面對「價格不菲」的作品集培訓，同學們應該採取什麼姿勢

寫這篇文章源自最近的一些感慨，感慨來自一些過來諮詢的同學：他們信賴我們的專業度，但更希望我們能幫他們完成作品集，而不是教他們如何自己創作。康石石的老師們婉拒了所有有代做意向的學生，儘管他們很有經濟實力，但是教育這件事情，本身就不應該與金錢過度掛鉤，所以我們還是堅持了我們的態度。

今天周二Portfolio+專欄，康石石將從一位的教育實踐者的角度，結合我的東家——「漢藝國際教育」創立的初衷，真誠且真實地告訴各位同學面對「價格不菲」的作品集培訓，我們究竟應該對此抱有怎樣的收穫預期，以及採取何種姿勢接受指導可將自己的收益最大化。

本文與每位同學切身相關，建議花5分鐘耐心讀完

作品集培訓的收益預期

同學們來作品集培訓機構，其實最大的目的就是想成功申請自己的Dream School。大家的Dream可能緣起於對頂級教育資源的渴望——RCA、RISD、GSD；可能緣起於對大師的崇敬——AA&Zaha、CSM&McQueen；可能緣起於對未來職場的規劃——Calarts&Disney、USC&Hollywood；也可能是對一座城池的嚮往——紐約、巴黎、佛羅倫薩。

99%的同學在未報名作品集培訓之前，甚至98%在康石石這裡接受培訓得到滿意結果之後，都會認為自己得到最大的收益是：能夠前往Dream School或者offer 大滿貫挑花眼，在犯選擇恐懼症中體驗一種別緻的焦慮情緒。

這是同學與家長們最期待的收益預期，但這不是康石石的。

康石石非常期待看見自己的學生能夠拿到理想中的院校offer，但這僅是結果。康石石更期待同學們獲得的是滿足理想院校錄取標準的專業水準，這是我們漢藝人作為教育實踐者的理想與初衷，我們是各位同學在學習過程中的引路人。實話實講，相比我們動動手輕鬆代做幫助某些同學申請到Top 1，我們更願意通過付出辛勞帶領基礎薄弱的學員申請到不如Top 1但同樣非常優秀的頂級學校。

一次次的事實也證明，我們做到了

T同學 申請美國交互研究生，本科英語

斬獲NYU，CCA，SVA，Pratt，Parsons錄取通知

W同學 申請英國時尚管理研究生，本科文化創意與管理

斬獲倫時，南安，曼徹斯特，考文垂

我們作為老師的成就感源自幫助學生正向成長，而不是像一些純商業機構收錢還把學生推進火坑——各位千萬不要認為沒足夠實力上頂級院校會有活路，這種做法最好的結局就是跟不上進度被學校勸退，最嚴重的後果就是找了個沒良心的作品集機構，他把同一本作品集賣個不同學生，直接導致雙雙落選，甚至再也不能被自己的Dream School錄取。

所以，對作品集機構最合理的收穫預期，應該是配合作品集機構的導師，充分的從他們身上學取知識、見解、眼界、設計原理、設計表達方法，使自身具備足以滿足目標院校錄取標準的專業水平，進而通過作品集打動考官，收穫錄取通知書，前往Dream School繼續深造學習。

此外，多說一句，在申請定校的時候，一定要給自己留有餘地，康石石眾多學生中有隻衝刺最頂級院校成功的，也有作品集初審通過得到面試通知，但面試因為語言功虧一簣的。首先無論成功與否，同學們在遞交作品集之後，收到offer之前都會異常煎熬，因為自己一年的付出全部壓在那幾所每年只錄取幾名學生的頂級院校上，為什麼要為自己製造痛苦，加幾所院校不好嗎？喬布斯在名不見經傳的里德學院沒有畢業就退學了，安藤忠雄沒有在大學受過正統建築教育，教育環境無法決定你的未來，只能起到輔佐與助推的作用，反而是同學們的成色決定了自己未來能走多遠。

什麼姿勢接受作品集培訓，收益最大

如果大家能夠認同康石石以上觀點，花不菲的價格參加作品集培訓不是為了一本能夠達到申請目的的作品集，而是在作品集創作過程中學習專業知識、拓展專業實踐。那麼康石石下面的建議會對各位格外受用，無論是當下參加作品集培訓，還是未來前往國外學習，抑或學成謀職在今後的工作之中，就四個字：虛心學習。

無論學生入學基礎如何，至少到了漢藝還沒有出現老師水平教不了學生的情況，無論是央美的尖子，還是清華的學霸。但確實會有因為學生對學習存在誤解，導致作品集進展緩慢。出現這些情況，完全與學生無責，因為同學們自小長大的環境便是應試教育，各種課外輔導班打出的廣告都是什麼「短期提分」，「前命題人押題」，進入輔導班便是學技巧，背題。

