挺身而出：預防霸凌（8 歲）第三天課程

目標

通過角色扮演訓練應對霸凌行為的技能

認識自己作為旁觀者的感受

認識霸凌行為的成本和報償

聲明不再容忍自己社區里的霸凌行為

老師主導的討論和角色扮演

今天，我們想花時間練習在面對霸凌行為時挺身而出，已經成為強有力的倡導者。

角色扮演：今天誰準備來玩角色扮演遊戲？（3 個施暴者，1 個受害者，1 個倡導者）

施暴者：你們在取笑一個新來的孩子，對他（或她）的言語和行為評頭論足？

倡導者：你們知道這是不對的，你們讓新來的孩子難受，你可以怎麼做？

可能的回應：「這麼做可不怎麼友善，讓我們想辦法讓她感覺受歡迎。」或者是「我認為我們傷害了她的感情。剩下的休息時間我會跟她呆在一塊兒。」

討論：排斥是什麼，排斥會讓人有什麼感覺？

作為一個旁觀者，當你看到霸凌行為時，你有什麼感覺？

角色扮演：我需要 3 個同學來幫我。（1 個施暴者，1 個受害者，1 個倡導者）

施暴者：你是一個從別人手上搶奪午飯錢的大孩子。

倡導者：你可以做些什麼來幫助自己的朋友？

可能的回應：「你在欺負人，住手。」或者是「別碰我朋友。」或者是「來吧（朋友），讓我們告訴老師去。」

當你出面干預時，你覺得朋友會有什麼感覺？

看到這種事情發生，你有什麼感覺？

你自己在出面干預後有什麼感覺？

角色扮演：我需要 6 個同學來幫我。（1 個施暴者，1 個受害者，3 個旁觀者，1 個倡導者）

施暴者：「你的頭髮看起來就像是在垃圾桶里睡了一覺！」站在周圍的孩子開始發笑？

倡導者：你怎樣出面干預？

可能的回應：「這麼說很不友善。」或者是「這麼做真不厚道，停下來！」或者是「我才不要跟這樣的人一起玩。」或者是「這樣說太傷人了，別說了。」

角色扮演：我需要 4 個同學來幫我。（3 個施暴者，1 個受害者）

施暴者：你們在戲弄某人。

受害者：如果有幾個孩子在嘲笑你？我們不能單單指望倡導者出面；我們需要有技巧地為自己挺身而出。你可以說些什麼和做些什麼？

可能的回應：走開，加入另一群人。說：「如果你們再那樣做，我就要告訴大人了。」然後，走開，把事情告訴大人。

角色扮演：我需要 6 個同學來幫我。（1 個施暴者，1 個受害者，3 個旁觀者，1 個倡導者）

施暴者：「你真臭」，站在周圍的孩子開始發笑

受害者：你打算怎樣應對？

可能的回應：「這話真讓我傷心。」或者是「那樣說不好。」或者是一走了之。

站在周圍的孩子要怎樣說才能成為一名倡導者？

可能的回應：「這麼說很不友善，住口！」或者是「我才不要跟這樣的人一起玩。」或者是「那太傷人了，別說了。」

角色扮演：我需要 2 個同學來幫我。（1 個施暴者，1 個受害者）

施暴者：每次有人在你面前經過時，你都會扯他們的頭髮

受害者：你有什麼反應？

可能的回應：「你是個混蛋，我要告訴大人。」

施暴者：「快去告訴吧，我才不在乎。」

受害者：你會說什麼或做什麼？

需要的反應：告訴大人。

討論：這是打小報告嗎？

不，打小報告是你讓別的孩子或者兄弟姐妹陷入麻煩，告訴大人你遇到麻煩需要幫助並不是打小報告。

霸凌的影響

你們有多少人現在知道自己過去也做過霸凌者，即便你們當時並不知道？

當時你那樣做時有什麼感覺？

之後有什麼感覺？

你的朋友當時知道這件事嗎？

他們當時有何反應？

你霸凌的對象是什麼感覺？

成本和報償

誰能說出我們社區中霸凌行為的成本？它讓我們失去了什麼？

人們從霸凌行為中獲得了什麼？他們得到了什麼報償？他們必定從中得到了某些東西，否則他們不會一直這樣做。

這些都值得嗎——還記得所有源於霸凌的壞心情嗎？

如果你願意在幾天時間裡觀察自己的行為，看看能否辨別出自己霸凌別人的時候，請舉起你的手；然後，注意自己的感覺以及別人的感受。

如果你承諾成為霸凌行為受害人的倡導者，要麼自己出面干預，要麼向大人求助，請舉起你的手。

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