孩子培養的三重境界

這是軟實力英語的第294篇文章。

說起家庭教育，人們往往會想到兩個流派，東方式的「圈養」， 和西方式的「放養」，或叫「虎媽」「貓爸」之爭。

在我9年的家庭教育實踐過程中，我也在這兩個方法中不斷徘徊，希望找到一個平衡點，能夠結合東西方文化的精華，使我的教育實踐更科學，更成功。

當孩子第一天降臨到這個世界上的時候，每一個父母都懷著美好的憧憬，規劃著孩子的未來。然而，事情的發展總是不以人的意志為轉移。當孩子慢慢長大，開始有了自我意識，開始不唯命是從，並且在競爭中屢屢受挫的時候，我們就會一次又一次地開始懷疑我的教育理念，開始反思我們的教育方法，開始質疑我們的培養方向。

國慶前，碰到一位前年考上大學的學生的媽媽。她在表達了對我的幫助的感謝之後，一直唉聲嘆氣。

我：怎麼了？想你家閨女了？

學生媽：想也沒用啊！人家不想咱呀！

我：不會吧？你孩子看起來挺懂事的啊？

學生媽：那是對外面，對我們就像對敵人一樣。這不，現在上大二了，每個月就往家打一次電話，要生活費。我們老兩口每天起早貪黑地幹活，人家從來沒有一句關心的話。

我：你滿足了吧。現在孩子都這樣，你家是一個閨女還好一些，好多生兒子的才喊冤呢！到時候「娶了媳婦忘了娘」。

我們的家庭教育，問題到底出在了哪兒？其實，這關係到教育的三個境界。

01

優異的成績

家庭教育的第一重境界，就是以成績為導向，給孩子灌輸基礎知識，培養生存技能，使他成為一個「優秀」的學生。

這是80%的家長都在做的事情，生存第一，這也無可厚非。中國人口眾多，就業壓力巨大。為了將來能有一個理想的工作，千軍萬馬過獨木橋，爭取考一個高分，進一個好的大學。這也是大家努力學習的動力。

面對這樣一個競爭環境，家庭教育的所有努力，都在圍繞高考指揮棒轉，因為脫離這個「現實」，去玩「情懷」，風險很大。

有的家長為了逃避競爭激烈的國內高考，把送孩子出國留學作為家庭教育的目標，殊不知，歐美學生的學習也是「亞歷山大」，不能忍受國內的壓力，也很難戰勝國外的競爭。

所以，無論孩子在哪裡上學，優異的成績都是優秀的代名詞。未來人才的競爭，就是家庭教育的競爭。但是，唯成績論導致了嚴重的負面效應。孩子的周末沒有了笑容，早出晚歸奔波於各個課外輔導中心，家庭作業、課外作業佔據了孩子的幾乎所有的業餘時間。

結果，孩子成為了一個學習機器、考試機器。

02

個人的潛質

家庭教育的第二重境界，是打造孩子的個人潛質。考試成績是別人可以超越的，而個人潛質是個人獨有的，是別人無法替代的。

有點孩子，你讓他讀英語，他一會就瞌睡了，但是如果讓他看網路小說，半夜三更都不睡覺。就以苗苗為例，讓她彈鋼琴，任務完成了，多一分鐘都不願彈，但是要她畫畫，或是做手工，吃飯了都要喊半天。

每一個孩子都有獨一無二的潛質，有的喜歡舞蹈，有的熱愛籃球，還有的有管理天賦。父母是孩子的伯樂，找到孩子的天賦，然後把它打造成別人無法超越的競爭優勢，這是每一個父母應盡的義務。

三百六十行，行行出狀元。很多時候，人的天賦都是長期堅持訓練的結果。每個孩子都有無限潛能，我們要找到相對靠譜的那個，然後深挖一口井，直到挖出閃光的金子為止。

這個過程是漫長的，至少需要10年，甚至20年時間。有一個故事是關於金字塔的，說是世界上只要兩種生物可以登上金字塔的頂端，一種是蝸牛，另一種是雄鷹。這個故事告訴我們，成功需要堅強的毅力和遠大的理想。

03

良好的品德

家庭教育的第三重境界，是塑造孩子的品德和人格。

第一重境界，是為了解決孩子的生存能力問題，第二重境界，是為了提升孩子的生活品質問題，第三重境界，是為了打造孩子終身幸福的防火牆。

每個個體都有自己的品牌，個人品牌是一個人優秀品質的體現，而一個人的品德和人格，需要從小開始塑造。先要培養好的習慣，然後形成個人品德。

良好的個人品德，是一個人立世之本。有才無德，行之不遠；無才無德，寸步難行。

現在很多家庭只注重家庭教育的前兩重境界，而忽視了最重要的防火牆建設，導致了許多人生悲劇的發生，致使前面幾十年的努力付之東流。

最常見的就是，有人經過多年努力，終於名校畢業，位居高官，結果因為貪污腐敗，成為階下囚；還有人通過多年打拚，腰纏萬貫，卻因欺詐失信，走上被告席；更有人為了獲得高分，考試作弊，而受到嚴厲懲處。

這樣的悲劇，每天都在上演，悔恨的淚水總是令人惋惜、但是，如果從小就有嚴格的家風，並且嚴於律己，對法律法規有敬畏之心，打造一個為人處世的防火牆，就不會有這麼多人生的遺憾發生了。

有鑒於此，我非常注重苗苗的品德和人格的塑造。每天早上都要背誦徐氏家訓，每周六晚上進行感恩日活動。通過這些點點滴滴的積累，使優秀的品質內化為她的個人品德，約束並指導她的言行舉止。