《零基礎學建築設計》第一期課程上篇作業目標

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【一個福利】應各位小夥伴兒的強烈要求，上次作業公開講評課（20176月30日）已刪除的視頻將會在明天之前恢復上傳，大家可以繼續看了。

地址：

CCtalk 實時互動教育平台-專業的知識分享與在線教育平台 20170630第一次作業點評公開課

CCtalk 實時互動教育平台-專業的知識分享與在線教育平台 20170721第二次作業點評公開課

或搜CCtalk教室號81615053

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在《零基礎學建築設計》前言 - 知乎專欄這篇日記里，我寫到了目前國內建築學教育產生諸多問題（請參看本日記學習建築設計，你入門了嗎？ - 知乎專欄）的兩個主要原因：

問題一，建築學領域內先進方法論指導地位的缺席

問題二，建築學教育方法的科學性還有待提高

這篇日記里，我想結合第二點問題，大概寫一寫《零基礎學建築設計》第一期網路課程中上篇（認識建築）作業設置的主要目的以及大家的主要問題。作業題目匯總請查看流樞豆瓣日記：《零基礎學建築設計》第一期作業題目匯總。已完成的作業在此：零基礎第一期圖片作業 (豆瓣)

這些每周看起來都有些不同具體要求的作業，其實最主要的目的有三個：

第一，要建立起一種客觀地觀察建築及空間的意識；

第二，在第一點的基礎上，培養其以科學的方法準確高效地記錄建築及空間（大腦的記錄、拍照的記錄、手繪的記錄）的能力和習慣；

第三，要在前兩點的基礎上，不斷增強對建築及空間（包括尺寸、形狀、材料、色彩等內容）感知的準確性及敏銳性。

請注意，這三點是有層次關係的。

下面分別來說說：

第一，要建立起一種客觀地觀察建築及空間的意識；

可能小夥伴兒們會說，這個目的看起來似乎並不難啊，但實際上，要想做到這一點，同學們首先需要認識到，自己在觀察建築的時候，其實需要克服的問題是很難的，是什麼問題呢？就是「主觀」。

什麼是主觀？主觀就是「我以為」。

根據知覺心理學的理論，當人們觀看一個事物的時候，就已經開始記憶了，而當觀察的人想要通過繪畫對其進行記錄的時候，其實記錄的是：由眼睛正在看到的事物本身（這裡排除個體視覺差異）以及由頭腦參與過的本次觀看之前甚至是很多次觀看看過的視覺圖像的記憶以及對理性加工過的記憶（此處應該有張分析圖，我抽空畫），所以觀察的次數越多，主觀的介入也就越多。所以當你開始用繪畫記錄一個圖像的時候，必須注意這些主觀的影響。此處推薦貢布里希的《藝術與錯覺》以及《圖像與眼睛》。這兩本書里談到了大量的關於視覺和視知覺的問題。

讓我們來下面這幾張圖片（來自百度，關鍵詞是夕陽下的白色房子）：

相信各位在看這些圖片的時候都不會否認這些房子本身的主要顏色是白色吧。但是如果我們對其進行色彩寫生，就會發現，由於夕陽光線的作用，這些白色的房子在不同的部位存在著十分豐富的顏色。這就是為什麼印象派畫家莫奈會這麼畫畫的原因：

從這個角度出發，我們可以說，現代藝術始終都是伴隨著科學的不斷發展而不斷發展的。

所以第一點要求，就是首先要意識到自己在觀察建築時的主觀成分，並建立起用客觀的方式觀察的意識。

第二，在第一點的基礎上，培養其以科學的方法準確高效地記錄建築及空間（大腦的記錄、拍照的記錄、手繪的記錄）的能力和習慣；請注意，第二點一定要以第一點為基礎。

這裡所說的建築和空間其實還可以再分，上課的時候我給出了兩種有和無的分法，大家可以借鑒，總之目的就是要能快速準確地記錄清楚你所要觀察的主要問題。目前還是讓大家從喜好出發，那麼對於建築整體來說，就是建築形體，對於空間來說，就是空間邊界（輪廓），這兩個以記錄清楚其結構（透視）和比例關係為主要目標，以長線條為主，注意加入比例人作為尺度的輔助內容；如果是記錄結構形式，就要記錄清楚其力的傳遞走向；如果是記錄構造，就要記錄清楚構件的大小、方位關係和連接方式；如果要記錄材質，那麼就需要學習材質的表現手法。初學者建議以前兩個主題為主，逐漸深入到更多主題。

手繪記錄建築作業的科學性具體體現為以下三點：

①繪圖方法，目前以透視法為主（簡單說即因光是沿直線傳播而產生的眼睛中看到的形體近大遠小的變形，因為先階段還是處於感性積累階段，所以沒有布置平行投影法作業練習）。透視法網上都可以學到，所以課程里沒有展開講。請選課同學自學。

②為保證準確性，作業要求有邊框，圖幅大小為1/4A4紙張（初學者不建議超過該尺寸），要求注意形體輪廓結構的把握，即注意透視以及比例關係的把握，即取景框內所有物體之間、建築的部分與整體之間的比例（長度、高度、大小等等量的關係）關係。暫時可以不考慮細節。

來兩張上周作業（本來就都是網名，我就不匿名了）：

以上是鍋盔同學上周的作業。

作業點評：鍋盔同學：透視變形太明顯了！你畫的時候一定沒仔細看一眼畫一眼。上課的時候咱們說了，寧可拓著畫一張透視比例準確的的作業，也比錯著畫十張主觀的作業要有用一百倍。所以建議你把這幅作業重新畫一遍，並將兩次作業放到一起進行對比。

以上是宮次介同學的作業。

作業點評：宮次介同學：你已經基本可以達到客觀的要求了。再注意一下細節部分的比例，比如這幅作業里門洞的高寬比，樓梯的大小等等，就可以進行下一階段的練習了。下一階段是什麼呢？因人而異，可以開始嘗試從局部到整體的記錄，如連續的記錄同一建築或空間的不同角度；可以進入細節的記錄：如肌理、構造節點、色彩等等問題；可以將畫面尺寸放大了（你可以畫1/2A4紙張大小了）。

③為保證快速性，布置了觀看視頻並速記的作業。這份作業大家做得還可以，大家基本都抓住了主要問題，而且比例關係還算準確。從圖幅看，比較小，因為小圖比大圖好控制；這同時也證明了在快速的時間要求下，主觀參與在一定程度上被遏制的情況，當然前提是內容必須全新，否則依然會比較容易受到主觀的影響。

其實任何的記錄都應該是快速的，所以接下來的作業，大家要寫清楚完成的時間。