如何打造一流家庭教育(2)：教育體系的流水線本質

今天的全民教育體系，是工業時代的產物，來源於工業時代的核心思想和技術：大規模生產的流水線。

這個流水線的產品，代表了工業社會對人力的核心需求：大量的熟練工人。大學培養白領工人，技校培養藍領工人。作為原材料的小孩從6歲甚至更早開始進入生產線，最後往往從這兩頭的一頭出來。

從這個角度，其實如下三類人，都面臨類似的環境：

• 學校讀書的學生
• 生產線上的工人
• 高度流程化的大公司的白領

學生就是一個崗位，讀書就是一份工作。

很多家長講小孩不愛學習，如果學習僅僅是在學校流水線上完成任務，那麼不愛這份工作本來就是大概率的正常現象，反過來熱愛倒是另類。生產線上的工人，大外企的白領，有多少人對自己日復一日的重複勞動充滿熱情的？

前幾年的富士康員工跳樓事件，其實並非富士康待遇太差，事實上在生產企業中，富士康是待遇好的，屬於人們打破腦袋想要進去的那種。

但是反而正因為這樣，可能才更容易讓人覺得。對於工人來講，他們能看到的最好的工作也就是這樣了，那麼未來在哪裡呢？

卓別林在《摩登時代》中，描述了機器化生產下的工作，日復一日的重複工作，無暇顧及其他，最後將人的鼻子也當作螺絲擰，捲入了流水線中。

幾十年過去了，今天家長們從小孩生下來開始，往往就在被教育流水線驅動。幼兒園要多少識字量，重點中學招生政策有什麼變化，學校布置這樣那樣的任務要完成。自然小孩也在其中。

流水線是造就工業社會的偉大思想和技術，今天人類社會的發達，離不開它的貢獻。即使單純從教育的角度，流水線體系也有偉大的貢獻，例如一方面實現了全民的普及基礎教育，一方面也為社會發展提供了大量的人力和人才。

但是流水線從普及開始，就面臨一個問題：它是反人性的。

在本文的後續系列中，我會更進一步討論反人性的體現、影響以及更有效的教育方式，這裡簡單的說，流水線在滿足人的需求上，有兩個致命問題：

• 它不僅難以滿足個人當下的情感需求，並且對人的情感形成壓制
• 它不僅難以滿足個人長期的發展需求，並且對人的發展形成壓制

這裡1和2是高度相關的，因為健康的情感體驗本身就是人發展的關鍵因素。

工業革命造就了一個物質豐富、技術發達的社會，在此基礎上，信息革命到來了。

蘋果、微軟、Google、Facebook，幾個毛頭小伙，在車庫或者宿舍里，白手起家，創造了千億美金的公司，改變了世界的面貌。作為信息時代老前輩的蘋果，王者歸來，門外漢幾年的時間，顛覆了手機行業。

在這個新的時代里，生產過剩了，社會所稀缺的，不再是大眾化商品和他們的生產者，而是創造者。

而流水線教育體系，擅長的是培養循規蹈矩、尋求和遵守標準答案的工人，但創造需要的是獨立思考能力、跨領域多元化的知識架構、觀察能力、想像力、創造力、領導力、情商、關係和溝通能力。無論是教育體系本身，還是政府、社會、家長，都意識到了這個問題。但一個龐大體系的變革，雖然不是不可能的，但是是極其困難的。

這樣造成的局面，是教育體系在不停的打補丁，但是本質並沒有改變。

這就像Windows XP，2001年發布，十年後還是廣泛運行在全世界。微軟不停的打補丁，但是鑒於它當初的設計理念和後來的環境變化，導致很多事情變得困難。

如果說今天一個人對Windows XP有強烈的熱情，希望把自己的程序運作在上面，認為這樣會讓軟體跑的流暢，估計大多數人會覺得他腦子有問題。

但今天家長對教育體系的狂熱，從小學甚至幼兒園開始，就規划到了國內大學或者留學的人生，主動把自己和小孩套到教育流水線節奏上，難道不是類似的思維嗎？即使是所謂的「名校」，往往本質還是新瓶裝舊酒。

在十年前，一線城市大學生，最普遍的青睞的選擇是諸如四大會計師事務所、快消品巨頭寶潔聯合利華。

這兩個選擇我覺得代表了工業時代，人們普遍的選擇崇拜，就跟宅男對性能力的認知一樣簡單粗暴：要「大」，四大是會計師行業最大的，寶潔聯合利華是快消行業最大的。這也是工業時代機器大生產規模化效應的典型結果，」大「代表了核心競爭力。還有另外一半崇拜是「要有錢」，嗯，這兩者也是有聯繫的。

各位家長思考一下你十年前、二十年前對職業方向的思考，那時候你預料的未來會是什麼樣的？跟今天你的想像一樣嗎？那時候你認為最出色的企業，今天還是一流的嗎?

