學習不能只靠「餵養」（附學習的路徑）

01-28

我們為什麼要主動學習？

文 | 悟恩圖 | 花瓣網

對於知識的攝取，我們都習慣被餵養。

習慣是讀書時養成的。

原因在於：填鴨式教育一直沒有發生根本的改變（這與咱們的選拔制度有關，這裡不談）。

即使是減負後也是如此。不同的只是減負前是老師填鴨，減負後是老師+家長一起給孩子填鴨。

「填鴨」於我們而言是「餵養」，是被動的。

久而久之，我們就習慣了這種被動——對知識採取的都是「你送來，我接受」的方式，當中無需思考，無需咀嚼，當然也很「主旋律」，不會離經叛道。

餵養不是不好，特別是對學生而言。

但其缺陷也不容忽視，尤其是對成人而言。

首先，餵養的是加工過的，給你的是結論，你不能釐清來龍去脈，很難完全信服並實踐（當然自然科學及數理化等基礎學科除外）。

而且，結論是人（作者）下的。既是人，必定有其思維盲點。相同的論據由不同的個體推導出完全不同的結論，也是可能的——也就是說，你被餵養的結論未必是對的。

再者，為了方便傳播（特別是學校教育），老師餵養的知識是符合大多數人的，而未必是你缺乏的，或適合你的。

加上這類知識除了自然科學外大多是「政治正確」的說教（我們都生活在一個四面高牆的城堡里，你懂的）。

這樣一來，很容易導致你總是在一個圈子裡打轉，進步慢。甚至一直被蒙在鼓裡，離真相越來越遠而不自知，也是可能的。

繼續說學校教育。

因為習慣了被餵養，孩子自己也會形成一種錯覺，覺得自己除了教科書以外的學習就是怠惰，卻不知道，主動去學習自己感興趣的東西屬於主動學習，是優點。

而且，一些看似微不足道的主動學習，其實會隨著時間的推移，而逐漸凸顯出其特有的價值來。

有個親戚的女兒就是這樣。

她很喜歡讀課外書，從識字開始就手不釋卷，讀能讀到的幾乎所有書：休閑類的，知識類的，漫畫，小說……小至兒童讀物《十萬個為什麼》，大至通俗版的經典名著。

結果，她的語文成績從來沒有差過，現在念初中，全年級1000+學生里，排名20左右。

於她而言，寫作文實在不是一件難事，不過是把自己讀到的，想到的，整合一下，繼而輸出而已：

寫得好是因為長期閱讀練就的語感、積累的辭彙，當然也包括對行文結構的理解。這種潛移默化，靠短期突擊是很難做到的。

——事實上，學生念到初中特別是高中以上，作文的差距會越來越明顯。而且那些落後的人常常想進步卻不得其法，怎麼學都學不好，原因就在這。

進了大學，主動學習的重要性更是不言而喻。因為無人監督，時間更自由了。

絕大多數同學，平時再怎麼瘋玩，一旦到了考試月，都會乖乖地捧起課本，到教室、圖書館佔座——我們那時候就試過全宿舍到樓頂通宵看書的——雖然是臨時抱佛腳，但也是一種自主學習的意識和習慣。

這種意識和習慣，會伴隨人的一生。

這就說到主動學習的第2個價值：

學會自己解決問題。

習慣了大學那種臨考、寫論文時自查資料、找方法的思維模式的人，在遇到問題時不會輕易退縮，而會主動出擊，找解決問題的辦法。

而沒有這種思維習慣的人，則只會不停地用「我不會」「沒人教」的借口來讓自己原地踏步。

到了工作崗位，這可是很嚴重的缺點。

要知道，大多數單位/企業是沒有專門的學習課的，即便有，也只給你個短期培訓，且在短期培訓里，也不可能教你能解決所有問題的一招鮮——實際情況千差萬別，一招鮮的知識根本就不存在。

主動學習的第3個價值：

找到你感興趣的領域，並有動力去進行深度挖掘。

人的成長，其實是不斷試錯的過程。

儘快找到對的那一個，是非常大的進步，足以領先很多人。

現實中有一個現象很普遍，有的人厭學，但TA厭的只是學校灌輸的知識，感興趣的是一些看似「不務正業」的事物。

但往往到了最後，卻是這部分「不務正業」成就了TA。

心理學理論與企業領導人成長軌跡分析也證明，擁有80％堅實專業能力之後，還要有20％的「不務正業」，才能淬鍊出一位全方位的領導人。

交大校長張俊彥也說過：

——愛因斯坦若不是小提琴家，就不會成為最偉大的科學家。藝術大師達爾文，同時是一流的物理學家與工藝家。

說白了，即使是「不務正業」，這些「不務正業」也有助於他們在「主業」上找到靈感。

主動學習的第4個價值：

擁有廣闊的視野和深刻的洞察力，早立志，早出發，早抵達。

我有箇舊同事，從小閱讀量就非常大。

所以TA從讀書起，就明白了人生之多艱，也把牛虻當作了TA的榜樣。

對即將面對的生活的磨練，TA有著充分的心理準備，對人性，也有著深刻的洞察。所以，從學習到工作，TA都不慌不忙，但也不隨波逐流，一直朝著自己的方向走。

結果呢，雖然他不是這裡最聰明的、學歷最高的，但卻是同齡人中成長最快、業務能力最好的。

可見，不是TA有天賦異稟，而是TA通過儘早的自主學習，眼界不一樣了。

TA知道TA的路要怎麼走，所以比很多人早出發了，自然也比很多人早到達了目的地。

有志之人立長志，無志之人常立志，說的就是這個。

總之，主動讀書、學習的作用，絕不僅僅是給多讀了幾本書，氣質提升了多少那麼簡單，最重要的是，它會開闊你的眼界，拓寬你的思維，進而給你的一生帶來效用。

至於要學什麼，無非是個體與世界，微觀的特性與整體的架構。

個體/自己：心理學，知道人性的弱點，也知道人性的優點。

群體/世界：歷史，社會，人類，經濟，宗教等。

由此，你才能從認識自己（包括情感等人性化特質），到認識世界，同時洞察個體與個體之間，集體與集體之間，乃至個體與世界之間的亘古不變的聯繫（生成、演化及相互影響等）。

而今資訊發達，花點心思，拿點行動，做到主動學習並不難，難的是意識到這一點，並儘早邁開步。

聯合國教科文組織出版社的《學會生存》一書中有一句話說：「未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎麼學習的人」。

在我看來，懂得自主學習，也是擁有學習能力的標誌之一。

我是悟恩（公號kokyo98），共勉。

PS.本文是悟恩2018年的第一篇推文，祝諸位新年快樂！