從聖誕節的全家桶到「消亡」的G30，一起看看英語在日本是一種怎樣的存在

尷尬，忘記放圖了，失誤失誤···下面是修改版。

受寵若驚的海膽在這裡要對大家表示感謝~

周日那天打開知乎突然看到了99+條信息，不知道哪個大神翻了海膽的牌子，欣喜若狂又壓力倍增，本來抱著會被貶的一塌塗地的念頭，卻沒想到都是大家的點贊和支持，同時也覺得更多的人關注到了自己，偶像包袱太重怎麼辦（拍死我吧···），壓力很大···

海膽依然會堅持初心，給大家帶來日留相關的原創文章，揭露一些「黑幕」，我不想做什麼意見領袖，文中帶刺也是對自己的警醒。

下面開始正文：

海膽君的專欄第四篇

沒什麼好說的

提前祝大家聖誕快樂吧

這個周末的25號，就是聖誕節了，一個集歡樂、孤單、秀恩愛、秀恩愛、秀恩愛於一身的節日，祝你們有蘋果吃、有party玩、有人陪你感受聖誕氣氛···

每次聖誕，在大家都單純的感受歡樂氣氛之時，總有專家、意見領袖們出來刷存在感，傳統節日的沒落、崇洋媚外這些帽子紛紛扣了下來，真的想請他們出門右轉看一看隔壁的日本，情人節、萬聖節、感恩節、聖誕節玩的不亦樂乎，但人家也沒有忘記自己的傳統節日，各種祭典舉辦的熱火朝天···

扯遠了，說回聖誕節，各種節日最重要的環節就是吃，聖誕也不例外，美國人吃火雞、中國人吃蘋果，日本人吃什麼呢？沒錯，就是肯德基，想像一下聖誕夜的晚上一家子日本人聚在一起吃肯德基全家桶的畫面，誒呀呀···

上個世紀70年代，剛剛進入日本的肯德基銷量平平，那個聖誕節，一個在東京的基督教教會學校沒有辦法訂到傳統的火雞大餐，沒辦法，只好去肯德基訂購了炸雞，這個事情被聰明的員工發現並想出了一個絕妙的點子「把這件事寫在廣告中宣傳怎麼樣？」再加上那個時期，日本全國對於美國文化的好奇心理逐步加深，再加上後期商家的刻意宣傳，聖誕節吃肯德基這一傳統就流傳了下來並且愈演愈烈，因此，聖誕節吃肯德基的概念，就把日本人深深洗腦了···其實日本還有很多家連鎖炸雞店也推出了一系列聖誕活動，但是肯德基絕對是其中的主角，聖誕節前後三天的炸雞銷量可以達到平時每個月銷量的一半，受歡迎程度可見一斑~

肯德基的聖誕光環，離不開商家的大力推廣，但是最主要的原因，還是日本人對於美國文化的好奇心導致的，就和這些年情人節、感恩節、萬聖節興起的原因一樣，上個世紀70年代，學習美國文化的潮流可以說席捲了整個日本，其中的根本原因海膽君這裡就不多說了，無非就是政治、經濟這些因素夾雜一起，使得美國文化在各個方面輸入到了日本，而這個文化輸入的過程中最重要的一環，語言，則更是在日本生根發芽了起來，英語教育，走進了日本的教育體系之中。

美國不僅僅給日本帶來了肯德基，還帶來了英語，小學、初中、高中、大學慢慢開設了英語科目，直至今天，為了應對高速發展的社會，促進與各國人才的交流，日本高等院校紛紛開設英語授課項目，外國留學生只要英語水平過關，就可以去日本就讀了~

但是最近突然有一種傳說「日本的英語授課項目取消了！」，海膽君乍一聽說也是嚇了一跳，好端端的怎麼就取消了呢？文部省這麼任性么，結果仔細查了一下，一切都源於這一張圖···

這張圖的大概意思是什麼呢：

「G30這個項目在2017年3月31日就要停止啦，感謝大家一直以來對於網站的使用和對我們的支持···balabalabala···」。對，確實是G30項目要取消了，但是對於英語授課項目並沒有影響啊···

G30是什麼呢？就是一項政府政策，就像每個學校的實驗班一樣，政府選出日本幾所名校的幾個專業，提供政策和資金支持，開設英文授課專業，這項政策的重點就是吸引全世界更多的人才來就讀和招聘更多的外國人當老師，但是G30項目的停辦，並不意味著英語授課項目的停止，就像學校沒有了實驗班，但是學校也是要照常運營一樣，借這個機會大肆宣傳製造恐慌的留學機構和語言培訓機構，可以說是居心不良了，G30的取消，並不是英語授課項目的取消，一定要區分清楚！

