國際漢語教師聯盟分享對外漢語教學需加強的四個方面

01-28

(1)加強師生之間、生生之間的互動合作。漢語課堂不是教師一個人的課堂,而是以學生"學"為主的課堂,為了激發學生的學習積極性,營造良好的學習氣氛,必須加強師生之間、生生之間的互動合作。教師要想了解學生的學習進展,可以採取提問的方式,發掘學生存在的問題,在講解課文的同時解決學生的疑惑,達到更好的學習效果。而學生之間也可以組成互助小組,一起學習,共同進步。課堂上老師可以請同學分角色朗讀課文或者設置場景,讓學生扮演角色,在運用漢語的過程中鞏固所學知識,提高漢語運用能力。

(2)教師在課堂教學過程中可以對教學內容進行適當的擴展,增加學生的知識儲備。在課堂教學中,要想讓學生熟練記憶並掌握所教內容,教師應採取多種教學技巧,做到舉一反三,對重點辭彙及語法點做相應的延伸,讓學生印象深刻,才能達到其教學目的。

(3)合理的分配好教學時間。為了達到理想的教學效果,可以將教學內容分成幾個部分,每一個部分在有限的時間裡達到教學目標。生詞、語法、句型、課文幾個方面要各有偏重,不能忽視任一部分。這四個部分的內容講解對於學好漢語來說都是至關重要的,且環環相扣,缺一不可,因此,都要予以足夠的重視。在課堂教學時間分配不夠合理的情況下,教師常常講解完生詞和語法後,讓學生在課後自己學習課文。筆者認為,課文的講解與熟練掌握也是必不可少的,學生通過課文的學習,能掌握更多的句型句式。

(4)創造良好的課堂學習氛圍。良好的課堂學習氛圍能夠激發學生的學習興趣,增強漢語學習的吸引力,達到良好的教學效果。因此教師的教學必須考慮學生學習的興趣,努力的營造良好的課堂學習氣氛。要做到這一點,教師需要制定合適的教學計劃、運用富有特色的教學技巧激發學生學習漢語的興趣,從而達到理想的教學目的。

國際漢語教師聯盟成立於2004年，始終致力於漢語國際教育行業專業信息資源的整合和傳播工作，始終專註於為廣大對外漢語行業關注者、國際漢語教師、對外漢語專業人士提供客觀、真實、專業的線上和線下交流平台和項目服務。官方微信：guojihanyujiaoshiLM