Essay寫作中，如何向學校解釋你的「轉學動機」？

轉學的Essay的寫作特點是介於Freshman和Graduate之間，也就是說，你的Essay中既要保持著青少年的童真，又要有著大學生的成熟。經歷了一至兩年的大學生活，你不可能還像部分申請Freshman的高中生一樣，因為沒有涉獵過專業領域的學習而對未來和人生的方向漫無目的。

相反，前兩年的探索過程中，你很可能已挖掘到自己的興趣，擅長的領域，並認真思考過未來的人生軌跡。例如學習和未來的職業目標，對教育的理解，對人生價值的思考，在什麼樣的教育體制下可能幫助你實現這個目標。把這些問題理順出來，你的轉學的動機也會更加清楚明了了。

一、轉學的動機—轉學的理由一定要Specific

一篇好的轉學Essay應該有清晰而有具體的邏輯思路，能夠表達清楚你為什麼要轉學。

• 首先，必須對你要申請的學校有全面的了解。這種了解並不是泛泛而談，而是建立在深入研究的基礎上而做出的分析和總結。很多學生寫轉學Essay，或者是Why Essay時都會先提及自己的經歷。

• 然後再結合學校的情況來說如何能夠幫助自己實現學習和職業目標。這個邏輯思路雖說是可行的，但當大家去談學校如何如何的時候，通常會歸結於眾所周知的排名，某個領域上的優勢等等，隻言片語的羅列之後，就匆忙收尾了。從學校的公眾特點入手並不是不可以，但如果沒有和自己切身經歷的Relation，那就不可能入那些頂級名校AO的法眼。

Chicago招辦主任說過，他們去判斷學生是否對學校有深入的了解的方法就是把自己學校的名字替換成其它大學的名字，如果讀起來很通順，說明學生寫的一定是很General的信息，如果讀起來很彆扭，那就是做足了功課，寫的很有針對性的。對轉學生而言，學校在審核申請時是非常關注他們的主動精神，他們同樣考慮錄取這些學生的風險。他們的轉學動機是怎麼樣的？他們是否可以勝任未來的學習，能夠順利畢業？能夠給學校創造做出貢獻，Benefit the society？學校就好像天使投資人，在做出決定前，他們會通過你的成績單，你的文章來get到你們整體形象，你的內在驅動力，在硬體條件（標化和GPA）已經塵埃落定的時候，Essay是最有可能讓你逆轉的。

二、如何在轉學的Essay中具體化自己的轉學動機，並和學校有效的結合起來呢？

可以嘗試問問題的方法，例如：

• 學校有哪些特殊的項目吸引你？

• 你是否已經在現在的學校挖掘到自己的學習興趣？

• 如何在未來的大學就這些領域進行更深度的探索？

• 未來的大學的課程設置，學習重點和教學法有哪些特別吸引你的？

• 你覺得未來大學的培養方向和你的個人Value有哪些契合點？

• 為什麼覺得該校（美國）適合自己？

可以通過給自己設置類似的小問題來進行學校深度研究，如果你能梳理出有邏輯的信息，找到答案，功課就做到位了。

就上述的小問題，我給大家舉幾個小例子，讓大家清楚如何透過上述的問題把自己和學校真正的結合起來，讓自己的轉學理由更具體化。

【案例一】

今年HGCP指導過的一個學生。這名學生是生物專業，但同時對多個學科領域感興趣，自己也有通過很多網路公開課進行自主的學習。我們當時在寫Essay的時候，先是強調了他如何通過mooc公開課進行廣泛的學科涉獵，不僅可以把自己的學術好奇心，探索和自主學習能力體現出來，同時非常符合美國通識教育的理念。我們以此切入，回歸到自己國內的大學學習生活，在為數不多的注重通識教育的國內大學中，他有哪些收穫，又觀察到哪些問題，來去寫說為什麼通識教育對自己那麼重要，明確自己的教育價值觀。

在他的Why School Essay里，我們以Over the past few years, I have learned the principles of economics from Stanford University, genetics and evolution from Duke University, and python programming from the University of Michigan professor Charles Severance，來襯托why transfer essay中所表達的觀點，相互依賴，使之更形象化，並在接下來的段落中透過生物專業的學習延伸到社會倫理與道德等話題，展開自己的分析和論述，以此來強調interdisciplinary study的學習意義。

而他未來要申請的學校不限制學生minor的數量，同時提供的Science, Technology and Society (STS) minor program，Complex System minor program等option. 這些program能夠幫助自己在這些領域進行深度探索和研究。這樣的的essay寫作不僅僅是結合了自己的學習經歷，也將自己和未來的大學融合在一起，不用自己去強調match，大家就可以看得出學生和學校的匹配度了。雖然這名同學是大二下才決定轉學，大三的時候申請，已經錯過了最佳的申請時間，但最終他還是獲得了top30大學的錄取。

【案例二】

HGCP指導過的另外一個學生，也是從自己的experience 入手，她兒時得過哮喘，有很多的體育項目都不能參加，從小心理就有被人歧視的陰影，另外加之自己很多親人都飽受疾病的侵襲，因此立志去學習生命科學。我們在指導這名學生的過程中花了大量的時間去討論其對學科的認識，未來的學習和人生方向，也建議其通過社會活動強化對學科的社會性應用。學生在此過程中對專業的理解，從physical的層面，上升到了對mental的認識。因此，在她的文書中著重強調了自己想成為怎麼樣的人，想concentrate哪些領域，為什麼這些領域可以幫助自己成就未來的目標。

另一方面，我們指導學生去看教授的研究方向，去了解學校的特殊項目。我們在做Cornell的research的時候，有看到一個教授正好是在做哮喘方面的研究，並做了很多實驗，當學生找到這個信息的時候，非常的興奮，彷彿看到了自己未來和教授一起做實驗和研究的影子，於是，這個畫面就完美的呈現在學生的文書中。在學生被Cornell錄取之前，學校的ＡＯ還有發郵件給她，與她一起探討專業方向和興趣。我相信AO一定可以看得到學生對學校是有做深入研究的，試想這樣的Essay套在其它的學校上，肯定是讀不通的。所以當時我們就有斷言，她一定可以跨入藤校的大門，而結果正如我們所意料的一樣。

未完待續，近期還會繼續更新本科轉學Essay的其他常見的問題和寫作方法，歡迎感興趣的朋友follow我的專欄！

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一個留學顧問10年工作的申請經驗與心得感悟

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