我看外國文學史考試

n沒重點，怎麼考試？ n

上了三年大學，歷場考試，老師一般都會給重點。

圖個啥？

還不是為了同學們複習方便、容易通過？而且，有了重點，同學們也不會考前，旁敲側擊，一遍遍套老師的重點，也不會考後，彷徨驚恐，一遍遍打電話求老師給自己加分。

師生都有利。

現在呢，考個兩卷本的外國文學史，一個學期忙裡忙慌地教完，老師教得急，同學學得急。本來這文學史便是用作品支撐的，沒點空閑時間讀作品，光分析一通人物形象、藝術特徵，走馬觀花，還挑著花觀，已經學不到多少知識了。

臨了考試，老師還不給重點，讓我們回去自己整理。或許這種方式真的有利於同學們更好地學習，我也不反對這種整理，確實鍛煉到了我，但我想請問，能不能要麼內容考得少點，要麼給個大體範圍？

我整理地很辛苦，名詞解釋整理了36個，簡答50個，參考了幾份資料才整理出來。

背得也很辛苦，我坐在圖書館二樓的地板上，迎著一扇無人的窗，懷著恐懼背書，怕保安大爺隨時上來攆我。

圖書館太熱，我赤著上身，拿著小馬扎，坐在公寓樓的大陽台，面壁背書。

不過談到背書還好，我在大一大二時，經歷了最恐怖的廁所背書，這些都沒什麼。我知道，要想得到回報，必須付出些什麼。

只不過，我所擔心的是，這種密集背書，它的後遺症。nn在我身上，我很害怕但卻沒出現的後遺症是，徹底厭惡我所背的東西。

為啥害怕呢？被高考以後考生撕書的舉動嚇著了，本來書是讓學生喜歡的，結果最後弄得讓學生討厭了。

還好這種事沒發生在我身上，這兩次密集背書：西方文論+外國文學史，雖然背得很煩很煩，但是，我還對它們抱有很大的興趣。 n

而且在這兩本書的刺激下，我這段時間寫了幾篇小故事。

分別借鑒了從這兩門課里學到的一些創作方法和故事主題，比如存在主義的自由選擇、意識流、黑色幽默、荒誕等。 n

考完試，在圖書館碰到學妹，把自己整理的資料送給了她，讓她提前背背。

我擔心，等到明年這時候，怕她密集背書而厭惡這門學科，那可就糟糕了。 n

如果把外國文學史的課程，退到大一，我想，大概我會很熱心地把書中的許多作品看一遍。

可惜，這大三才學，自己實在沒有許多時間去一部部地讀，只是抽空讀了一部《堂吉訶德》和一部《第二十二條軍規》。

我還好想讀一讀狄更斯的作品，因為整理的資料里說，他崇尚人道主義。

我還想讀一讀浪漫派諸多詩人的詩歌，他們對自然的謳歌，對現實的讚美，對生活的熱愛，無不深深吸引著我。

哈啊哈，這個暑假就準備讀，已經借了華茲華斯、濟慈等人的作品了。 n

如果問我這兩本外國文學史，我從中得到的最大收穫是什麼。

我想說，收穫不是那些無聊的形象分析、思想特徵、藝術特徵，而是那一篇篇作品的書名。 n

這兩本是很好的目錄書啊！以後讀作品按著這個來就好了！

不知道我這麼覺得，會不會惹得編書的人和外國文學史老師吐血……