學好數學真正需要的隱性天賦是什麼！？

01-28

我數學從小不好，但我的空間想像能力和邏輯思維能力不錯。
我能輕易在頭腦中建立立體模型，想像出真實存在的事物的各個角度情形；我能自然地在大腦中模擬物理運動過程（包括各種細節），從小喜歡科學，小學時第一次看到愛因斯坦的相對論基本原理，就邊想像超光速運動邊陷入了瘋狂激動的狀態（建立在作者純語音描述上的想像），彷彿真體驗到了那種感覺；後來初中里我的物理成績也不錯，能輕易看透最本質的運動，到了高中物理開始需大量計算時就不行了，計算題能理解原理知道怎麼做卻又做不出。
至於邏輯，舉個例子比如一道選擇題我不會做通常分兩種情況：模稜兩可的答案以及徹底不會做。這時具體情況具體分析，考慮題干主導信息、出題人可能的意圖等因素後總能推理出純邏輯角度的答案，準確率蠻高反正肯定高於50%；作為一個文科生我也特別擅長整理，善於對整體體系的把握，文綜成績最好，值得注意的是我地理成績竟很好，記地圖（圖片）特別快特別牢，原理理解特別輕鬆。

但我數學學不好，總感覺比別人缺少一種重要的數學思維能力。神通廣大的知乎ers快來說說學數學是否還需幾種特殊的隱性天賦吧！

謝邀。兩年前的老問題了，雖然不知道現在回答還有沒有意義，但有人問了就說兩句得了。

題主可以想像一下高維空間中的幾何體（在低維空間的投影），比如4維歐氏空間中的正超多面體（可不像3維空間一樣只有5種哦，多得多哦），或者想想「彎曲的空間」，其中連接兩點最短的不是直線而是曲線，曲線彎曲的程度由所謂的曲率刻畫。

這些當然不好想像，大部分數學家也不只是直接通過空間想像力去「看」這些幾何體（雖然我聽說有數學家自稱能看到一個群。。），而是結合計算與邏輯推理去理解這些幾何體。所以對抽象概念的理解（數學不是一門只研究日常生活中可以看到的東西的學科，他必然要和很多存在於人類大腦中的抽象物體打交道）、邏輯推理能力和計算能力對於學習數學都是很重要的。有很好的空間想像能力，也許對計算機圖形、動畫設計、3d成像等等學科很有利，但未必是一個人數學能力強的體現。

持久

秒速五厘米

大概是專註力不夠

請閱讀這個專欄最新的四篇文章

https://zhuanlan.zhihu.com/education