給孩子擇校前，不妨先來了解一下「同伴效應」吧

初中時，為了挽救我那看起來還有點希望的數學成績，班主任人把我的位置調到了數學課代表旁邊。這個課代表，私底下買了一大堆習題也就罷了，令我不能忍的是，她居然認為體育課改上數學課是件開心的事……(〒︿〒)

那段時間裡，我不會的題，她講給我聽；我會的題，她舉一反三地找題給我做。期末考試，我的數學第一次也是唯一一次拿了滿分（就這麼逆襲了！）我媽開心得要給班主任送錦旗。

聯想到如今的家長，突然也能理解。我們總考慮著為孩子選擇一所好學校，也是想在日後的學習中，孩子能與出色的學習夥伴為伍，這些優秀的同學會給孩子帶來更好的影響。n

「近朱者赤，近墨者黑」這個道理我們都懂，但也只是憑經驗總結而已。不過在經濟學中，還真有一項嚴謹細緻地研究，它還有個有趣的名字——「同伴效應」。n

在作者@馮晗 的這本新書《擇校值得嗎——從經濟學角度看待同伴效應》中，我們會知道同伴效應的確存在，也將了解同伴效應是如何影響孩子的成績：可能是直接的方式，通過知識的溢出；也可能是間接的方式，通過違紀行為和教育資源擠占。而不僅僅是「坐到課代表旁邊」或者「交到有益的朋友」來提高孩子成績那麼簡單。

對於老師而言，了解同伴效應對成績的影響，會將進一步完善課堂管理和教學方式，對於是否需要小班教學和劃分快慢班等措施，也有了更多地理論支撐。

對於我們家長而言，了解同伴效應，或許會讓我們反思，是否要堅持把孩子送往名校，或許看看孩子有哪些同伴，以及這些同伴分別對孩子產生了哪些影響，才更值得我們關心。

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