踢毽子

大概是在我上小學五年級以後，直到初中畢業的一段時間裡我都熱衷於在課間、體育課上踢毽子與去網吧玩電腦遊戲。我玩電腦遊戲的經歷乏善可陳，不如講一講當年踢毽子的一些事情。小學時期的課間有幾項流行的運動：男女生皆宜的打沙包、女生們更熱衷跳皮筋、乒乓球、以及本文介紹的毽子。

或許在很多人看來踢毽子算不上什麼嚴肅的運動，比起三大球或者跑步、乒乓球、羽毛球這樣的國民運動來說是不足掛齒。但是，踢毽子在中國被追溯到距今三千多年前的商朝，完全可以說是歷史悠久了。為了規範踢毽子，甚至有《毽球競賽規則與裁判法》一書，據說是一種類似排球的21分制競技。當然這與我踢毽子的規則大相徑庭。

一、專業名詞

我在這裡所說的規則可不是什麼正式的、獲得世界毽子協會認證的規則，想在奧運會上看到更是不可能的事情。這裡面的動作名稱、規則只不過西安市南郊幾所學校2000年前後的名稱和規則，通用範圍有多廣，我不知道。

踢毽子的花樣可謂不勝枚舉，因為時間久遠，我也不能保證這些名稱的準確，而更多的情況只是音譯，當時也不知道這些名稱到底該怎樣寫。

最常見的就是用腳內側，腳弓一帶去踢毽子，通常是為更高難度動作過度用的，也用來調整狀態。與之同一級別的還有用膝蓋去頂毽子、用腳外側去踢毽子、用腳尖踢毽子。姑且將這些統稱為級別一的動作。

稍微更高難度一些的也很常見：把毽子放到身後踢，準確的說是在身體的側後，比如說把毽子扔到身體的右後側然後蹦起來用左腳在右腳後面踢，電視上大概看過，這樣踢的人不少。這種踢法根據動作的不同大致可以分為蹩（音譯，以下皆同）、贊、跪。

· n蹩-是這一組動作的基礎，將毽子踢起後在落地時由非踢毽腳先落地，高手的話能踢十幾或者幾十個都不是困難。

· n贊-是蹩的衍生動作，區別在於踢毽腳先落地，在普通贊的基礎上，還發展出「彈彈贊」這種變種，是指在用多個贊形成一組動作的時候，踢毽腳在落地時需要彈上兩下。在實踐中，用彈彈贊這種方式連接多個贊比用單純的贊直接連接要簡單的多。

· n跪-是一個稍微奇怪的動作，我一直做的不好。需要非踢毽腳抬起，成跪坐狀，然後跳起用踢毽腳在非踢毽腳下方踢毽子。跪還有一個更加困難的衍生，叫做「滑跪」，非踢毽腳需要在毽子落下的過程中從毽子上方滑過，然後再是跪的動作，我曾練習多年而不得其道。

· n淘（？）-這個動作不用跳起，非踢毽腳放到地上不動，踢毽腳同樣在後面踢。因為沒有了跳起，反而更加難以銜接連續動作。

以上蹩、贊、跪這幾個個動作姑且稱之為級別二的動作。對了，還有一個級別二的動作，與上面三個不太相同，但也屬一個性質——科。

· n科這個動作不是在身體後方踢毽，而是改到了身體正前，跳起後雙腳交叉，用下方的腳做踢毽腳踢毽。這個動作對毽子十分難以控制，但也不乏這方面的高手。

我們踢毽子還有一個主要分類：「禪」系列（禪這個字比「纏」顯得有深意多了）。各種的禪也是踢毽子的樂趣所在，各種新動作層出不窮。簡單的說，利用毽子在空中的時候，踢毽腳從上面繞一圈然後將毽子踢起。

· n掛禪，基本上是最常見的禪類型，用腳弓內側將毽子輕輕彈起，然後用腳從上繞一圈將毽子踢起。算是入門動作。外掛禪則比這難的多，需要用腳背外延將毽子彈起後繞圈、踢毽，能連續完成此動作的高手鳳毛麟角。 至於更厲害的，則是連續的掛然後在踢。

· n片兒禪，這也是一個基礎動作，需要先將毽子落穩在腳弓內側，然後再完成禪的動作。比片兒禪更常見的是落片兒禪，需要先讓毽子落到腳面上，再落到腳弓上。片兒禪系列的關鍵是讓毽子穩穩地落在腳上，尤其是需要多個動作銜接的時候。

