快速學習的秘密

01-28

認識一個作家，比我還大幾歲的大叔。

幾年前，他的兒子讀小學一年級。他聊天常常三句不離兒子，說孩子如何聰明，如何厲害，最讓我印象深刻的一句話是：

——我發現我的兒子簡直是天才。

他的兒子是不是天才我不知道，我只知道家長都是愛孩子的：

孩子的行為，孩子的成長，家長都看在眼裡，巨細無遺，因而也能輕易地發現孩子身上的，令他們驚喜的閃光點。

孩子們確實在很多方面能無師自通。

尤其是各種電子產品，如手機、如Pad、如各種APP，手游，他們玩起來都如同手到擒來：一看就會，一摸就通，小手指在觸摸屏上這裡點點那裡劃劃，其流暢度用行雲流水來形容都不為過，甚至讓大人瞠目結舌。

就像我小兒在念幼兒園時，玩一款手機槍戰遊戲就顯示出天才一般的稟賦，以至後來反倒教我到哪裡換槍，點哪個鍵可以買到哪一款匕首等。

我知道，他連按鈕的字都不認識，更看不懂提示說明，靠的純粹是不斷試錯，直到一不小心蒙對了，就把對的那個按鈕——如按鈕在屏幕上的位置，顏色，形狀等——記了下來，如此而已。

那個作家的兒子和我的兒子明顯不是特例。

加州大學伯克利分校的研究者在實驗中發現，4-5歲的小孩甚至比大學生都更擅長弄明白一些玩具的原理。

心理學家艾麗森?戈普尼克（AlisonGopnik）和她的同事克里斯托弗?盧卡斯（ChristopherLucas）為了弄清楚兒童的大腦為何如此擅長快速學習，找了100位4-5歲的幼兒園小孩，帶他們進實驗室，交給他們一個音樂盒。

要讓這個盒子放音樂，必須在上面擺放各種形狀的粘土塊。

實驗者先向孩子展示不同形狀不同組合產生的結果，然後讓孩子自己試著啟動音樂盒。

「我們想知道，很小的小孩能否認識到因果聯繫。」戈普尼克說，「作為對照，我們還測試了170位大學本科生。」

出乎意料的是，小孩子不但十分擅長做這種事情，而且比大人做得還好。

戈普尼克認為，這是因為小孩子解決問題的方式和大人不同。

小孩子會嘗試各種各樣新穎的點子和不同尋常的策略。

例如，「如果小孩看到方塊和圓形各自都能讓音樂響起來，他們就會立刻想到拿一個方塊和一個圓形一起放到音樂盒上面，哪怕實驗者根本沒有這麼做過。」

這種靈活的、流動性的思考，探索每一個看似不太可能的假說，正是小孩子的思考特徵。

探索式學習對於孩子來說是自然而然的。

相反，大人卻只會一步跳到最明顯的那個方案，然後賴在上面不走，哪怕這個方案其實不管用。

這樣狹窄而固定的思維方式對於某些問題可能是好用的，但是戈普尼克說：「當問題的解法出人意料時，小孩子更擅長解決它們。」

對於人要具備的思維能力，我個人比較傾向於下面三種分類：

一是他觀能：觀察世界，洞察世界，解讀世界的能力。

二是自觀能：對自我的認知與「自性」的發掘的能力。

三是抽象能：整合、抽象，把需要的知識轉換成方便大腦記憶與使用的符號如顏色、形狀、各種荒誕不經的情節等——現在流行的記憶法很多離不開這一點——的能力。

顯而易見，小孩在第一個即「他觀能」方面不如大人，因為他們接收的信息還太少。

而大人，大多數注重的也是「他觀能」。我們竭盡全力，窮盡所學，尋找一切工具和方法論去認識世界，尋找規律，挖掘定律，卻對「自觀能」和「抽象能」這兩部分不夠重視，甚至不屑一顧。

