在焦慮之中，苦不堪言。為了上個好學校，無論教育痛苦指數多高，也都是飛蛾赴火，不惜血本，花錢找人，不達目的決不罷休。當然，讓孩子沒有暑假，在輔導班中度過，這是共同選項。大人苦，孩子更苦，這種糟糕的教育局面可不是一天兩天，一年兩年，不知道拖下去，會不會炸？前幾天，武漢一位母親因為給孩子報志願失誤，竟然跳江自盡，可見病態的教育觀有多麼殺人！

眾所周知，教育的民生意義無比重大。為了教育，如果家家戶戶都在暑假裡坐卧不安，補課、考試、擇校、「孟母三遷」，日日夜夜焦頭爛額，那麼這樣的教育制度是不合理的，教育模式也是失敗的。尤其是鄉村教育，當不得不為絕望的人在兜底，得過且過，那麼，拖後腿也好，成為短板也罷，我們的教育就絕無希望可言。