· n落直禪，不同於落片兒禪需要將毽子過度到腳弓內側，在腳面上直接將毽子提起後在毽子上繞圈踢毽，遠比片兒禪系列要困難。頂直禪更是困難的多，用膝蓋將毽子頂起後再繞圈，節奏極難掌握，偶爾能用出來一定是必殺絕技，只見過一同院的夥計極為熟練。左落右直禪，這個動作算是我個人的研發成果，將毽子先落在左腳腳面上，提起毽子後用右腳繞圈踢毽，這個動作會讓大多數對手無以是從。

以上「禪系列」可以被稱為級別三的動作。在我們看來，踢毽子的動作可以分為以上三個級別，尤其以後兩個級別尤其關鍵。

二、規則

我們踢毽子的規則是從何而來已經無從考證，至少我們就是這麼用的。踢毽子需要兩撥人（多種選擇方法），通過「石頭、剪子、布」決定哪方先攻，攻方可以進行任意踢法，包括但不限於以上三個級別，級別一中的動作不算，只記級別二與級別三的動作，包括招式與數量。

攻方完成後，輪到守方，守方需重複攻方，但不限順序。比如攻方的結果是10個蹩，5個片兒禪，守方亦須完成，無需超額完成（超額完成並無獎勵）。如守方能完成，則「攻守之勢異也」，守方與攻方對調。

當然總會出現一方不能完成攻方動作的情況，此時則進入「處罰」敗方的環節，敗方需要像勝方「貢毽兒」，把毽子扔給勝方去踢，勝方通常會用手比劃一個位置讓敗方扔，只要勝方不動腳，即使毽子扔出去，也需要重新再扔。

每位勝方成員均有一次機會接受敗方的「貢毽兒」，勝方的成員需要踢出級別二或者級別三的動作，並且踢出後毽子不能被敗方成員接到。如果成功在踢出級別二、三的動作後並讓毽子落地（這一部分很像棒球或者壘球），則增加一次踢的機會（一條命），可以給自己攢著或者「復活」一名隊友，往往是最具「殺傷力」的那位。

通常情況下，勝方會將毽子踢的又高又遠，以免被接到，而敗方則會圍成一圈，四散站開，就像是棒球比賽中守方一樣，努力接住踢出的毽子。

如此往複，不消幾個回合，就能聽到上課鈴聲了，如果是遇到體育課或者自由活動課，那就是數輪的車輪鏖戰了。

三、我踢毽子

對於級別二的動作，運氣好的話我基本都能做上幾個，但算不上精通。我更擅長的是級別三的動作，尤其是片兒禪系列，不是以數量見長，而是推陳出新，開發新的動作。比如吧，普通的片兒禪被我改造成片環蹩/贊/淘。一時間他人難以模仿，成為了必殺技那樣的存在。更多的時候，普通片兒禪就會讓很多人頭疼一會了。

偶爾用之的左落右直禪、頂直禪，如能施展成功，那也是大殺氣一件，往往會讓對手難於招架。當然，對於別人的獨門絕技，我也會疲於奔命，所以一組人踢比單純只有兩個人踢要有趣的多，各路高手紛紛拿出自己的絕技來對壘，有些武林大會的意思。

至於毽子的來源，我始終喜歡文藝路小學門口一人賣的毽子，完全手工製作，底座是皮革包裹的圓鐵片，上面連上塑料管，裡面插幾隻雞毛。即使是到了初中，我也是回到小學門口去買他家的毽子。踢毽子有時會踢得雞毛四處橫飛，那就不得不滿地搜集掉落的雞毛，一根根地重新接好，這可不簡單，要達到平衡並且把全部雞毛重新放入可是需要一番功夫，上課是偷偷摸摸插雞毛的絕好時機。

年齡更大一些，來到高中，似乎一下就沒有人踢了。大家更熱衷於足球、籃球這種看上去「更成熟」的運動了，要麼就是利用課件繼續看書、寫作業什麼的。總之，踢毽子的時間是一去不復返了。

想起電影《頭腦特攻隊》（InsidenOut）中，主角頭腦中有一系列的個性之島（Personality Islands），與核心記憶密切相關，是我們性格的一部分。而在我少年時期的頭腦中，踢毽子一定是一座有著獨特造型的個人之島吧。