對外漢語教學之近義詞篇 直擊老外學中文痛點

文章來源 國際漢語教師聯盟

對外漢語教學之近義詞篇 直擊老外學中文痛點

在對外漢語教學中，有很多的難點需要我們攻破，如發音教學，文化交流，語法套用，單詞解析等等，其中近義詞辨析一直都是教學中的難點，專業的漢教老師應該有自己的一套教學方法和流程，今天我們就片語「難怪」和「怪不得」進行分析與解說。

難怪

「難怪」有動詞和副詞兩種詞性。

1、作為動詞時，表示不應當責怪（含有諒解的意思）常做謂語。如：

　這也難怪，他畢竟第一次做這種工作。

　他還小，做不好也難怪。

2、而作為副詞時表示明白了原因，對所懷疑的事情頓然醒悟，不再覺得奇怪，因此怪不得常常做狀語 如：

　　他懂漢語，難怪能聽懂我們的談話

　　難怪他這麼高興，原來有女朋友了。

他媽媽是中國人，難怪他漢語說得這麼流利。

怪不得

「怪不得」也有動詞和副詞兩種詞性

1、作為動詞時，表示不能責備，別責怪的意思，常做謂語。如：

　這事他不知道，怪不得他

　這件事怪不得別人，只能怪他自己

2而作為副詞時表示明白了原因，對發生的事不再覺得奇怪，常做狀語。如：

　這次考試她考的很好，怪不得那麼高興

　怪不得他好幾天沒來上課，原來病了

　原來有人幫他，怪不得他做的這麼快

在實際的對外漢語教學中，對於二者的區別，我們進行總結，得到如下結論：

1、關於「難怪」的使用

*難怪 做副詞用時，動詞、形容詞前常有表示程度的修飾語或帶有補語。

*難怪 作副詞時，常用在表示因果關係的句子中，而難怪用在結果分句的前面 。

　結果分句可以在前也可以在後，表示原因的分句前常常有 原來 等詞與它呼應。

*難怪 做動詞用 「是 難 + 怪」 的組合，意思是不應責怪，含有諒解的意思，後面

　（有時也可在前面）一般要有為什麼不要責怪的原因。

2 學生常錯的句子

X 如果你知道了原因，就難怪了。

X 原來他昨天沒來上課，難怪他病了

$難怪 表示 明白了原因 不再覺得奇怪 這個意思時 是副詞 不能做謂語

$因果關係混亂。以上兩句應為

　如果你知道了原因，就不覺得奇怪了

　難怪你不覺得奇怪，原來你是知道原因了

$難怪他昨天沒來上課，原來他病了

3、難怪和怪不得的異同點

　難怪 和 怪不得 都有表示發現了某種情況，明白了原因以後，不再覺得奇怪的意思

　　都用在因果複句中表示結果的分句中，表示原因的分句前常常有 原來 等次與它呼應

　　區別是：

1 難怪 著重於過去覺得奇怪是有道理的，理所當然的，通用於口語、書面語。

　　怪不得 著重於說話之前，不能不感到奇怪，多用於口語。

2 怪不得 做動詞用時，一定要帶賓語，賓語可以是名詞性的，也可以是謂詞性的；難怪 可用可不用。如：

　　媽媽說：這怪不得，孩子還小。

媽媽說：這怪不得孩子，孩子還小。

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