提高學習興趣的兩個小技巧

我在《美國老師如何教自然科學》和《如何教節日文化課》中一直提到過5E教學法：

• Engage: 首先要讓學生對你所教的內容感興趣

• Explore: 讓他們來自己探索。這個很重要，不能省略，因為是學生主動學習的過程。這也是美國大力倡導的學生為主導（student-center/ student-oriented）的一種模式。老師只是起到輔助和引導的作用。

• Explain: 在學生自己探索之後，就需要老師來講解，為什麼是醬紫。

• Elaborate: 就是在學的知識的基礎上進行擴展和深化，有沒有其他相關的知識可以帶進來。

• Evaluate: 就是assessment評量，可以是正式的（考試），也可以是非正式的（project之類的）。不管怎麼樣，就是要考核一下學生的學習情況。

其中如何激發學生的學習興趣（engage）是第一環。但是如何才能激發學生的學習興趣呢？在這裡給大家介紹一個教學技巧，叫做『參觀畫廊』（Gallery Walk）。

很簡單，就是把所要教的主題的相關圖片列印出來貼在教室的不同地方，然後讓學生寫上他們的問題和評論就可以啦，不管你是教分數，還是生態環境、岩石、萬聖節、交通工具，任何學科任何內容都可以。這裡有一個視頻大家可以參考一下。

Gallery Walk.mp4 - 騰訊視頻 https://v.qq.com/x/page/k037823szud.html

視頻里建議大家把學生分組，然後每個組在每個圖片前呆固定的時間。我覺得這個適合人多的時候。人少的時候實際上不用這麼嚴格，就讓他們自己在教室里走就可以了。提前告訴學生如果有一張圖前面好多人，就去下一個，不要都擠在一起就行了。

我在之前的文章『如何教節日文化課』中就有用過這個方法。當時我把《龍的萬聖節》這本繪本列印出來，每一頁都貼在教室的不同地方，然後讓學生寫下它們的問題和評論。

我之所以讓學生用不同顏色的筆寫是有目的的：每一組都用不同的顏色寫。如果他們瞎寫我可以把目標鎖定在一小部分人中，然後比較好確定是誰在亂寫。在活動開始之前一定要先說老師的預期，比如必須寫和圖中有關的內容，寫中文或拼音，如果有人瞎寫怎麼辦，等等。然後再開始活動。

如果想要回收利用這些教具，最好不要讓學生寫在空白處，可以在這些圖片的旁邊貼上新的紙，然後讓他們寫。而這些紙還可以做成思維導圖（Thinking Maps）的樣子，讓學生在圓圈圖（Circle Map）的中心寫上這張圖是關於什麼的，然後在圓圈外圍寫上任何和這個主題有關的內容。

如果想要和高科技結合，還可以把要給學生看的內容都做成二維碼列印出來，然後讓他們用手機或ipad掃描二維碼。這樣做有幾個好處：

1.因為不知道是什麼內容，所以會更加好奇；

2.二維碼除了可以放圖片，還可以放文字、網站、音頻和視頻！如果只是列印出來的紙的話就只能放圖片和文字了。

比如如果放音頻的話，可以放不同的動物或者交通工具的聲音，讓學生猜是什麼。

如果給學生看視頻的話，這裡也有一個教學生看視頻的小技巧，叫做A-E-I-O-U教學法。

1.A=adjective 用一兩個形容詞來描述你看到或學到的內容

2.E=emotion 描述一下其中一段視頻讓你有什麼感觸

3.I= interesting 你在視頻里發現有哪些有趣的地方

4.O=Oh! 視頻中讓你恍然大悟的地方

5.U=Um? 視頻中讓你疑惑的地方

首先讓學生看一遍視頻，不要寫任何筆記，因為會無法專心看視頻，然後等他們看完了再寫，或者再看第二遍的時候再回答這些A-E-I-O-U的問題。視頻不要過長，幾分鐘即可。相對於圖片和音頻，視頻還是更能提高學生的學習興趣的。

作為拓展，老師可以把每次的形容詞都匯總在一起貼在教室里，作為學生的作文辭彙庫。

這個活動除了可以作為激發學生興趣（engage）以外，也可以用來讓學生來探索（explore）。在整個活動中老師是在教室里四處走動來觀察學生寫的內容的，這樣也可以作為一個非正式的評量（informal assessment），來考察學生對所學知識的了解情況。

希望你的學生可以愛上學習~如果大家有什麼好的教學法也歡迎給我留言~