《天才槍手》——不要試圖去統一現實的維度

《天才槍手》的預告片風格活潑，迅捷，讓人誤以為它是一部輕佻的青春犯罪喜劇片，這當然是出於商業目的，因為顯而易見的是，大部分青春片的「犯罪」實際上都是沒有份量的，既無份量，就乾脆荒誕化或虛無化。

這是青春片的結構，年輕的學生會在這個年紀犯下一些錯誤，觀眾都深知這樣的錯誤是必然的，甚至喜聞樂見得去期待他們去犯下這些錯誤，並且逃避罪疚的承擔。當然這些罪疚的定義首先是無足輕重的，只是一些可以擦拭的污點。

理查德·林克萊特導演的電影《年少輕狂》（1992）就展示了一個校園的武場，高年級欺負低年級，以及學生自身是如何協助構建這樣的剝削制度。每個學生都深知這套固若金湯的秩序，大家都不約而同得放棄思考，自動得委任於這樣的符號系統，並適應這樣的現實，這一切他們並不自知。

以至於電影中的年輕人的社交關係看上去有些裝模作樣，每個人都承擔著青春的修正工作，讓它看起來好看瘋狂並熱衷於它，且無需承擔任何責任。

這是青春片終極的自嘲，即年輕人做的事無論多麼荒誕瘋狂，總有一個分身替他們承擔責任，那個分身就是電影觀眾，既是未來的自己。我們會替他們開脫，把所有歸因都偷偷歸於青春本身，青春犯下所有的錯都會經過時間發酵，變成醇馥美酒，最終變成自戀式的賦詩。

我們懷念青春實則是在懷念可以逃避承擔責任的日子，那對我們是一種誘惑——所有的錯誤到頭來都是虛驚一場。

我們看到《天才槍手》的預告片洋溢著這樣的誘惑。

但實則正片卻並非如此。

說實話，我們被預告片騙了。

《天才槍手》有關青春所有的「錯」都會往返因果的彼岸，所有人都無法從鐵則和與秩序中逃逸。

Lynn的確是個天才，開始她和其他的電影的年輕人一樣，都是企圖擺脫自身低幼的年輕人形象，所做的無非都是冒犯成年人的規則，如一開始她就對校長不敬，對學費錙銖必較。但與其他電影中年輕人不同的是，她是自知的，她清楚得明白自己正是現實（潛規則）的一部分，也正在協助這樣現實的構建，而非顛覆現實，她也深知現實（不公平的剝削制度）是無法顛覆的。

在Lynn察覺到Grace的補習卷子上大部分習題竟然就是考試的題目時，她就已經明白，雖然明面上禁止作弊，但私底下其實學校是鼓勵作弊這種行為的。這是教育制度最微妙最具吸引力的地方，學生為了考試而去補習班，其實正是想通過額外的渠道去獲取考卷上可能會出現的題目與答案。

而制度為也破格者提供這樣的掩護，在其掩護中，你儘可能多的享受獲得例外的快感。上補習班，去貴族學校，正是享受這樣例外捷徑的快感。

Lynn一開始是不習慣這樣的掩護的，她甚至認為她無需這樣的掩護，因為她自認是天才，可現實對她的逆行是漠然的。

原來即使是天才也需要交高昂的贊助費才可以進入貴族學校，即使是天才走捷徑也是要交過路費的？那身為天才的我，可以不走捷徑嗎？怎麼可能，現實成功唯一的路就是捷徑。

Lynn在舞弊被bank告發的時候，就明白了，所有的路其實都是昭然若揭的，但無掩護，你是沒有資格走的。

這是Lynn認知到真正的現實，漂亮的Grace和富二代Pat天生就是贏家，他們一出生就是破格者，享受著制度隱秘下的快感，這是現實。

而Lynn和Bank，雖都是天才，卻不是天選之子，他們要付出所有，誠惶誠恐，不能犯錯，才能獲得掩護與捷徑。而Grace和Pat們總有犯錯的機會，在電影中，懲罰作弊的對象是單向的，提供作弊機會的Lynn被懲罰了，而作弊的Grace和Pat們卻相安無事，當然這也是現實。

在Lynn眼裡現實是多維的，這是她比bank聰明的地方，在書獃子bank眼裡，現實是單一的或對立的。

這是Lynn真正天才的地方，不是念書，而是與生俱來的洞察力。

正如電影致敬《公民凱恩》的一幕，Lynn和老年的凱恩一樣，走過雙面鏡，雙面的鏡子複製出了無數個Lynn的形象。

這些複製的形象並非暗示Lynn精神上的分裂，而是象徵著現實的投射。正如拉康強調的，現實並非簡單客觀的實物，而是自我虛構式的誤識與投射。

雙向鏡中無數個Lynn的形象正是Lynn所投射的多維現實。協助作弊是現實，最後自首也是現實，Lynn對向的矛盾行為，不過是對多維現實的回應，即每一個投射（誤認與犯錯）不過是對某一維現實適應感的顛覆而已，但顛覆的只是符號系統的偶然鑲嵌，而不是現實本身。

Lynn所遭遇的一切不公正反應了我們所面臨現實的多維性，與我們面對這種多維現實而無法統一的虛幻感。

所以最終Lynn選擇自首，她要做就是放棄試圖去統一多維的現實，以避免自己墮入一切都是虛驚一場的無力想像。