第二站：給孩子一個簡潔有序的家庭環境

正所謂家家有本難念的經。我和我老公也是摩擦不斷。有一種說法，愛和吵架成反比。沒有吵架的家庭等於沒有愛。可是太多吵架的時候，也是會很大程度上稀釋感情。在我學習蒙特梭利之前的那段時間，我們最常吵的就是家裡的東西。

如果大家能夠理解一下帶孩子的不容易，也許很多人會同意我當時的觀點：要給孩子更多的玩具，才能讓他們學到更多的東西，而且可以自己玩一會兒啊。要不然老是要媽媽陪著，我啥也做不了了。

那段時間我有點空就上網看看有什麼更好的玩具給孩子。家裡添了帳篷－給孩子一個自己的空間；100個小球和一個充氣游泳池－讓孩子在家就可以玩球池，增強孩子的感覺統合；兩個大大的花生球－冬天不能出門，孩子在家裡就可以做運動；火車火箭校車廚具和各種小娃娃－讓孩子們能夠進行各種假想遊戲；積木－鍛煉孩子的空間感；橡皮泥－鍛煉孩子的動手能力； 畫板，藝術桌，各種畫筆顏料－讓孩子們能夠增加藝術修養。這個列表還可以不斷進行下去。

老公其實特別理解我帶孩子的難處。他平時上班很辛苦，每天還要開車來回兩個小時。但是回到家裡，他總是儘力做家務。可是隨著家裡玩具的增加，他變得越來越不開心了，抱怨家裡亂糟糟，勸我別再買了。每到這個時候，我們就會爆發一場小戰爭。

後來我選擇了蒙特梭利，順利地成為了新英格蘭蒙特梭利學院的學生。每天早上七點不到就開車一個小時去聽課，從早上八點一直到下午五點，然後再開車一個小時回家。整個人累成狗。然而，每天卻像打雞血一樣，興奮地聽課做筆記。我從小學開始到博士博士後，在校園裡生活了近三十年，這樣的興奮還是少有。

那天，老師講到蒙特梭利有準備的環境，提到一句話，「一個位置只放一個東西，一個東西只有一個位置。」我一下子就被擊中了，腦子裡立刻顯現出來自己家裡的樣子：這個玩具壘在那個玩具上面，一堆細碎玩具堆在一個個盒子里。書架上塞的滿滿登登，藝術桌上放滿了各種畫筆顏料。每次花兩三個小時整理，第二天立刻又被打回原形。

也許，真的是我錯了？

回到家裡，我就開始背著老公不聲不響地找出那些孩子們已經不怎麼玩的玩具，裝了整整三個大垃圾袋（可以裝下一個人大小的垃圾袋）。老公看在眼裡，喜在心頭，立刻悄沒聲地加入我。然後又清出來三個大垃圾袋，全部捐掉。家裡立刻清爽多了！

兩個人一旦統一了戰線，事情就進行的非常順利。不單是玩具需要清理，廚房，卧室，衣櫥，統統來了一次清除大行動。

現在我給大家彙報一下家裡發生的一些變化。

孩子的藝術桌現在只放了一瓶花，插著三棵富貴竹和昨天收到的情人節玫瑰一支。這張桌子的功能終於從堆放東西回歸到了畫畫。

書櫃以前是滿滿的，拿走三個紙箱子的書以後，現在有一半空的位置可以用來展示某些我希望孩子們注意到的書。孩子們以前看書的習慣是一本接著一本地從書櫃里拿出來很快地翻看一下，然後扔在地上。現在他們可以比較輕鬆地找到自己真正喜歡的書，會比較集中地看那幾本，而且看完以後會隨手放回去。

玩具少了很多。可是孩子們並沒有抱怨。相反的，他們變得更加積極了。以前回到家裡，女兒會懶洋洋地抱著自己的毯子癱在地上不動。現在這種情況基本上沒有再出現過。兩個孩子自己玩的時間，隨著玩具的減少，反而增加了。

女兒喜歡收集一些自己喜歡的小玩意。以前她的東西這裡放一點那裡放一點。現在她也開始收拾了。很自豪地把我拉到她的小床邊，讓我看她擺放的整整齊齊的各種玩偶和寶藏。

給自己規定，每買一件東西都必須要能夠給這件東西找一個合適的位置。然後，我就自動減少了在網上選購玩具的時間，集中精力做一些自己真正喜歡的事情，更有成就感。

老公再也沒有抱怨過家裡亂糟糟。即使偶爾亂一點，只需要幾分鐘時間就能立刻收拾好。這個情人節，他居然破天荒給我買了一朵紅玫瑰。

總結一下，在這個回合上，老公終於正確了一次：）

為什麼自己當初會那麼堅定地堅持自己錯誤的觀點呢？

我想一個最可能的原因就是自己忽視了「空間成本」的問題。

什麼是空間成本？

一個普通的家大概也就是幾十個平方米。現在大城市裡面，一個平方估計都是上萬的價格了吧。購房或者租房成了高消費。

然而，我們在享用這些昂貴的奢侈品的時候，真的好好珍惜了嗎？沒有！

一個家的空間是有限的。這個空間是我們放置各種傢具用品的地方，是我們每天日常生活的地方，是我們養育孩子，和孩子一起玩鬧的地方。如何才能在這個有限的昂貴的空間里實現家庭需求的最大化？這個問題恐怕很多人都和我一樣其實並沒有好好思考一下。

