你正在剝奪孩子的天性

這是軟實力英語的第272篇文章。

玩是孩子的天性，也是孩子的權利。

小區門口，一位媽媽在訓斥孩子。

媽媽：今天你們老師給我打電話了，作業不認真，讓我多督促你。

孩子：我已經很認真了。

媽媽：你還跟我犟嘴，老師還會冤枉你嗎？那都是為你好，如果不關心你，老師才不會給我打電話呢。

孩子：我就錯了5道題。

媽媽：才錯了5道題！？ 天天在下面和其他小朋友瘋起來一身勁，說起學習就跟我頂嘴。這個周末哪也別去，就在家裡給我好好學習！

孩子：為什麼？

雖然我認識這位寶媽，是我家隔壁單元的，但是當著這麼多人的面，我也不便於插嘴，告訴她不要隨便剝奪孩子玩的天性。慶幸的是，我最終忍住了，可憐這個孩子，周末不不能出去玩了。

01

填鴨

迫於未來的競爭壓力，大多數的父母在孩子放學回家之後，爭分奪秒地開始家庭填鴨式教育。

暑假裡的那種熟悉的歡鬧聲聽不見了，取而代之的是此起彼伏地家長對孩子的吼叫，多是輔導孩子作業時，氣血上升，忍無可忍的宣洩。

在這個大環境下，我也沒能超凡脫俗。事實上，有的時候是有過之而無不及。每天，苗苗在寫完學校布置的家庭作業之後，還要完成我為她安排的「課外作業」。

不同的是，我布置的「課外作業」，不僅僅有「學習」內容，還包括鍛煉和遊戲。此外，在她學校作業多的時候，我就適當減少課外訓練的內容；如果學校作業不多，我就增加課外訓練內容。

令人遺憾的是，現在孩子玩的時間，大部分都被學校和家庭的填鴨教育佔領了，沒有自己的時間，去做自己喜歡的事情。

更為可怕的是，不僅僅是孩子的時間被不斷地填滿，他們的大腦也在被慢慢填滿。思維日益僵化，缺乏創新精神。

02

貪玩

前兩天在學校門口，遇到我家以前小區的一位寶媽，向我訴苦說。

寶媽：我家的孩子太貪玩了，玩起來，就什麼都忘了。吃飯都要喊半天才回家。

我：這說明孩子性格開朗，思維活躍，是好事情。

寶媽：可是，我擔心他不能靜下心來學習。

我：不用擔心。在小學低年級段，正是貪玩的年齡，再大一些，就慢慢收心了。不會玩的孩子比不愛學習的孩子更可怕！

事實也是如此，愛玩耍的孩子，思維更活躍一些，喜歡動腦筋，對新鮮事物充滿了好奇心。

有著「中國鐵路之父」稱號的詹天佑，小時候特別喜歡收集玩耍小零件，經常把衣服口袋都撐破了，為此，媽媽非常生氣，就把他的「寶貝」都扔到院子里，不允許他再玩了。

詹天佑的爸爸知道此事後，不但沒有批評他，反而誇他腦子靈活，並幫他把那些小零件都撿回來，鼓勵他繼續研究。

正是因為詹爸爸對「貪玩」的兒子的鼓勵和支持，才有了他後來的震驚中外的成就。所以，我們父母們應該在孩子的玩耍中，找到他們的興趣愛好，並幫助確定未來發展的方向。

03

釋放

玩耍和遊戲，除了能夠使孩子思維活躍之外，也有助於釋放孩子的壓力，有助於孩子的心理健康。

壓力的釋放分為兩種。一種是語言的溝通，可以起到心理疏導的作用；另一種是玩耍和遊戲，通過這種方式，孩子的心理得以徹底放鬆，起到有效減壓的作用。

現在，很多學校都有心理老師，他們不僅僅是孩子們傾訴的對象，也是在孩子的不同年齡段，為孩子打預防針，防患於未然。

無論是學習好的，還是學習差的，都面臨著來自於學校和家庭的壓力。然而，在學校里，一個老師要面對幾十個孩子，不可能面面俱到，總有些時候，有些孩子會被忽視，因而錯失了溝通的良機。

家長是一對一、二對一教育，所以更適合個性化教育，有充分的時間和機會與孩子相處，方便洞察孩子的異常反應和心理活動。

不管孩子的性格是內向還是外向，都應該通過語言溝通和遊戲玩耍，使孩子在身心兩方面，釋放壓力，而不是只知道增加壓力。

04

玩伴

孩子的玩耍不能僅僅限於家庭之中，要與別的小朋友交往，要有自己的玩伴。

前天，苗苗同學過生日，邀請她去家裡玩耍，雖然不是周末，但是我還是答應了苗苗的申請。我希望通過這個活動，可以增進幾個小玩伴的感情。

走親訪友也是玩的一種形式。苗苗每到周末，就想找她的表姐們玩耍，只是一個星期沒見，就彷彿一年沒見似的，親密的讓人羨慕。因為沒有兄弟姐妹，這些表姐妹們就是孩子最早，也是最持久的玩伴，所以，一般周末的時候，我就會帶孩子走親訪友，滿足她等待了一個星期的小願望。

周末是苗苗比較開心的時候，因為可以到樓下和小夥伴們玩耍。看到她開心奔跑的樣子，真的不忍心喊她回家。把周末還給孩子，中國未來的創造力一定能上一個新的台階。

孩子在與人的交流中，學會了與不同的孩子交往，學會了合作共贏，學會了剋制自己，學會了分享。

05

學玩

中國是一個講究中庸的國家。我們不能讓孩子只會學習不會玩，最後把孩子培養成了一台學習機器，考試機器。我們也不能只教會了孩子玩耍，而不會學習，那麼他的未來之路將會非常坎坷。

從學校層面上說，通過一些運動或益智的課程為補充，將學和玩結合起來，這才是小學比較成功的教育，這也是苗苗的學校現在的教育理念，我非常認同這一點。

光從他們開設的課程來看，就讓人感嘆「別人的學校」。小學這幾年，他們開設了有武術、舞蹈、口風琴、跆拳道、足球、游泳、國畫、乒乓球、科學、書法、版畫、創意手工等課程，這還不算每天下午最後一節校本課程（二課堂），內容也是豐富多彩。

每天有這麼多快樂「玩耍」的課程，難怪孩子喜歡去上學，因為有了期盼。最重要的是，這些課程豐富了孩子的頭腦，啟迪了孩子的智慧，有利於孩子的創意思維訓練。

從家庭角度來說，父母們不能將家變成「另一個寫作業的地方」。我在對苗苗進行個性化培養的同時，將遊戲和鍛煉列入「每日任務清單」，做到學玩結合，張弛互補。