思維混亂是什麼原因造成的？

幾年前，跟我的一位師妹聊天。當時她正在讀研究生，課餘時間做家教。她跟我傾訴做家教的苦惱。她輔導的孩子上初中，學業很差，而且非常難輔導。困難的原因，不是孩子笨拙，而是思維的混亂，行為的混亂。

於是我問，孩子的父母情況、家庭情況。令我驚訝的是，孩子的父親是大學某個學院的院長，母親也擔任公職，兩人都非常忙碌。我很好奇，既然孩子的父母都是高級知識分子，那麼他們子女的教育怎麼會變成這個樣子。

我繼續問，他們在家的時候都在做什麼。師妹說，即使在家的時候，他們也很忙碌，連做家務的時間都沒有，家裡的書籍、衣服和各種物品都很混亂。於是，我知道孩子問題的根源了：正是混亂的家庭環境造成了孩子思維和行為的混亂。

許多成人都為兒童的淘氣感到煩惱，他們希望兒童能夠安靜下來，希望孩子較少的破壞物品。但又無計可施。這些父母也不清楚為什麼孩子如此淘氣。實際上，人們忽略了家居環境的重要性。

蒙台梭利的研究發現：第一，不合理的環境是兒童無序行為的重要根源；第二，合適的傢具環境有利於兒童的發展。

蒙台梭利強說：「我們的教育體系（蒙台梭利教育）的最根本的特徵是對環境的強調。」

蒙台梭利發現，有序的環境使得孩子能夠及時找到他們要探索的事物，使得他們的心理更為有序，不浪費精力。在這樣的環境里，幼兒能安靜而有秩序地生活，以不斷地完善與發展自己的生理和心理。幼兒也能有規律地生活，減少生命力的浪費，有利於正常的發展。

相反在無序的環境中，孩子容易煩躁，甚至產生心理紊亂，如同蒙台梭利所說，「如果兒童沒有這種環境，他的精神生命就不能發展，而一直處於虛弱、乖戾和與世隔絕的狀態。這種兒童會成為一個不可思議的人。他是不能自助的、缺乏智謀的、厭煩的、易於陷入怪念頭和非社會化的。」

我們會質疑，許多大的科學家，周圍的環境不是一團糟嗎？例如愛因斯坦。

愛因斯坦的辦公室（普林斯頓高等研究院）

據說混亂的環境還有利於創造力呢。例如科研人員曾發現，有時人們也需要周圍有一些物品來啟發自己迅速完成工作，他們說：「乾淨的辦公桌可以被看成一個休眠的區域，它表示當下沒有思考或工作正在進行。」（也就是說桌上也得有點東西，不然感覺難以找到工作狀態。）

為什麼在兒童這裡，無序的環境是有害的呢？

原因很簡單。人所接受的信息，70%是通過視覺接受的。這對成人和兒童都是如此。但是，成人的心理主要是由抽象的思維主導的。比如愛因斯坦，他在成年之後，主要思考的都是物理學理論。他的大腦已經高度有序化。周邊的圖書，偶爾隨手翻翻，當做放鬆，或者偶爾激發靈感。

實際上，即便對於成人，對環境混亂的耐受度也是不同的。

無論是你的衣櫃還是辦公桌，周圍多餘的東西都會降低你的專註力和理解力。這是普林斯頓大學神經學家的研究結果，他們研究了在整潔與不整潔的環境中，人們業務能力的差距，然後發現雜亂的環境會分散你的注意力，導致效率的降低和壓力的升高。

一組加州大學洛杉磯分校的研究者觀察了32個洛杉磯家庭，並發現所有母親都會在處理她們家庭事務時壓力荷爾蒙激增。與一心多用對大腦的影響相似，物品的堆積會讓你的感覺負荷過重，壓力增大，並傷害你得創造力。

TreeHugger的創始人Graham Hill，賣掉了百萬豪宅住進了420平方英尺的公寓，只保留最基本的生活用品。他的廚房只有12個碗和餐具。他在紐約時報採訪中說：

「我與所有人一樣喜歡物質享受。我曾經學的是產品設計專業，很喜歡小玩意，服裝和各種各樣的東西。但我的經驗表明，當對一件東西喜歡過一段時間後，它們就不再具備滿足感情的需求能力了。」

當凌亂堆積的事物開始對你的生活有負作用時，你就得改變，不要教條。

而兒童與成人有很大的不同。兒童時期，正處於大量的吸收環境刺激的階段，他們通過種種感覺形成概念、形成判斷。那麼，環境的有序度和他們的心理的有序度幾乎是鏡像關係。環境有多亂，心理有多亂。環境多麼有序，他們的心理就是多麼的有序。所以，蒙台梭利把環境的有序度，置於教育法則的第一條！

所以，即便混亂的環境對你無所謂，甚至有助於你的創造力。那就在辦公室里混亂吧，像愛因斯坦那樣。而在家裡，還是給孩子一個整潔有序的環境，以便給他們一個有序的心理。

我從上大學以來，桌子就很亂。我媽媽經常批評我，「小豬仔」。現在，我的工作環境是這樣的。

不過，從很小的時候以來，我家都是非常整潔的。整潔的堪稱典範，因為，我有一位偉大的母親。

因此，對於負責人的家長，教育孩子的第一步，是為孩子創造整潔有序的環境。

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