用問題對話虛無 —— HackYourself 大哉問系列

我們自己虛構了一些問題,然後又炮製了一些答案。

——西蒙娜·德·波伏娃 「人都是要死的」

歡迎圍觀 00 的新坑：大哉問系列。

什麼是「大哉問」？

林放問禮之本。子曰：「大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。」 ——論語 八佾篇第三

大哉問（據說）出自論語，意思是「這是一個非常棒的問題」、「你的問題意義重大啊」。

這會是一個自問自答的系列。正如「學什麼」比「怎麼學」更重要，「問什麼問題」比「如何回答」更重要。在之前的讀書會嘗試過「以問題驅動」的讀書法，效果不錯。加上之前有過「問題作為人生地圖」的思考，所以有了大哉問系列的想法。

人生的種種困惑、迷茫、無力、混沌，只會隨著複雜度指數上升的世界而加重。用問題作為線索，與趨於無序、混亂的環境展開對話，也許是一條通幽的小徑吧。

為什麼要多問好問題？

為什麼與問人類如何作出好決策相比，我們更不願意問人類如何找到好目標？——馬奇

人生好像總是有無窮的問題等待解決。

問題永遠解決不完，這其實不是困擾。真正會造成困擾的，是我們沒有意識到：要解答哪些問題，在某種程度上可以自主選擇。用主動的姿態去探索問題，更是一種選擇。

管理大師馬奇的發問提醒我們，好問題多麼可貴 —— 跟解決方案（決策）相比，更稀缺的是問對的問題（目標）。

最大化資源配置

先用一個功利的視角來解讀。

多問好問題的隱含前提是：人的壽命太短，精力太寶貴。

每一個問題都可能是時間和精力的黑洞，如果我們自己不選擇要面對、要解答的問題，馬上就會被一大堆問題塞滿——它們可能來自僱傭你、跟你做時間交易的 boss，來自無數生命力頑強的模因（Meme），來自無孔不入想讓你做出購買決策的廣告，來自不停侵犯個人邊界的重要或不重要的他人，來自其實與你完全無關但是能逗樂大腦的垃圾信息……

如果把精力和注意力比作可以調動的資源，在滔天的信息洪流之中，我們腦子裡工作記憶這一丁點兒資源，實在太過貧乏，必需得像個守財奴一樣死死守護它。

資源配置的目的，無非是更好地轉化為產出、達成目標。在這裡，「目標」是一個大坑。每個人看似都在為生活奔忙，可是每當夜深人靜捫心自問：我每天到底都在幹嘛？

嗯，我到底在幹嘛 —— 也是一個問題。

如果能經常自己給自己設定問題，作為「產出/目的」的重要記錄和反饋，並且有意識地、主動嘗試著尋找答案，「精力」這筆賬是不是就沒那麼糊塗？

構築意義，抵抗無序和虛無

再來切換一個不那麼功利的視角。

人生本無意義。不停追問意義，這大概是人的生理缺陷。

意義無法按圖索驥找到，也不能靠機緣偶遇，而是一點一點提煉和構築出來的。

讓好問題成為人生線索，通過經常追問各種各樣的問題，我們會更清楚自己是什麼樣的人、看重什麼、被什麼打動、受什麼困擾。這也是打磨三觀，尋找意義和自我的過程。

What Do I Stand For?

我為誰（什麼）代言？？這是絕對不能交給他人來回答的問題。

面對這種終極問題，誰不想迴避呢？學校也從來不教該如何解答這些問題。可是它們就是陰魂不散啊，似乎每一次逃避，都往虛無多走了一步。到底有沒對錯？應該堅持什麼？每天的所作所為何以為繼？

萬事萬物都有一個宿命般的終點：無序。要用有限的生命和稀缺的注意力對抗無序，可能真的沒有太多辦法，我會試著用問題編製「有序」的骨架，用沉浸和心流附著成為「有序」的血肉。

在問題的牽引之下，希望我們都能迭代出令自己滿意的答案，交出人生答卷。當然，給自己設計人生問卷，更為重要。

留下一些有趣的痕迹

既然問出了問題，總是會試著去思考、試驗、回答。有趣的問題，會激發行動，聚集同好。

如果一直只是做一個思想和內容消費者，似乎也不太有意思，為什麼不留下一些痕迹呢？

如果能把這些問題的思考、迭代過程記錄下來，大概也是對自己一個很好的交待吧？

什麼是好問題？

這本身就是個需要迭代思考的好問題。

如果只是為了裝 x，很容易問出一些「終極問題」，比如「美是什麼？」

在維特根斯坦看來，這些問題本身不成為問題。因為定義和解釋是語言的範疇，只是一種語言的單向邏輯，它解決不了語言之外的問題。意義是終極解釋，而「美」不存在語言上的終極解釋。那些過於倚重範疇的問題、容易變成文字遊戲的「終極」問題，我實在駕馭不來，還是少碰為好。

怎樣識別好問題呢？一個思路是用歸納法，去搜集各種各樣的問題，選出好的，然後總結出特徵。

好問題的特徵

00 先憑自己的經驗和直覺，嘗試總結好問題的特徵：

• 描述清晰
• 不容易回答，值得 go deep，能激發更高、更抽象層級的思考
• 指向有潛力的探索方向，牽引出有價值的回答，激發行動和帶來改變
• 開放式，沒有唯一答案，不同背景經歷的人可能會有迥異的答案
• 或者是時代的大問題，或者是超越時空的普適性問題
• 可能不會單獨出現，而是一組相關問題