「自觀能」弱，就常常被情緒與外界所擾，導致學習力下降；

「抽象能」弱，則想像力匱乏，死記硬背，記住的東西少；

與此相反，小孩在對世界的認識能力遠低於大人的前提下，依然能夠顯示出「無師自通」的「天才稟賦」，就是因為他們的「自觀能」與「抽象能」比我們大人要強。

當然，小孩的「自觀能」並非來自於主觀意識，而是因為他們受世事浸染少，心被染污得少。因為「不怕犯錯」，也不被「失敗過」的情緒所擾，所以總能興緻勃勃地「胡思亂想」，不斷試錯，直到找到對的那一個。

與此同時，他們強大的「天馬行空「，無拘無束的開放性思維，也令他們的「抽象能」無比強大，他們會把他們得到的結果用顏色、形狀、故事來記憶，從而取得比大人更佳的學習效果。

確切地講，小孩的「自觀能」不帶思維邏輯，因為思維靠的是大腦的信息儲備，而他們的這種「所謂思維」純粹是由「心」而發的，自然而然的，更接近於人的「自性」。

關於自性，通過一個比喻很好理解。

自性就像每個人體內的一個杯子，它是本有的，不生不滅，不垢不凈，不增不減，清凈無染的。

小孩的學習力與創造性，來自於與「自性」的接近。他們不是不會不快樂，只是當不快樂過去，他們就會忘記，他們永遠活在當下，想哭就哭，想笑就笑，哭過就好，笑過便罷。

無論遭遇了什麼，他們的杯子都能保持澄澈透明。

而大人，因經歷過生活的紛繁複雜，遭遇過太多的悲歡喜樂，這些境遇就像倒入杯子里的顏色各異的水，久而久之，杯子變髒了，被顏色掩蓋了，導致常常見不到這個杯子，甚至不相信杯子的存在，反而被杯子里的髒水牽著走。

在我看來，除卻因年齡增大導致大腦退化的因素，如果說小孩比大人"聰明"，其本質原因就是這一個。

也說明了，說人的「本性具足」並非只是佛學意義上的帶著哲學意味的名詞指稱，而是事實。

學習能力也是如此。如果說大人的學習力相較於小孩而言變弱了（這種說法顯然也是不成立的），那也是因為大人的「心」被染污了，思想與行為都被「假自我」——因過往的經驗而來的恐懼犯錯，害怕選擇，各種或好或壞的外境等——誤導甚至固化了而已。

呈現出來的結果，就是人活了幾十年才悟到的：越簡單，越快樂。越簡單，學習效果越好。

《小王子》里，小狐狸把它的秘密「一個人只有用心才能看得到真實的東西，真正重要的東西不是眼睛可以看得到的」送給了小王子，幫助小王子回到了小玫瑰花的身邊。

我覺得，這裡說的」心「不是心臟。心臟是器官，是給我們輸送血液，維持生命用的；也不是大腦，大腦也是器官，是供我們理性分析用的。

用心的「心」指的其實是「自性」，是上文所說的「杯子」。

它是感知我們的情緒，感知我們的起心動念的；

是不需要我們用太多的「理性」，甚至用直覺就能帶給我們答案的（可參考推文《來看看你的「靜」爭力有多大》）；

是讓我們心無旁騖到感覺不到時間的流逝的；

所謂「明心見性」，說的也是找回這個杯子，並把裡面的髒水倒掉，露出它本有的清明，澄澈，從而回復孩童一樣的本心。

很多大藝術家創造力驚人，在現實生活中卻活得像孩子一樣，就源於此。

總而言之，假如說孩子都是天才，其實大人也是，最起碼曾經是。

只是大人把這個杯子弄髒了，反被杯中色彩斑斕的水攪得神魂顛倒，意亂神迷。最後，連「杯子」長什麼樣子都不知道了。

這，就是迷失了。

所幸，它一直都在。只要你找，定能找到。

如果說快速學習真有秘訣，那就是把「杯子」倒空，讓自己進入沉寂的，空無的，「杯子」原本的狀態。

此時，你不被過往的經驗或教訓所困，你恢復孩童一般的好奇，勇敢地，快樂地，開放地，一次又一次地，重複，學習，然後把它抽象化，深深地記在腦海里。而不是焦躁莫名，急功近利，這樣反而學不進，學不好。

如此而已。

我是悟恩（公號kokyo98）。祝好。（PS.關於如何把知識抽象化以便於記憶，以後有機會會寫）