我那時候的觀念，或者不能稱為觀念，僅僅是一種習慣，就是要珍惜物品。每一樣有可能在未來用得上的東西都要留著。這個大概是從父母那兒耳濡目染來的。那時候物資匱乏，房子反而是不要錢，因為是公家的。珍惜每一個瓶瓶罐罐其實是很有道理的。可是到了我們現在這個社會，正好反過來了，房子成了最貴的東西，物資反而富餘。可是我們還是沿用了舊的習慣。

我們不妨這樣來計算一下。首先把房子的價值除以面積，得到平均每個平方值多少錢（V）。然後，平時最常使用的面積是這個平均值的兩倍（2V）；一般使用的面積為V；比較少使用的面積則減半（0.5V）。

然後我們估算一下空間的實際使用價值。首先我們來看看價值2V的空間都用來做什麼了。把最重要的活動列個清單，比如說吃飯睡覺，玩親子遊戲等等，還有一些最經常使用的物品。這些事件和物品如果是佔用了2V的空間，那麼我們認為這種使用就是等值的。那些一個星期才用一次的東西如果放在了價值2V的空間，那麼空間的價值就降低了一半。如果把一個月，一年才用一次的，甚至從來沒有用過的東西放在了2V的地方，那空間就跟著一而再再而三地降低價值，到零甚至是負值。

如果希望物盡所值，那麼2V的空間應該只放置最常用的東西，同時保證有足夠的空間讓家人無障礙地進行各種重要的活動。

同樣的道理，價值為V的空間應該放置那些一周用一次的物品，價值為0.5V的空間則應該放置那些可能一個月才用一次的東西。剩下的就可以處理掉了。

這樣算下來，發現自己的浪費簡直是驚人的。家裡大量存放了一周用一次，一個月用一次，甚至一年才用一次的東西。放眼過去，玩具柜上放了太多孩子們已經不怎麼喜歡的東西。這些東西的價值已經下降，但是還在每天消耗著大量的寶貴空間。這個浪費實在是驚人。

這些低價值的東西佔據著高成本的空間。孩子們要從一大堆亂七八糟的物品里挑選出來一件自己想玩的東西，這個也是需要消耗孩子的精力的。孩子一想到還要那麼費勁才能玩起來，就乾脆不要動了。怪不得那時候我女兒一回到家裡就懶洋洋的躺在地上了。本來應該價值2V的遊戲櫃就降級成為了V。

其實空間的利用還不僅僅是剛才我們所列出來的那個計算公式那麼簡單。對於一個兒童來說，他們所生活的環境無時無刻不在影響著他們大腦細胞的突觸形成（知乎專欄），影響著他們的大腦建設。一個混亂的環境會給孩子混亂的刺激。一個有序的環境則會引導孩子的大腦細胞形成更為有序的突觸連接。我們常常看到一些人，你跟他說東，他就扯西，你跟他說天，他就道地。我們聊天的時候，就是接收到一個信息，然後要從自己的信息庫里尋找到相對應的信息來進行答覆，這樣雙方才能相互理解，聊天才能進行的順暢。可是那種思維過於發散的人，就很難做到這一點。他的腦子裡雖然存放了很多的信息，但是那些信息只是雜亂無章地堆放在一起，並沒有按照邏輯進行歸類整理。為什麼會這樣呢？其中一個不可忽視的原因就是他們從小就生活在一個混亂的環境里。我們的父母輩那一代，信息量有限，不歸類整理還勉強過得去。到了現在這個信息爆炸的時代，不懂得歸類整理信息，簡直就是一種災難。

蒙特梭利認為，在孩子小的時候，給他們提供一個簡潔有序的環境不僅僅是讓孩子們生活得更加舒適，更重要的是幫助他們建設一個有序的大腦。

從我女兒的改變來看，蒙特梭利說的真是太對了。家裡亂糟糟的時候，她自己的東西也是亂糟糟，經常找不到。但是現在，她很清楚自己的什麼東西放在什麼位置。有一次我找不到花瓶，知道她用過的，就請她幫忙。她「哦」應了一聲，馬上就抱著花瓶出來了。

我現在離蒙特梭利的標準還有一段距離，但是已經很清楚地看到了家裡的變化。事實上，蒙特梭利並不是一種狀態，而是一個不斷努力的過程，是一段和家人朋友一起前進的旅程。繼續努力！

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（註：圖片來自Bellas Casa Montessori Home）