好問題的栗子

Edge 網站每年都會提出一個 Big question，激發知識界的集體思維碰撞，今年已經是第 19 年。作為好問題的參考再合適不過：

在「為未知而教，為未來而學」一書中，作者提出了很多關於教育的好問題。他倡導多提出「有生命力的問題」。

哲學家威廉·詹姆斯在「The Will to Believe」一文中，區分了「有生命力的假設」與「無生命力的假設」。有生命力的假設，指一個人在對自己而言具有真實性的問題中所發現的、值得嘗試的各種可能性。

「有生命力的問題」與之類似，指能夠為對話提供焦點和重要意義的一些探究性主題。教育者可以通過多種方式來引導：

• 提供中心線索，包含一系列廣泛的探究主題，學習者可以對此進行長時間的探究。
• 圍繞著大概念而非答案來組織教學。比如：植物不同於動物，它們沒有感覺系統，植物的各個部分怎麼「知道」應該往哪裡生長呢？
• 提出增殖性問題，讓學習者積累一定經驗後繼續提出相應問題。比如：
• New Middle East 有可能實現嗎？（地理）
• 人類基因組計劃：是福是禍？（生物）
• 參與第一次世界大戰那一代人為何在 20 年內又發動了第二次世界大戰？（歷史）
• 人為什麼要結婚？（社會學和人類學）
• 什麼是愛？（社會學、生物學、心理學和歷史學）
• 奧運會是否改善了我們的價值觀？（跨學科）
• 找到問題的焦點。從提供一個問題的焦點開始：提供一個主題、題目或者對象，具有真實性和啟發性。

解決問題天生伴隨著「提出問題」或「發現問題」。這一步教育的缺失，還是得靠自己來彌補。

關於什麼是好問題，你有什麼想跟大家分享的嗎？歡迎留言。

如何讓好問題成為指引

普利策獎得主、諾貝爾物理學獎獲得者 Isidor Rabi 說，大部分目前在孩子放學回家後都會問一句：「你今天學到什麼了嗎？」但他的媽媽當年問的是：

你今天有沒有提出一個好問題？

提問大概跟學習任何技能都一樣，需要大量練習。如果能提出 100 個問題，總能選出最好的 10 個吧？多提問，常常反思是否提出了好的問題，提問這門「手藝」也會精湛起來。

提出問題僅僅是第一步，我們的目的是讓問題真正起到穿針引線的作用。

篩選問題

當我們試著列出一些問題，很快就會發現，這些問題的層次差別很大。

有的思考幾分鐘就能有大概的思路，有的可能窮極一生也給不出滿意的答案。00 暫時以輸出為目標，用問題思考周期粗暴地替代問題的複雜度/深度，將問題分成用 周/月/年 時間來思考的不同類型。

比如「編程思維有什麼特點？可以如何改善生活？」可能需要至少一個月來思考和實踐。

那麼可以把平時收集的問題列表，標記上「周」或者「月」（如果可以作為年度主題就另外考慮了），如果以月為單位，看看能不能拆分為幾個以周為單位的小問題，排出優先順序，一周一個。

大哉問系列打算聚焦在這樣的問題：

• 思考和實踐周期在 一周 ~ 五年 的問題
• 對知識體系、立場、思考本身有迭代作用
• 個人已有相關困惑和經驗積累，待梳理總結
• 可以啟發近期的行動

琢磨

篩選好問題之後才是關鍵的一步。除了大塊的工作時間之外，把問題作為最高優先順序的事項：頻繁載入問題到腦子中，讓注意力盡量聚焦，圍繞問題去收集信息、展開思路、建立連接、形成觀點，等等。

怎樣做到頻繁載入問題呢？現在注意力實在太渙散了。我們可以嘗試設定一些 Triggers：

IFTHEN周日午/晚飯後挑選下周的問題，寫在卡片上出門/通勤帶上問題卡片，寫下思路跑步/散步熱身時載入問題，變跑邊整理思路，回來寫下筆記周六整理成文

（註：跑步和散步對我特別有效，可能不適合大部分人）

輸出

如果沒有輸出，等於沒有思考過。

思考得再深入，也需要反饋。於是必需將思考做階段性整理和輸出，用來評估自己對問題的理解程度，收集大家的反饋，如果能有觀點的碰撞就更好了。

用於收集反饋和評估的問題：

• 這個問題是否激發了比較深度的思考？
• 思考、實踐過程中我有哪些新收穫？
• 如何轉化為觀念和行動上的改變？
• 發現了哪些待探索和深入的領域？
• 輸出過程中遇到哪些問題？
• 這到底是不是一個好問題？
• 其他人有什麼思路？

最後

Judge a man by his questions rather than by his answers. ― Voltaire 伏爾泰

HackYourself 大哉問系列啟動，歡迎提出你的好問題~

Ref

• Edge.org
• 為未知而教,為未來而學
• 5 Characteristics of a Good Question
• 美是什麼？是否存在客觀的美？ 以及如何問出一個美的問題？ - 知乎
• 知乎上的好問題有哪些？

大哉問們

大哉問01 - 什麼樣的時間觀值得擁有？

推薦閱讀：