讓人少走10年彎路的5條人生經驗

謹以此文，紀念我的父親，感謝您給了我最好的人生，請您下輩子一定還要來找我，做我的家人，我一定會像您愛我一樣愛您。

挫折教育

這世界上什麼都可能不是你的，無論你曾經為之付出多少。孩子抗壓能力差會有什麼後果，看看每年自殺的新聞就知道了。我們帶一個孩子來這個世界，不光讓他吃飽穿暖就夠了，更需要教會他享受幸福，教會他在這個世界安身立命的本事。這所有的事情，都是以他活著為前提的。

很多家長會說給孩子進行挫折教育會讓孩子失去動力等等。我建議你調整話術，做什麼事都沒有100%成功，做任何事都有失敗的可能。但是所有成功的前提都是行動，你只有開始了才有可能。那些沒有開始的人不會失敗，因為他們直接就放棄了成功。

更重要的前提是享受追求目標的快樂，我小時候想做個圖書館管理員，每天在圖書館裡看書，為了這個目標我努力的學習，甚至為了能勝任這份工作，小學開始就作為班級的圖書館管理員，看很多的書寫圖書簡介，錄入到學校圖書館電腦里。可是我高考還是沒有考上這個專業，不過沒關係，我讀了很多書，這讓我們收穫到很多知識，這為我後來入職雜誌社、出版社、成為專欄寫手打下了堅實的基礎。巴菲特說過一句話我特別喜歡「投資就像一場遊戲，錢只是遊戲結束後的糖果。」實現目標也一樣，學習享受努力過程中的快樂，無論最後成功與否，我們都沒有虛度一生。

危機教育

在這先解釋一下，危機意識不是狼性教育，也和競爭意識不太一樣。危機教育是自我認知的一部分，讓孩子了解自己的真實情況，知道自己的危機在何處、何時，激發他的主觀能動性。大學畢業生的就業率逐年下降，但如果你仔細觀察就會發現，那些提前開始準備的學生總比同齡人要先找到工作。可是你也會發現家長和老師反覆提醒學生們要有「危機意識」，學生本身卻不以為然，這是為什麼？這源於危機教育的缺失。

我爸爸在我高中的時候告訴我，他和我媽非常努力的工作，為我和妹妹準備好了房子，錢，甚至我考不上大學，憑我的高中畢業證也能找一份維持我溫飽的工作。但我是不是真的想像這樣碌碌無為的過一生，跟兒孫聊天的時候，連點奮鬥的談資都沒有呢？！如果他和我媽都過世以後，面對生活的困難，別人惡意的刁難，我是否有能力解決？遇到心儀的男生是不是有機會嫁給他？如果我在最好的年華開始努力，我可能要比30歲以後再開始努力要少奮鬥10年。

這就是危機教育，讓孩子意識到生活的美好，然後讓他想想自己有沒有能力在沒有你攙扶的情況下，走以後的路。當他真的了解到自己的情況，就會知道自己想做什麼。

視野教育

一個女孩遇到了家裡的裝修工，裝修工說我在老家有個大飯店，你嫁給我就是老闆娘了，女孩就這麼被裝修工騙回老家了。稍微有點正常思維的就會問「你家裡有大飯店，你來當裝修工？你體驗生活呀？！」很多人說女孩要富養，關鍵是怎麼富養。其實在我看來男孩女孩都要富養，不信你看傳銷組織都是男的女的都有，大部分都是因為視野不夠被騙的。一夜暴富可以不可以？當然是可以的！不過那需要很多條件。你連什麼是資產，什麼是消費都弄不清楚，連整合資源都不明白，還聊什麼一夜暴富。

讓孩子看到更多的東西，即使她小，你也會發現她不好騙了。比如我告訴女兒只有付錢，才能從商店裡拿東西以後，我想帶她出門玩一會兒，跟她說我們去超市，企圖等到了超市騙她沒帶錢的時候，她會在出門前提醒我帶錢。

