「好繪本如何好」微視頻第三集

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孩子在看繪本時，爸爸媽媽也需要了解甚至學習繪本。

兒童節前，我們先給大人奉上一份禮物：由台灣出版人郝廣才老師出鏡，與大家分享好繪本究竟好在哪兒？其中真是門道多多，學問多多，樂趣多多。

這份禮物共有八集，每集十分鐘左右，最長的一集有半個多小時。今天播放的是該系列的第三集。

讀庫微視頻第57話：「好繪本如何好」之三 http://v.qq.com/cover/3/3erkonbxrjx3x6z.html?vid=d0302zh83g8

「好繪本如何好」微視頻第三集

《森林大熊》是一本探討人與自然、自然與工業文明、工業文明與人的三角關係的繪本名作。故事寓意深遠，情節卻十分幽默，處處有令人噴飯的意外。繪者採用漫畫框的格式，配合細膩的描繪，是一次成功的嘗試。

故事一開始：「樹葉開始往下落，野雁成群向南飛。」

這個開頭寫得好，寫得不好會怎麼寫？「冬天來了」就不好。

要傳遞一個意念或信息，最好是描述畫面，讓讀者腦中形成一個視覺影像，意念自然對應而生。比方「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船」，這首張繼寫的唐詩，詩中並沒有說什麼「思鄉」，只是描繪景物，當畫面在我們腦中形成，「鄉愁」的感覺就浮上來。因為這個畫面會把原來存在於腦海中的類似畫面喚出來，和以前畫面連在一起的感覺也就同時被喚起。

但是小朋友讀這首詩就不會有「鄉愁」，因為他還沒有離鄉的人生經驗，喚不出那種感覺。同樣的，如果腦中儲存的畫面太少，就算有人生經驗，對這首詩的感動也會有限。就像對藝術沒有涉獵的人，看到梵高、畢加索、馬格里特，並不知道要感動什麼。

此外，就算要傳遞「明確的信息」，最好也要有畫面的鋪排，才能增添信息的強度。有點像歌劇開演前，要有一段序曲，先營造好氣氛。比方「床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭……」到這裡為止，寫的都是畫面、動作，讓人身處在詩人布置的場景中，然後再點出「思故鄉」。這個信息因有畫面而產生深刻的印象，入木三分。

因此，我們用畫面來描述情景，傳遞給孩子，讓他養成圖像思考的習慣，培養他的觀察力。如果用簡單的「冬天來了」含混地打發過去，做書的人懶，讀書的人怎麼會不懶呢？

天氣變冷，熊便躲進洞里睡大覺，進入冬眠。沒想到人在這時候跑來蓋工廠，正好蓋在熊的洞上方。天氣暖和，熊睡醒了，走出洞，一看，森林不見了！

不只森林不見了，還跑來n―個管理員，對熊說：「你怎麼不好好上班，在這裡鬼混？」

「我是熊啊！」熊說。

到了這一幕，繪者畫了「鐵絲網」壓在畫面上，傳遞出一個明確信息：事情改變了，自由失去了。繪本里的「布景」、「道具」，有類似配樂的功能，可以提示讀者將來的變化，營造故事的氣氛。

管理員不理會熊說什麼，叫熊去見人事主任。人事主任問熊為什麼不好好上班，有什麼問題？

「我是熊啊！」熊說。

人事主任叫熊去見副廠長，副廠長問熊為什麼不好好上班，搗什麼亂？「我是熊啊！」熊再說。副廠長叫熊去見廠長，廠長問熊為什麼不好好上班，找什麼麻煩？「我是熊啊！」熊又說。

我們看：人事主任官比較小，副廠長官比較大，廠長官更大，所以畫面的安排就隨之放大。注意看細節，副廠長只有一個秘書，廠長有兩個秘書。副廠長的秘書是老太婆，廠長的秘書是年輕美眉，發色還一黑一金。副廠長接電話，廠長看報紙。老太婆埋頭打字，兩個美眉嬉笑聊天。燈具、畫框、窗景.……都各自不同。每一個細節，每一個動作，都透露出生命的真相。

翻頁過來，熊被叫去見董事長。董事長辦公室全部的用具、擺設，都有一個共同點，就是沒有一樣東西和工作有關。地板上還有一張熊皮，把熊嚇得目瞪口呆。這些地方創造出強烈的對比，又幽默效果十足。

董事長對熊說：「如果我能證明你不是熊，那你就要乖乖上班，如何？」條件很合理，大人物果然講道理，熊同意了。

要如何證明熊不是熊？董事長帶熊去動物園，動物園裡的熊說：「你一定不是熊，因為沒有熊是站在籠子外面的。」

董事長又帶熊去馬戲團，馬戲團的熊說：「你一定不是熊，因為沒有熊像你不會耍把戲，又坐在觀眾席。」

有沒有看到董事長是坐什麼車，熊是坐什麼車？董事長坐的是黑頭大轎車，熊坐的是公務交通車。

細節絕不能忽略。如果沒注意，畫成熊和董事長共乘一部車，那前面布的局就全破壞了。

熊回來以後想：連熊都說它不是熊，自己可能真的不是熊。於是他便乖乖穿制服、刮鬍子、打卡去上班。

故事向前推，時間向前走，天氣又漸漸變冷，「樹葉又開始往下落」。我們看到小小的一個框格，熊的手搭在鐵絲網上，望著網外邊的天空，看著「成群向南飛的野雁」。

還記得第一幕嗎？熊站在山頂，頭抬得高高的，自信、自在、自由，看著「野雁成群向南飛」。同樣的信息，重複出現，景物依舊，人事已非。大畫面對小框格，熊的動作兩相對比，就讓此幕倍加傷感。

這一個小框格含有如此強烈動人的效果，是因為繪者在第一幕就埋下了伏筆。如果畫得不好，怎麼畫？畫熊在哭，就是直接表達情緒。直接表達比較粗糙，沒有前奏序曲，沒有配樂燈光，打動人的程度有限。好的方式就是不直接畫熊的表情，不光靠主角來演戲。主角再會演，喜怒哀樂表情有限。要從其他地方下手，先在讀者腦中預留線索、布置線路，慢慢醞釀，在適當的時機，引爆高潮。

注意，只布線，只埋火藥，火要讓讀者自己點。感動是讀者內在情緒的湧現，不是外力強加硬貼。直接表現就是從外硬貼，間接布線才有從內而發的機會。

天氣變冷，又到了熊該呼呼大睡的季節。繪者在這裡利用「春天熊醒來」相同的格式，喚起讀者存在腦中的印象，對應「熊越睡越想睡，睡到頭都沉到衣服里」的過程。看到這裡，我們就越來越明白，繪者為什麼要採取「漫畫格」的結構，用這個方法來說故事，他就有更多的空間，去鋪排自己想要表達的東西。

我們看繪本，除了讚歎故事的精彩，享受圖畫的豐美，如果能看出創作者如何深思熟慮，如何決定書的基本架構，就像看到建築的藍圖、樂曲的樂譜，別有一番樂趣，從而更能體會創作者的用心。高度不同會有不同的視野，角度不同會有更多面的思考。

《好繪本如何好》

什麼是「繪本」？什麼是「好」的繪本？如何「閱讀」繪本？

本書援引諸多備受肯定的好繪本為例，透過犀利風趣的文字、精闢獨到的剖析，帶你進入繪本中的桃花源。

《好繪本如何好》微視頻的第一集和第二集已推出，可以看啦。