但還是有人會擔心G30項目的停止會影響英文授課項目的開展，海膽君就在這裡為大家科普一下吧~

首先，由於政府為G30項目提供了很多的資金支持，項目的取消，就意味著留學生們的獎學金申請會變得困難一些，但是日本留學本來就是性價比很高的一種留學選擇，而且能開設英語授課項目並且堅持下來的學校都是很有實力的我院校，再加上日本政府對於高校的其他補貼，對於獎學金的影響並沒有那麼大。

其次，G30取消，雖然沒有了政策支持，但是各個學校的英文授課項目依然會發展，甚至一些學校還在擴充英語授課專業，英語授課先於G30項目在日本存在了很多年，只不過後來日本政府想提高一些大學的國際化程度，所以退出了這個項目，大浪淘沙，現在仍然開設英語授課項目的學校實力都非常強，涵蓋了各個學科，所以這方面的問題也完全不用擔心。

總之，G30取消就取消了吧，並沒有什麼，英語授課項目依然會繼續發展下去···

英語在日本高等教育體系中到底是怎樣的一種存在呢？

最常見的日語項目中，去考大學，很多人都有N1、N2的等級證書，但是如果你還有比較好看的托福成績，老師肯定會對你青睞有加，要是考名校就更不用說了，N1打底，大家拼的就都是英語成績了，沒有很好看的托福成績都不好意思拿出手，所以你萬萬沒想到吧，不僅僅是在國內，在日本，也是對你的英語有要求的~

有的同學覺得自己日語不好，就準備選擇英語項目，畢竟有著CET—4/6級的水平呢···海膽君就要幫你們清醒一下了，英語授課項目不是為日語不好的同學準備的，而是為日語不好、但是英語很優秀的同學準備的，再怎麼樣你也要可以聽得懂老師的講課，看得懂學校的英文招生頁面的所有信息吧，超一流大學，90打底的托福成績，一流大學70/80的平均水平，真的不是你的4/6級可以應付的了得···所以說，英文項目是英語很好但是日語一般的同學的出路，恰恰不是適合你的選擇···

英文授課項目有缺點么？當然有，畢竟世界上沒有完美的事情···

首先就是專業。不像日語項目的覆蓋全部專業全部方向（親生的啊啊），雖然可以各個大學的英語授課項目都是自己的王牌專業，畢竟有足夠的實力才能開展英語授課，經濟管理、建築、生物、化學，環境科學、機械工程、農業研究、國際關係、政策研究、地域研究、文化傳播、媒體設計、日本文化等等專業都覆蓋在內，但是大家也清楚，大專業方向下還會包含細分的專業方向，這個的選擇非常重要，但是英文授課項目在這個細節的把控就沒有那麼好了，畢竟英文授課項目受到了師資力量的限制，不能做到日語授課的面面俱到，不僅授課質量受到了限制，甚至一些細分專業並不會開設，這樣就會造成一些留學生的困擾。

再就是名額太少，本來就都是一流大學，競爭一直很激烈，每個學校的英文授課專業招生又很少，所以就造成了競爭更加激烈的一種情況，你不但要和中國人競爭，還要和母語就是英語的人競爭，很是慘烈，所以任何人都不能保證你一定可以成功申請英語項目···

最後就是英語項目一直以來飽受詬病的一點，對於學生日語能力的培養···選擇英語項目的同學，大多在日語方面都是短板，而學校提供的日語課程往往並沒有那麼系統，所以會造成學生在畢業後日語並沒有很大提高的情況，到時候如果你選擇回國就業還好，但是如果選擇留在日本工作，日語不好就會給你造成很大的困擾，所以即使你的英語水平出色，千萬不要真的就覺得不會日語也沒有問題了，也不要對學校的日語課程抱有太大希望（這些都是留學機構說出來的一種噱頭），一定要制訂自己的日語學習計劃，好好學習，天天向上···

日語項目也好、英語項目也罷，海膽君常說的一句話，留學路上沒有最好的選擇，只有最適合你的選擇，祝你們都可以順利實現自己的留學夢想~

P.S 提前祝大家聖誕快樂，沒有信仰又怎樣，上帝也希望大家在這一天很開心幸福吧~

2016年快到尾聲了

年初答應自己的目標實現了嗎？

沒實現也沒關係

因為

已經來不及了···

文中帶刺，也是對自己的警醒，要是戳到了你，那真是對不起···