為什麼有的人說把愛好當做工作就悲催了呢？

最近在微信群里聊到這個話題「為什麼有的人說把愛好當做工作就悲催了呢？」，先說一下我的結論吧，因為那不是真正他喜歡做的事

外獎和內獎

先引入兩個概念，對解釋這這個問題更有幫助，就是外獎和內獎，外獎的全稱就是外部獎勵，相對的內獎的全稱就是內部獎勵。外部獎勵指的是在實施某一事情的開始，過程和結果中給予的外部刺激。就像是很多媽媽跟自己的孩子說，兒子（閨女）啊，你這次考試考到了全班前5名，我帶你出國玩，去上海剛開的迪斯尼，去看你喜歡看的動漫等等。在這個裡面，媽媽給孩子許諾的條件，就是外獎。而相對於外獎的內獎是我做完這件事情之後的內心的成就感，滿足感。雖然內獎和外獎的核心不一樣，但是最後產生的結果是非常非常相似的。

為什麼我說當一個人把愛好當做工作之後，他（她）就感覺到悲催的情況下，這個他（她）愛好的事情，不是他（她）真正愛好的事情呢？其實他沒有分清他所喜歡的事情是外獎的結果還是內獎的結果。舉例說，小明是個程序員，有段時間突然對鋼琴感興趣了，每次演奏完，身邊的程序員同事都誇小明太厲害了，小明心裡也特別舒服。請注意，當小明演奏完後的心理舒服，是由於大家的誇獎產生的舒服（外獎）呢，還是自己內心的滿足感（內獎）呢？只有小明自己心裡清楚，我們外人還是很難看出來的。

小明心裡想，玩音樂多舒服啊，我要不轉行吧。當小明決定放棄程序員的工作，轉行成為一名專業的音樂從業者的時候，突然發現，身邊的讚美怎麼變少了，大家開始以專業的鋼琴演奏者的眼光來評價他了，而不是業餘的鋼琴愛好者的角色了。他需要比之前努力數倍，才能獲得身邊人的讚賞。這個時候就能分清楚小明是為了獲得大家的期許（外獎）還是真正從內心喜歡（內獎）彈鋼琴了。

因為，外獎對與簡單的行為是非常有效地，而對複雜的行為是無效的。很簡單的例子，媽媽說小明你這次數學考試給我考好了，我給你一萬塊獎勵，這個是簡單行為小明能做到，但是假如媽媽說，小明，你把哥德巴赫猜想給我解決了，你這給多少錢也辦不到啊，因為解決哥德巴赫猜想是一個非常複雜的行為，面對複雜行為的時候，外獎就不起作用了。同樣的，小明作為一個鋼琴愛好者的時候，剛開始的彈奏曲目都是簡單行為，在這個時候，外獎的作用是很明顯的，但是當他作為一個專業鋼琴師的時候，要彈奏複雜曲目，學習樂理知識，甚至還要作曲，這些都是複雜行為，外獎很難起到作用。說到這裡估計終於能說明白了，為什麼有的人說把愛好當做工作就悲催了，因為這個愛好是因為外獎，而不是內獎。

外獎和內獎還有一種關係是，外獎的反覆重複，是導致內獎消失的動力。就像是每次考試考好了，家長都會給獎勵，天長日久，就會變成為了獲得家長的獎勵來不斷努力的學習，而不是對知識的求知慾和好奇心。所以對考試這種簡單行為當然是有效地，但是同時也扼殺了一個具有創造力的人。也是我們總說的一句話「不忘初心」，不忘最初的想做這個事情的那個初心。

楊金

2016年7月9日

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