英語啟蒙:先背單詞,還是先練閱讀?
這是軟實力英語的第275篇文章。
昨天有家長問我: 老師您認為最有效的單詞背誦方法是什麼?是在毫無壓力下的看劇廣泛閱讀下混眼熟達到記住的目的,還是反覆抄寫,還是反覆讀拼寫最有效?
這是一個很好的問題,在帶苗苗進行英語啟蒙的過程中,我也遇到過類似的問題,相信很多家長朋友也有類似的困惑。
在英語啟蒙的各種流派中,主流的聲音是反對傳統的死記硬背單詞的,提倡通過閱讀擴大辭彙量。在傳統英語教學中,都是先教單詞,背單詞,然後再學習課文,這種教學模式延續40年,幾乎戰勝了其它各種教學模式。
那麼,作為與學校教育互為補充的家庭英語啟蒙,如何把握背單詞和練閱讀這兩者之間的平衡呢?
在不同的學習階段,為了不同的學習目的,背單詞和練閱讀的側重點也各不相同。
01
初級階段
語言學習之初,必須聽說領先,然後將聽力辭彙轉化為閱讀辭彙,再通過擴大閱讀量,逐漸增加辭彙量。這種方式雖然緩慢,但是效果比較好。
因為幼兒時期的英文繪本,圖畫和文字的有趣搭配,是非常科學的形象記憶的典範。首先,圖畫可以吸引孩子的注意力;其次,圖畫可以幫助孩子聯想單詞的意思;最後,孩子在不同場合見到同一個單詞的時候,可以聯想到圖畫,進一步加深了單詞的記憶。
這個階段,也可以通過少量的帶有圖片的識詞卡片記憶單詞,但是不宜過多使用,小孩子對枯燥的內容容易產生厭煩,如果這樣,就失去了英語啟蒙的意義了。
通過閱讀擴展辭彙量比較慢,所以提早進行英語啟蒙,這樣就可以有較多的時間擴大閱讀量,在讀故事的基礎上,慢慢增加辭彙量。
苗苗從兩歲左右就開始閱讀英文繪本故事書了,在整個小學之前,我為她買了大量的英文繪本,極大的滿足了她的閱讀需求。在漢語識字之前,就開始英語閱讀啟蒙,最大的好處是不受漢語強勢的影響,孩子不會想到要看中文,為全英文閱讀贏得了時間。
期間,我買了兩本幼兒英文圖解詞典,有空帶孩子翻閱一下,很快就把一本圖解詞典翻閱完了,僅此而已,不要求背誦,以免孩子逆反。
02
中級階段
到了小學高段和初中階段,英語啟蒙階段積累的辭彙量,已經遠遠不能滿足閱讀水平的發展。這時候,僅靠繪本閱讀積累辭彙量已經不比較緩慢了,也有了進一步提升的瓶頸。
這個階段,適合的學習方法是讀背結合,即背誦辭彙手冊和擴大閱讀量相結合。很多學生都會有這樣的體驗,如果一篇英語閱讀文章生詞太多,就會非常影響閱讀體驗。
我們的閱讀水平是逐漸提高的,如果我們在閱讀的同時,花費大量時間去查生詞,就會影響閱讀的流暢性,進而影響閱讀的樂趣。
在中級階段的英文閱讀讀物有許多章節書,或叫橋樑書。如《神奇樹屋》(Magic Tree House),《小屁孩日記》(Diary of a Wimpy Kid),《神奇校車》(Magic School Bus),《夏洛的網》(Charlottes Web),《哈利波特》(Harry Potter)等。
對於以上英美小學生課外讀物,沒有4000至5000的辭彙量,看起來是比較吃力的。換句話說,至少要達到我們高中畢業和大學四級的英語水平,才能勉強讀懂這些英文讀物。
能夠把以上英文讀物全部讀完,閱讀量將超過80%以上的大學生。中國學生學習英語的兩大問題:第一,聾啞英語;第二,閱讀量太少。
所以,要想享受閱讀的樂趣,開始被單詞吧!
03
考試階段
在中國,不管是中高考、四六級,還是托福、雅思、GRE,要想得高分,單詞背詞都是第一關。到大學圖書館或自習室走一圈,你會發現,莘莘學子們大部分都在背單詞。
因為在這些考試中,閱讀題佔了很大的比例,而辭彙量是突破閱讀的主要攔路虎。因此,短期內提高閱讀的最好方法就是擴大辭彙量。
如果基礎不好的話,到了高考或者大學四六級考試時,時間有限,而要背誦的單詞較多,導致許多學生單詞還沒有背熟就匆匆上了考場,結果可想而知。
所以,為了以後少一些痛苦,在英語啟蒙階段就要開始積累辭彙量,這樣,上了高中,就可以騰出更多的時間,學習其它學科。
04
重複力量
對於語言學習來說,重複就是力量。
我一直相信,任何捷徑都無法打敗每天重複積累起來的優勢。在過了語言學習初級階段之後,機械的重複,有的時候,決定了語言學習的質量。
每天早晨,我都堅持帶苗苗聽讀《新概念英語2》的課文,每天重複讀一篇課文,連續讀5遍,等到哪天達到熟讀背誦之後,再接著讀下一課。這個方法的好處之一就是單詞量增加了;其次,孩子能自己讀文章了。
每天重複的結果,最終不但能夠提升孩子的口語表達能力,還可以促進孩子自主閱讀英文原版小說,當然,對將來的寫作也有極大的幫助。
無論是書面表達,還是口頭表達,肚子沒貨,自然就寫不出,也說不出。重複的遍數足夠多了,口腔肌肉也就變得靈活了,慢慢就形成了語感,形成了習慣。
05
學用結合
不管用什麼方法學習英語,最終還是要落地,也就是要使用英語。
沒有聽說、閱讀和寫作的實踐,僅僅背誦大量的單詞是沒有意義的。事實上,在聽說、閱讀和寫作的過程中,辭彙也會自然而然地得到鞏固和提升。
語言學習必須學用結合。在家裡,我經常和苗苗進行一些簡單的英語會話,隔天練習「一分鐘演講」,一天英語,一天漢語。提高這種方式,苗苗在使用中鞏固和提升了英語能力。
課外閱讀我每天的必修課。現在苗苗讀的是《神奇樹屋》(Magic Tree House)第33本,很有趣的故事,非常適合她這個年齡段閱讀。
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