這就是做父母的悲哀，我要把她教的越來越聰明，越來越獨立，直到她能獨立生活，等她不再依賴我，擁有自己的生活，離開我們。

記得有次讀書會做思維導圖《認識商業》的時候，一位大哥跟一位剛留學回來的姑娘說，為什麼我這個年紀卻和你搭檔做導圖？這就是階級的不平等，你留學時候的教材，我在工作10年以後才剛剛讀到。

一個人的視野不止決定他的薪水，仔細想你會發現讓你很震撼，你的視野決定了你的思維、進而決定你的選擇，你的選擇決定了你的未來。

遠見力教育

這項可能大多數人都沒有掌握，感興趣的可以系統學習一下。思維、視野、執行力決定了你的遠見力，檢查你所從事的行業，把所有硬趨勢列出來，將不確定的刪除，就知道哪些確定會發生。在生活中觀察和思考的過程不妨跟孩子討論，要區分好周期性趨勢（軟趨勢） 和 直線上升趨勢（硬趨勢）前者預言未必實現 因為只是變化，而後者是必然的變革。

舉個例子，怎麼分析所在城市房價未來走勢，觀察大學畢業數據就知道了，獨立人口的增多，直接影響對獨立住房的需求！很多人都聽說過「只有偏執狂才會成功」，這有個前提，就是你對未來的判斷是否正確？！教會孩子區分軟趨勢和硬趨勢的前提是你必須先擁有這部分智慧。

愛的教育

之前某女性雜誌約稿婚姻專題，我寫過一個主題，我最不能接受的婚姻是「縱使舉案齊眉，到底意難平」，我如此努力的讓自己經濟獨立，無非是希望我的婚姻最好，也是最壞，都要因為愛！在這個快節奏的社會，我們越來越獨立，卻失去了愛人的能力，有時候不是沒有合適的人，而是我們失去了愛的能力，不知道如何處理親密關係。

春節到了，越來越多的人遭遇逼婚，可是家長們好像忘了教我們如何去得到心儀對象的歡心，如何愛一個人。

我們從小要求孩子愛祖國、愛家人、愛朋友，有沒有真的教過孩子什麼是愛呢？！如果你想讓孩子學會愛，只有做給他看，我每周回娘家，問我媽「您想我了嗎？」有次帶女兒去公司開會，回到家，她抱著她爸問「您想我了嗎？」《權力與領導：如何影響他人，怎樣激發正能量》第十章：行為方式背後的原因，論述了行為背後的一種原因，叫「兩種遺傳」。我們所有人生來都有兩種強大的遺傳。第一種是我們的基因遺傳。里德利（Ridley）指出，在某些重要方面，我們的「教育」或養育方式實際上塑造了我們的「天性」。不論你出生時得到什麼基因遺傳，你還會得到第二種遺傳——父母和環境的模因賦予你的「禮物」。模因是人們隨時間逐漸形成並傳遞給他人的想法和信念，或者說價值觀、假設、信念和期望（VABE）。模因就是理查德·布羅迪所說的「思維病毒」。

父母是孩子的第一任老師，父母的相處模式，直接影響孩子對於家庭、愛情、婚姻的看法。現在你想好如何教會孩子「愛」了嗎？

爸爸在去世前一個月，還為媽媽種下了她喜歡的月季花，很多時候我不知道如何安慰媽媽都會帶她去花市，我不會種，但是我能帶您買！

我媽小時候教我「安」的意思，寶蓋頭下面一個女字，女兒在家就是安。在我看來，這是這世界上最溫暖的字了。無數次我挑燈趕稿，看到一雙熟睡的女兒，心中都無比安寧。父親剛過世的時候，我也曾疑惑他為什麼沒有囑咐我什麼，後來有次一家人去國子監，愛人攬著孩子站在漢白玉橋上看魚，我才意識到父親可能是覺得有人會替怹愛我，所以對我沒什麼牽掛吧！

今天就寫到這兒吧！把知識轉化成能力的第一步是：先獲得知識！下周我們來分享能夠這五項能力的書單！