但作品集培訓與傳統培訓，尤其是應試教育培訓相比，藝術設計創作是沒有什麼「得分」技巧與方法的，大家拼的是創意，是眼界，是見解，是思維深度，所以來康石石這邊剛剛開始培訓的同學們，往往會帶有傳統培訓行業的思維慣性，在腦中形成思維誤區：

1. 老師一言堂，填鴨式教學，死記不思考

2. 老師教技巧，自己照著做，機械式模仿

3. 老師盯進度，自己拖延症，考前熬通宵

......

以上這些不正確的姿勢，直接導致的就是，學習不得要領，作品集創作進展緩慢，再加上一些叛逆情緒就會開始厭學，認為老師不教東西。

舉個案例：

某同學在康石石這邊學習，在確定項目主題之後，老師讓同學上網自己做調研，了解自己要做的東西是什麼樣的，了解背景，並且嘗試在常規認知之外，是否有不為常人所知、可供設計發展的犀利洞見。但學生不理解，認為這些應該是老師的工作，老師需要像高考班提供複習資料一樣，把調研結果拿過來，讓我直接用才對。

這就是思維衝突，而且這基本是每個同學在作品集培訓機構都需要跨過的一道坎，跨過去就能明白我的設計需要什麼，我的設計如何與眾不同，我要看哪些資料，我要主動看書，我要主動上網搜資料，我要主動拓展自我認知；但這道坎跨不過去，很可能就會激化成矛盾點，阻礙創作進度。

康石石可以拍著胸脯說：在我身邊沒有一個不設身處地為學生能力成長而奉獻的老師。更多還是在教學過程中，有學生會不理解我們老師為什麼在傳授完設計思維與設計方法之後要放手。可只有放手，學生才能有自己的發展空間，而不是複製成為我們的老師，這也不正是同學們一直想得到的結果——擁有自己的風格嗎？

所以康石石把這個矛盾重點列在文中，希望能夠提醒未來將要學習作品集的同學提前了解，作品集創作與傳統應試教育不一樣，來作品集機構應該抱著「虛心學習」的心態，而不是堅定既有思維，畢竟大家未來要去的是國外，一片教學方法與中國完全不同，完全依靠學生自主性的土地，而我們的教學方法與國外完全一致。

我們再說說拖延症，不僅是寫給康石石的各位讀者，更是寫給康石石現在的每一位學生：

Tim Urban，大家應該都知道他筆下那隻「及時行樂的猴子」

在TED上Tim Urban曾發表過一場關於拖延症的演講，其中關於有一組圖表反映了每一名同學在學習中的真實境況：

康石石也曾在《藝術留學先「作品集」還是「語言」，我們需要好好聊聊》中，關於時間規劃與大家好好嘮過，如果同學們採取以上時間規劃方式，最終的結果基本是兩個：1. 作品集過了，語言沒過，退而求其次選擇有語言課程的院校就讀；2. 語言過了，作品集沒過，重新申請一年。所以，每位目前在漢藝學習，接受期中測評沒有跟上進度的同學，需要暑假抓緊時間了！還沒開始的同學，更要抓緊，無論你是DIY還是報名機構，都需要從現在立刻開始。

康石石還是一句老話：藝術留學要趁早，誰都沒有能力起死回生，大家能做的就是不要把自己逼至死線。

回顧當下作品集培訓行業，其實大環境仍不成熟，因為畢竟這裡仍是一個新興的領域，有大量跟風的企業在為了基本的存活而喪失底線，也有大公司因融資受制於投資人對資本回報的要求而被迫妥協。因此，當資本與教育掛鉤過深的時候，教育便成為了產業，稱為了培訓。

但康石石當初加入漢藝，是因為這裡是一片純凈的土地，這裡只有一個專心做教學，教授出身的老闆，我也非常幸運能夠在茫茫人海中找到組織，與漢藝擁有相同的價值觀與願景：期待還原教育的本質。儘管在經濟利益面前，我們拒絕代做會有損失，甚至被有些顧客冷嘲熱諷。但這是我們的成色，我們的準則，尤其是當我們這群人作為教育實踐者時，更不能以經濟利益作為出發點衡量我們對自己行為作出的判斷。

以上，是我們漢藝人作為教育實踐者的成色。我們期望來到我們這裡的同學具有相近的成色，不需多，一點就夠：虛心學習，確保我們能在彼此有限的相聚時間內將更多知識傳授給你，確保各位經濟投入能夠獲得最高的收益——學到真本事，考到好學校。

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