如何組織課程開發

如何做課程開發，怕是每個管理者和講師都會遇到這個問題，可以負責任的告訴大家，正確的方法比錯誤的方法快10倍以上。

一、組建團隊

團隊是個繞不開的話題，不怕神一樣的對手，就怕沒有隊友。課程開發和西天取經不一樣，不一定非要找理念完全相同的隊友，只要找目標能達成一致即可。因為開發課程的時候，只有「一個聲音」是件非常可怕的事情。通常需要以下五個角色，包括領導的、創意的、幹活的、挑刺的、搞笑的。當然，這五個角色都應該是對我們要開發課程的專家，至少是熟悉我們要開發的內容的人。

1、領導的：被賦予領導和組織的角色，目的明確，步伐堅定，有計劃能力，能組織能力，有能指導隊員克服困難的邏輯思維。同時，能虛心聽取團隊成員的建議，並有能把意見轉化成建議的能力。只有這樣的人，才能確保任務目標完成，當然，更多的時候，這個領導是為隊員服務的，比如訂個盒飯什麼的「公僕」。

2、創意的：課程開發不是「照著說」，而是「接著說」。不是把前人的精華照抄，而是繼續解釋和翻譯成現代的學員喜歡的內容繼續升華，這個還是比較難的。有創意的人很難找，好的創意就更難找。通常需要喜歡打破舊思維，了解新事物，有激情，不怕打擊敢實踐，有逆向、發散、跳躍的思維。

3、幹活的：這個不是指只會挑擔子的沙和尚，還需要有工作的具體方法論和方法，能確保按時按量的完成工作，熟練的使用各種電腦軟體，最好會五筆字型輸入法。

4、挑刺的：能從完成的工作中指出關鍵的問題，同時不吹毛求疵，考慮問題全面，有邏輯思維，喜歡完美的作業，喜歡雪中送炭也喜歡錦上添花。

5、搞笑的：在開發課程的過程中，會有經過沙漠一樣的長時間寂靜和隱忍，這個時候我們需要積極、樂觀的人來負責調節團隊氣氛。當然，團隊開發的過程中也有唇槍舌劍的時候，這個時候，也需要這個人出來化解氛圍，促進解決問題，而不是觀點爭執。

當然，五個角色不是指五個人，很可能某個人同時具有兩個角色，或者一個人有不同的角色表現。

二、統一開發者的理念

1、表達我們的思想：很多時候我們需要表達想法和情感，我們不能告訴別人如何成功，至少我們可以告訴他們如何少走彎路，給予更多的正能量。讓更多的人在我們的思路上行走，構建他們自己未來的方向。

2、送給學員最好的禮物：我們有說的權利，學員也有不聽的自由。如何讓學員能更喜歡我們的課程？原則上，我們送給別人的是他們喜歡的禮物，而不是我們喜歡的禮物。

3、從開發的過程中，不斷的學習並應用：開發課程的過程中會發現很多自己以前不知道的東東，可以邊開發邊學習，在給學員分享的時候，才會有更多的亮點。

三、統一開發課程的邏輯

1、使用ADDIE模型管理課程開發項目，就是從分析(Analysis)、設計(Design)、開發(Develop)、實施(Implement)到評估(Evaluate)的整個過程。 這個相關資料再網上很多，咱們只說乾貨。

2、會用思維導圖，先在A4紙上畫一個課程核心，在1分鐘內寫出與之有關的內容，想清楚邏輯關係。當然，用最簡單的辦法是套用Why（為什麼學習本課程）,What（什麼是本課程的內容）,How（如何去做）公式或者建構九環節：吸引注意力，建立聯接，明確課程結構，激發學員舊知，幫學員建立新知，練習反饋，複習，列出行動計劃，付諸行動。

3、當然以上是形式上的東西，基本無法顛覆，在內容上需要講哪些？講的深度是多少？如何打造最精美的禮物？這個時候就需要用「團隊共建法」，把大家的智慧放在一起。當列出課程內容後，再去網上查詢、借鑒、適當「抄襲」一部分內容，如案例。取其精華，去其糟粕。

四、確定開發課程的具體方法

1、確定大到課程風格、小到母版格式：字體最多2種，除非講書法課。顏色不超過3種，除非課性格色彩學。畫面不要過滿，字體不要過大，這些都是審美觀，沒法改變。還有盡量少用字，能用圖的，不用表，能用表的不用字。

2、請使用大綱模式開發課程：不要在PPT頁面上改來改去的，我們現在的是要寫PPT，不是畫PPT。在大綱里寫，當打完字以後，你就會發現這些字已經出現在PPT的頁面上，並且是按母版的標準格式。然後回車繼續寫，寫完之後滑鼠右鍵，選擇「降級」，看到了嗎？內容也自動跑到母版標準格式里去了。看到了嗎？

3、使用SmartArt表達邏輯：SmartArt好像從OFFICE2007里開始有的，可以用圖形表示邏輯，可以直接創建SmartArt圖形再填字，當然這麼做是笨蛋，應該直接在大綱模式下寫下要表達的內容，再選擇「轉換為SmartArt圖形」，選擇適合的邏輯結構表現內容，稍稍美化一下就好。

五、確定交付工作和交付物

1、講師PPT、備註（學員PPT）：放在「幻燈片瀏覽」模式下，檢察每頁的邏輯性。如果邏輯性沒問題，再去頁面看內容是不是正確，包括錯別字和不適合的插圖，檢察音頻、視頻、鏈接，最後再進行美化。

2、課程大綱：課程大綱理論上不是最後寫的，因為在成型前的大綱應該是思維導圖模式，但是在交付的時候，大綱應該是一頁A4紙，說明課程整體結構和目標。

3、課程講義：課程包括本頁目的、如何呈現、重點內容是什麼、補充資料是什麼、以及PPT中沒有體現的重點，所謂「底牌"的東東。最好上面是截圖，下面是講義的內容。

經過以上的步驟，有了構建禮物的心態，正能量，完美的邏輯，我們的課程才能有生命!