你真的會用繪本教學喵？美國老師如何教閱讀系列

我在很早以前寫過一些關於美國老師如何教閱讀系列，可以戳這裡查看：

《美國老師如何教閱讀/書單》和《美國老師如何教辭彙和閱讀？》。

今天給大家推薦一個很不錯的英文繪本，名字叫做The Three Questions，雖然文字和內容不難，但是卻有著很濃郁的哲學味道，而且插圖也很好看。

這個是我從youtube上扒下來的有聲書，大家可以看一下：The Three Questions

它主要講的是一個小男孩，困惑三個重大的人生問題：

早餐吃什麼？

午餐吃什麼？

晚餐吃什麼？

（大誤）

When is the best time to do things?

Who is the most important one?

What is the right thing to do?

然後他就去尋求烏龜的幫助，烏龜沒有回答，讓他幫忙挖土，他就挖土。

挖著半截，忽然聽到有人喊救命，結果一看是因為下雨，結果熊貓的腿被樹給砸了=。=

於是他就把熊貓救到屋裡，還順便救了她的孩子。

轉天小男孩要走的時候，發現他的問題還沒有得到解答。

但是烏龜對他說，我想你應該已經有了答案：

最重要的時刻就是當下；

最重要的人就是你身邊的人；

最重要的事情就是幫助你身邊的人。

（喵吐槽：又是智者烏龜又是熊貓的，又是中國的小房子，搞得很像功夫熊貓似的，結果男主居然是個美國小孩。。。=。=）

閱讀的幾個階段

閱讀理解有幾個不同的階段，在不同的階段，可以問不同的問題。

1. The Initial Stage

第一階段為學生能理解最簡單的問題，也就是在文中就能找到答案的問題。

比如：小男孩最困惑的三個問題是什麼？

2. The Interpretive Stage

第二階段是學生需要通讀整篇文章或者整本書才能回答的問題，但是卻依然能在文本中找到答案。比如：小男孩的三個問題最後有得到解答嗎？答案是什麼？

3. The Reflective Stage

第三階段是需要學生能夠把自身的經驗和書本結合起來才能回答的問題。

比如：你覺得這三個問題的答案是什麼？

4. The Critical Stage

第四階段學生需要考慮文本是如何構建的，比如為什麼作者會用特殊的文學手法來描述問題，或者插圖師為什麼這樣做，等等。

比如，你覺得插圖裡的風箏象徵著什麼？為什麼？

其實這些問題也和Bloom』s Taxonomy是一致的。用這些標準作為提問的參考，就可以避免總是提問一些最簡單的低層次思考的問題，進而促進學生的理解能力的提升。

思維導圖

提問結束，還可以讓學生用思維導圖（Thinking Maps）來分析一下文章。我們在之前的文章《1分鐘get 8種思維導圖的應用[懶人教程]》里也介紹過思維導圖的問題，只不過這裡都合在一起使用罷了。

（圖片修改於Thingking Maps, Inc.）

美國的分級閱讀

最後解釋一下文章開始提到的書籍的難度問題。美國的書籍普遍採用一個叫做lexile level的標準來給書籍標註難度，比如這本書的難度就是410L，正好符合三年級的閱讀標準（360L 到 720L）。

下圖就是各年級的lexile level標準。

（圖表來源：Lexile-to-Grade Correspondence）

想知道自己看的書是什麼level的？點擊這裡就可以搜索啦！Welcome | The Lexile? Framework for Reading

我覺得這種分級閱讀真的很好，希望有一天中文書也能有這種明確的數字分級。

所以說，講故事可不是像想像中的那麼簡單喵~

如果你有什麼好的教學法，也歡迎留言和我們分享喵 (?`ω′?)

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