再思考一個問題：你覺得接下來的十年、二十年，這個社會的改變，會是翻天覆地還是保持現狀？今天在你看來的」名校」和他們的教育方式，是否可以支撐他們在未來的社會中領先？

今天的家長，上世紀七八十年代到九十年代生人，可能覺得自己本身就是正面的例子，說明學校教育對於改變人生的重要；也可能覺得自己本身就是反面的例子，說明在學校里沒能好好學習對於人生的影響。最終都得出結論，儘管學校教育體系有各種問題，但是沒辦法，必須跟著走。

一個事物對你有用，和你被它掌控，是兩件事情。

上個世紀七八九十年代這一群人，是一個特殊時代的產物。這個時代發生了這麼幾件事情：

• 1978年中國決定改革開放，在此後的三十年，中國融入了世界經濟體系，成為全球化最大的受益者之一，甚至可能沒有之一
• 上個世紀80年代，以蘋果、微軟為代表的公司崛起，人類社會進入信息時代
• 中國在幾十年內，藉助納入世界經濟體系的機遇，從農業社會發展到工業社會，再到信息社會

這幾件事情，單獨拿出來，無論是一個國家融入世界經濟體系，還是從農業時代到工業時代，或者從工業時代到信息時代，都是翻天覆地的變化，會產生大量的紅利。而我們這些人碰到了這三件事情在一起，很多這一代的家長也是在這個時代背景下，實現了經濟和其他方面的升級。

而啟動這一個時代的標誌性事件，是1978年共產黨的十一屆三中全會。

最近看《鄧小平時代》，其中說到，三中全會之前，召開了中央工作會議。在那次會議上已經對改革開放做出了決策，而三種全會是公開這個決定。

在中央工作會議上，鄧小平要做總結髮言。這個發言可能是他一生最重要的發言，也可以說是影響我們全體中國人甚至整個世界的一次發言。書中說：

「鄧小平很少為講話寫提綱，但是為了這次會議，他在12月2日拿出一份有3頁紙、共計1600字的說明，他就講話的風格、內容和要點，向負責起草的人交代了他的要求。他對起草人說，講稿要簡明扼要，句子要簡短，聽起來鏗鏘有力。他要說明中國是多麼落後，多麼需要改革。12月5日鄧小平讀過初稿後，又向起草人逐行逐句提出他的意見。12月9日和11日他又兩次與起草人見面審閱新的草稿，並重複了同樣的詳細過程。」

在提綱中，他列出了七個方面的話題。但是最後，他決定只談後面4個問題，並且合併成一個話題。

在會議的時候，他一開口就直奔主題：「今天，我主要講一個問題，就是解放思想，開動腦筋，實事求是，團結一致向前看。」

從那之後中國翻天覆地的變化，就是從」解放思想「開始。

無論是一個人、一個家庭還是一個國家，要真正進入新時代，都需要新的思想。

今天的家長們，普遍的為了工業時代流水線教育，在努力。但是卻很少系統性的、深度的開始思考本質問題：

• 什麼樣的教育既能滿足個人的情感和發展需求，又能創造出高度的社會價值，滿足信息時代，以及可能即將到來的人工智慧時代的需求
• 家庭教育、學校教育和社會教育的關係是什麼，如何有效組合
• 什麼是學習，如何有效學習
• 教育和學習的關係是什麼，如何實現教學相長
• 衡量家庭教育的核心質量標準是什麼，如何做
• 為了實現一流的家庭教育，家長需要具備什麼樣的能力，如何培養

Peter Thiel在《從零到一》中說：

」從積極的角度說，一個初創公司就是說服一群人，一起規劃並鑄就新的未來。一個新公司最重要的力量是新思想，新思想甚至比靈活性更重要，而規模小才有思考的空間。這本書提出了在創新之路上獲得成功必須要解答的問題：它並不是一本指南，也不是單純提供知識，而是一場思維運動。而恰恰每個初創公司都不得不做這場思維運動：質疑現有觀念，從零開始重新審視自己所從事的業務。「

這也是此文章系列的目的：幫助家長開始思維運動，質疑現有觀念，從零開始重新審視教育和家庭教育。

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本文是「如何打造一流家庭教育」第二篇，關注公眾號「父范學堂」獲取後續內容分享。

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